化学计划总结三年级化学实验教学工作总结.doc

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1、化学计划总结三年级化学实验教学工作总结 化学实验教学工作总结化学实验教学是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段，能为学生构成化学根本概念和化学根底理论提供感性认识的材料，能激发学生的学习兴趣，因而，化学实验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着特别重要的作用。现将本期实验教学总结如下：一、学生学习化学的兴趣得到激发，学生学习化学的主动性和积极性不断提高初中三年纪的化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以开展，

2、从而提高他们学习化学的主动性和积极性。我在教学中主要抓以下几个环形节1. 加强演示实验教学课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，关于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作标准、实验现象明显、分析表述精确简练。对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改良，以加强实验效果。有时按照教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验，例如在41探究燃烧的条件的教学中，补充了白磷的燃烧演示实验，并用二连球向烧杯的热水中慢慢通入空气，可看到热水中的白磷与空气接触后，也开场燃烧，产生火光。演示完毕后，要求学生考虑3个征询题：（1）。为什么铜片上的白磷能

3、燃烧，红磷不能燃烧？（2）。水中的白磷需要什么条件才能燃烧？（3）。红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的实验，将少量红磷放在铁纱网上，直截了当在酒精灯火焰上加热，请学生观察红磷在空气中燃烧的现象，最后指导学生按照此实验，归纳总结出燃烧的条件。学生反映如此学既能理解，又记得牢。2. 努力开足学生实验按照教学进度努力开足学生实验。学生实验做到每2人一组，位置固定，每次实验都进展登记，并对每个实验从课堂纪律、操作标准、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学期下来，教学效果较好，完全改变了往常那种实验课上乱轰轰的教学场面，学生构成了良好的实验适应；关于一些较简单的演示实验，按照条件把它改成学生实验，

4、使学生积极主动的获取知识，激发学生学习兴趣。3. 开展了课外实验活动按照我校的实际情况，每逢周四周会课，我们向学生开放实验室，学生以做化学兴趣实验，制造实验教具为主。在课外活动中我们尽量发挥学生的专长，鼓舞学生多动手、多动脑、多实验。兴趣的激发大大提高了学习的主动性和积极性。我们还结合教学实际，指导学生进展社会调查，如学习水是人类珍贵的自然资源时，要求学生调查理解“你家附近的河水清亮吗？请征询你们父母，在他们当学生时，这条河是不是像如今如此脏？”学习燃烧与灭火时，周日布置学生到汽车加油站、仓库观察“严禁烟火”标志，到车站理解哪些物品严禁带上火车。还让学生利用家庭厨房里现有的物品进展实验、观察，

5、如观察没擦洁净的铁锅、菜刀外表留下的锈斑；用久的热水瓶胆和烧水壶内堆积的水垢；比拟食盐和白糖溶解性的大小；将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观察蛋壳外表产生的气泡以及限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面（NaHCO3）等。通过这些活动使学生感到化学就在本人四周，化学与消费、生活、社会亲切相关，在一定程度上加强了他们关怀自然、关怀社会的情感。二、指导科学的学习方法，养成良好实验适应，培养学生的才能和创新精神初中化学实验教学中留意使学生养成良好的实验适应，是培养学生科学态度的重要措施。良好的实验适应应包括：正确使用仪器、标准的实验操作、认真观察并记录实验现象、如实完成实验报告、恪守实验室规则、留意节约药品和实验

6、平安等。在教学中留意从科学态度、标准操作上给学生进展示范，对学生恪守实验室规则提出严格要求，对如何观察、记录、实验现象、填写实验报告则加以详细指导。例如，学生在做“酸的性质”学生实验时，对盐酸与带锈铁钉的反响，在实验过程中不仅可看到铁钉外表的锈斑被盐酸所溶解，铁钉外表变得光亮，而且由于使用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会接着发生反响，还能够看到铁钉外表有气泡冒出的现象。因而，在填写实验报告时，我要求学生将实验所观察到的所有现象如实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培养学生实事求是的科学态度。通过本学年的实践，化学实验使学生学习化学的兴趣特别大，让学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种才能和素养在一次又一次的主动、生动、爽朗的学习生活中逐步构成。为以后的化学学习打好坚实根底。