其他学科做学生真正的良师益友.doc

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1、其他论文之做学生真正的良师益友 内容摘要：班级是学校教育教学工作的基层组织，是老师和学生开展活动的最根本的组织方式。学校中的教学工作和思想品德教育工作主要是通过班级来进展的。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的开展提高，这是一门艺术。随着社会的不断进步和开展，当代学生的思想认识也在不断发生着变化。在教育教学工作中，班主任肩负的使命既荣耀又神圣，班主任不仅应是一名好老师，更要成为学生的良师益友，而且特别是要关怀学生的全面开展，加强每一个学生的素养教育，真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的开展。班主任要给全体学生以真诚的爱，要端平一碗感情的水，这是提

2、高学生素养的前提条件。关键字：良师益友 竞争 沟通 开放式正文：班主任是班集体的组织者、领导者，是各方面教育力量的协调者、指导者，而一位班主任，最重要的是去做学生的良师益友。在多年的班主任工作中，我都是如此的实践着。一、建立理想的班干部队伍。建立一个优秀的班集体，首先要有一支标准的班干部队伍，它是班主任的得力助手，是维护和开展班集体的中坚力量。我在几年的班主任工作中，深深明白，班干部队伍在一个班集体中的重要作用。因而，我在接手一个班级后便会对原有的班干部作一个初步的调查，理解他们的个性特点、工作习惯和态度等。然而，要使全班学生对班干部的工作认同，使班干部在班内构成一定的威信，并不是一件简单的事

3、，由于学生已从低中年级步入高年级了，思想见识相对来说已比拟成熟。因而，我便在班内展开班干部竞选。如此，参加竞选的班干部认识到了本身工作的重要性，第一次感遭到了原来做一名班干部要承受这么多的压力，而其他学生也感遭到了一种集体的气氛，一种主人翁的责任感油然而生，如此，一支班干部队伍初步构成了。然而在工作中，我又觉察这些班干部的依赖性较强，分工合作的认识并不强。因而，我尽量让他们在每一次活动中做到各尽其职，并利用晨会课、思品课等时间对学生进展思想教育，让他们明白得个人服从集体，事事以集体利益为重的道理。从而使班干部更好地开展活动。当班干部在工作中遇到困难时，我不急于指导，而是让他们本人开动脑筋，想方

4、法去处理。如此，一个学期将近尾声的时候，我都能欣喜地看到，我班的小干部已能各尽所能，独立开展活动了。二、构成平等的沟通渠道。做一名好的班主任，不能让本人的形象在学生眼中是高高在上的，不可亲近的。做学生的“良师”，更要做学生的“益友”，使本人的心灵和学生的心灵更多一些交融，让学生的心灵感遭到你所给予的平和。平时，我特别留意学生的一些言行举止，关怀学生的身心健康，课余时间和学生谈谈心，互相沟通。在选择批判的方式上，我经常采取个别谈心。由于，人都是有自尊心的，当众批判会让一些较内向的学生受不了。我在实践中觉察，个别谈心，更能让学生感动，一些平时较固执的学生也能感动得热泪盈眶。和学生面对面，像朋友一样

5、地开诚布公，我感遭到了一种做老师的骄傲，每次看到学生眼中的泪，脸上的笑，我的心也一次次地被震撼，觉得本人最大的幸福就在于学生一点点的进步之中。对学生进展思想品德教育，这是班主任的重要职责，也是班级治理工作的重点，而要对学生进展思想教育，靠空洞的说教是单调的，也是最让学生厌烦的。我总是利用学生身上的每一个闪光点，作为教育的契机，起到教育个人，从而阻碍全班的作用。曾有一位叫小俊的学生，平时说话总是不太文明，喜爱自说自话，比拟随意，而他在课上却能认真听讲，答复以下征询题也有一些与众不同的纯真。因而，上课时碰到难题我总是给他时机，答对了，每次都热情地表扬他，使他品味到了学习的乐趣。如此，他学习的劲头更

6、大了，几次单元考试都考到了90分以上。这时，我紧紧抓住他心理上的成功感，特别利用一定的时间和他交谈，我确信了他的进步，进而对他提出了一个要求，便是改掉讲话不文明的习惯，他特别感动，决心以后一定管住本人的嘴巴。三、“偏爱”后进生。在班级治理中，我努力将本人“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营建一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温平和同学间的友谊，让他们感遭到本人在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级治理，让他们在治理中克服本身不良的行为习惯。就说我们班的李洋吧，由于天生反响慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教

7、。他特别贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。同学给他起了个外号叫“懒洋洋”，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺悲伤他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。因而我趁机也给他起了个外号“喜洋洋”，当着他的面对同学们说：“没想到李洋这么会讲笑话，这么爱笑，假设我们大家多去催促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。”这令他感到特别意外，立即坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地协助他，我也时时提示他，他的情况也有所好转了。这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，决

8、心百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。四、建立竞争机制，构成竞争气氛。让学生参与竞争是提高学生心理素养，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应加强学生的竞争认识，培养学生的自尊心、自决心、上进心和耐挫力。如此，才能使学生今后能习惯社会的开展。因而，我在班级中建立竞争机制，制造竞争气氛。1、人人都有一个竞争对手每个学生自找一名水平相当的对手（我按照学生的可比性，稍作调整）。让每个学生在本人的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比学习、比思想、比体育。每次考试、竞赛之后，谁输，输了就把个人竞赛中的“万里马

9、”送给对方，以便时时鼓舞双方。有一次，我们班的张逢雨数学单元测验考完之后，迫不及待地来征询我分数，当他明白他考了67分，而他的对手何吁考了63分，比他低4分。他一蹦三尺高，冲出办公室，边跑边喊：“何吁，你得送我一匹马”没过几天，他又来找我，告诉我他要换竞争对手了，由于他超过了何吁。通过如此的竞争，优等生更优，根底薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。2、组组都有一个追击目的除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一、一盯一”，“最正确表现小组”、“富有挑战小组”、“最正确合作小组”等，分别对得分最高的、竞争最剧烈的、小组最团结的三个小组进展奖励，鼓舞其他小组都朝这个方向开展。并协助尚需努力的小

10、组想出响应方案。通过竞争，班级中构成了一种互相监视、互相协助、你追我赶的气氛，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、爽朗地开展。五、开展丰富多彩的教育活动。班集体活动是学生身心健康成长的摇篮，有利于学生自我教育和自我治理才能的培养和锻炼。为了让学生能主动地参与活动，使他们的“自主、自律、自理”才能得到更好的培养，我总是利用一切可利用的时机，让学生开展各种活动。我在班内开展了“手抄报竞赛”活动，学生的热情高涨，手抄报一张比一张优秀，绘画、设计才能也得到了提高。我还在三月份的“双学”活动中鼓舞学生走向社会，为群众做事，使学生品味到了被群众赞扬的喜悦，也明白了作为一名少先队员的荣耀。为了迎接

11、辅导区的艺术节，我鼓舞学生在班内展开绘画、唱歌竞赛，学生都能全力以赴，用本人最好的水平来参与，尽管能得奖的是少数同学，而学生的才能得到了提高，也让我看到了学生的可喜进步。这一学期，我班开展了“雷锋在我们心中”、“我们要做文明的小卫士”等主题队会，学生的身心遭到了良好的教育，而且，每一次文艺活动课也让学生欢乐不已，“数字圈套”、“成语接龙”、“词语拼接”等游戏让学生在玩乐中获得了知识，获得了技能。六、探究开放式的班级治理。当今世界，人类正以惊人的速度走出繁荣的工业文明，步入多元的信息时代。多元的知识充满着小孩们的脑袋，拓展着他们的视野，改变着他们的学习及生活方式。他们已不满足于保姆式的班级治理，

12、而且他们身上的自主认识还经常猛烈地撞击着陈旧的班级治理。我们必须认识到：一个民族同意和注重个体个性的开展，这个民族才会有活力和制造力。我们治理的目的是“人的开展”，出发点是“人”，归宿也仍然“人”。作为一个新时期的新型班主任，要树立以人为本、以学生开展为本的思想，引导学生做本人生命的主人，做社会的主人。要以开放的心态和包容的气度正确对待那些敢于质疑传统、挑战老师、具有鲜明个性的学生；要以博大的爱心和崇高的师德尊重、保护、关怀和引导学生。在多年的班主任工作中，我进展了“把班级还给学生”的尝试。“班级是一个平和的大家庭，属于我们每个人，让我们共同来维护。”这是我接班伊始讲的一句话。我只给学生提了一个要求，即在作任何事情的时候，记住本人是这个“大家”的一员，人人都代表这个集体，人人都是主人，我们要共同建立好这个集体，把我们的这个“家”培养成人人羡慕的集体。这番话简约而富有情感，亲切又不失期望，使师生、生生之间心灵的间隔一下子拉近了。如此，学生就有了主人翁认识和参与班级治理的积极性。在日常的工作中，我建立了值日班长制，经常邀请学生家长参与到班级治理，使班级治理初步构成了开放的体系。总之，只有当一个班级的主心轴，做学生的良师益友，才能为学生的成长指引正确的方向，才能真正地搞好班级。