其他学科如何写教学札记.doc
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1、其他论文之如何写教学札记 学习-实践-反思,是提高水平,开展才能的有效途径。就课堂教学而言,课前阅读教学用书、教参,是老师常做的“学习功”;备课、上课则是每位老师必做的“实践功”;教学后的“反思功”,却常受忽略。改孔子语曰:“教而不思则罔”,正是这个缘故,阻碍了不少老师教学水平的提升。课后写教学札记的作用不言而喻:及时反思每一节课的得失,总结成功的经历、失败的教训,有利于老师发挥优点,克服缺点,改良教学,促进本身素养开展,提高课堂教学质量。从另一个角度讲,一线老师经常反思在课堂教学中遇到的征询题,并不断实践、改良,在教学札记的根底上整理、修正,无疑积累了一份珍贵的材料,或许还能成为一篇有用性、
2、指导性兼备的优质小论文。“教学札记”写什么呢?许多老师都觉得无从下笔。事实上,可写的内容特别多。(一)教学中的疏漏、错误。“金无足赤,人无完人。”课堂上,老师难免出现疏漏、错误。假设不及时更正、补充,就不能使学生对知识有正确的把握。(二)学生对知识的掌握情况。“学以致用”是学习的根本目的之一。学生通过课堂学习,不仅要掌握知识,更要开展运用知识的技能(三)重点、难点把握如何。课堂教学如无重点,无主次,从头讲解到尾,教学效率自然低下,老师教得累,学生学得也累。但是,突出重点,打破难点并非易事。(四)教学方法合理与否。“教学有法,但无定法。”教学方法用得好,能促进教学任务顺利完成;用得不好,适得其反
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