其他学科追求有效教研模式走可持续发展的教研路子.doc

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1、其他论文之追求有效教研方式，走可持续开展的教研路子 利川市南坪乡中心学校朱纹忠教研如何回归常态？如何成为广大老师自觉而乐意的活动而不是一种劳命伤财的纯粹表演式的演戏？如何才能更好地契入教学之中有效提高课堂教学效益？变被动为主动，变不自觉为自觉，走实在提高老师专业化水平的路子，我们在探究。一、立足常规治理，走精细化科学化的过程治理路子，把有效性落实在过程的每个环节备、教、改、辅、考、研、训、学校监管，这是常规，认真去研究好常规的每个环节，把每个环节尽量做得好一点，到位一点，科学一点、符合新课程标准一点，再不断去反思，去学习，去讨论，老师就能把专业水平不断地提高起来。今年我乡着手拟定了教学过程常规

2、治理有关规定并下发到每位老师，借市督导室综合督导调研后整改的契机，要求学校组织学习，上交会议记录和签到册，更要求每位老师对照规定自查写出整改方案，学校自查后写出整改方案（中心学校还将逐一对各学校整改方案的可行性进展评价），通过这一系列活动，让老师充明晰白教学过程每个环节的标准要求，并把这个标准要求作为学校检查老师工作的标准，通过量化后纳入对老师个人工作的绩效考核，不仅如此中心学校还要求学校围绕这个标准进展深层次考虑后出台相关的备课制度上课制度作业布置和修正制度学生辅导制度考试制度教研制度教学质量奖惩方法等经学校教代会审议后的制度和方法，走制度治理的路子，有效加强了常规治理的科学化进程，为提升教

3、学质量奠定了根底。二、以探究有效课堂教学的策略和方法为校本课题，推进教学过程每个环节的含金量，提升教学质量为弥补学校校本研究的无序性和盲目性，今年中心学校把探究有效课堂教学的策略和方法作为全乡中小学的校本课题，按照教学中存在的征询题和困难为研究对象，通过学科组的交流和合作去处理征询题，去查阅材料后综合提炼，上升到一个子课题。为增进全乡对这个课题的理解水平和操作性，中心学校还分别到校作了专题辅导报告， 目前全乡正在围绕这个课题展开探究，有的学校已有了较为明显的成果，到时中心学校还将举办交流研讨会和成果推行会，力争获得效果。三、努力打造每一个老师做有阻碍力的老师，从源头上处理提升教育质量的法宝教育

4、效果在特别大程度上取决于老师的阻碍力。有阻碍力的老师，学生亲其师，信其道。老师是学生心目中的偶像，学生会对老师的言行等方面产生强大的感应力，会自觉按照老师的要求去做。没有阻碍力的老师，学生往往对他们所教授的课程漠然视之，对老师的褒贬不在意，甚至置假设罔闻。因而，老师阻碍力征询题直截了当制约着教育教学效果，对教育质量起着严峻作用，这在我乡配合老师培训工作作为一项重要工作在抓，并作为一个课题让每所学校参与研究并定期进展交流，收到了特别好的效果：特别是在几个子课题研究上到达了一定的高度，比方：改变观念，充分认识老师阻碍力在教育教学中的严峻作用、因人制宜，剔除制约老师阻碍力发挥的要素、身正是范，从师德

5、建立方面提高本身阻碍力、学高为师，不断提高业务水平是提高本身阻碍力的根本途径等。四、施行课题的引领和拉动，采取“走出去请进来”的战略，让老师跳起来享受摘桃子的幸福尽管课题施行的水平还不高，但不断去探究的精神不能没有，否则就会永远搞不来课题，今年我乡初中申报的整合阅读与写作资源提高读写教学质量研究初中物理教学中培养学生研究性学习才能研究提高初中生运用地图才能研究等市十一五规划课题相继结题；小学申报的学科教学中培养学生自主、合作、探究学习才能研究等课题也已结题，有力拉动了老师课题研究才能，也获得了相关课题的专业化水平。今后我乡将接着走来源于教学中，用来处理当前实际教学中存在的迷惘征询题和困惑的课题

6、申报工作，用以拉动校本课题水平的提高和老师专业化水平的提升。因而，闭关不能有所大获，还得接着走“走出去战略”，广泛参与各类上级组织的各类竞赛活动和论文、课件评选活动以及学习观摩活动，打开眼界，兼收并贮，博采众长，提高骨干老师的理论高度，用来阻碍和带动更多的老师提高水平。今年我乡选派参与上级组织的各类竞赛活动和评选活动均获得了较好成绩：南坪初中杨先俊老师参加的全国实验教材物理课堂实录光盘评比中获得全国二等奖；杨仕博、吴鸿翔两位老师参加的理化生操作技能大赛分别获得州级一、二等奖，南坪初中吴艳、陈宗余老师在全市初中历史、地理新课程优质课竞赛中分获二、三等奖等；论文在各级报刊杂志发表和在各级评比中获奖的达89篇之多。今年的“请进来战略”走的是学习观摩全国知名教育大师的课堂实录，报告等如魏书生老师的课堂实录和报告等，要求各校安排日程分科观摩全国优秀课堂实录光盘，既节约了本钱，又提高了效率。教科研是提升学校办学水平的恒动力，也是核心竞争力所在，探寻有效教研方式，提升教科研水平，是学校践行科学开展观，走持续开展的兴校策略的必经之路。我乡将在今后的工作中，不断去探究有效教研方式，力争获得实效。