部编人教版小学一年级语文上册《d t n l》教案及反思.docx

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1、最新部编人教版小学一年级语文上册d t n 1教案及反思4 d t n I教学目标1 .掌握声母d、t、n、1的发音及d、t、n、1与单韵母组成的音节的 正确拼读。会认“马、土、不” 3个生字。2 .能够用拼音拼读“马路、泥土” 2个生词。3 .根据拼音正确朗读儿歌轻轻跳。4 .在学习过程中，培养学生自主探究、合作学习等能力，让学生感受 到学习汉语拼音的乐趣。教学重难点.能正确拼读声母d、t、n、1和单韵母组成的音节。1 .能够自己用拼音拼读“马路、泥土” 2个生词。教学课时2课时第一课时课时目标正确认读声母d、t、n、1,读准音，认清形，能正确书写。（重点）一、激趣导入.复习4个声母及其拼读

2、。（1）师：同学们，你们还记得我们上节课认识了哪几个声母宝宝吗？（引导学生回忆，课件出示）（2）哪个聪明的同学能将图上的拼音拼读出来？（课件出示配图拼音）.揭示新课。师：同学们真聪明！下面请翻到课本第26页，请大家仔细看一看，谁 能又快又准地找出课题中的4个字母？（引导学生找出图片中的“d、t、n、 1 ?）二、教学声母d1 .学习声母d。（1）看图引出声母d。（2）师：木棍放在大鼓的右侧像什么？（板书：d）（3）教学d的发音，体会发音要领。2 .教学d的书写，记清形。（左下半圆d d d0 ）.教学d与单韵母组成的音节。（1）声母是d,韵母是声音不中断，紧接着带出i,直呼“di”（笛）。（2

3、）开火车读di的四声，组词读。三、教学声母t1 .出示课件，看图引出t：请同学看雨伞的伞柄，它的形状就是我们要 学的t。2 .教学t的发音，记清形。（1）看、听：将薄纸放在嘴前，示范d、t的区别。发t时，嘴里有 一股气送出。（2）编顺口溜记：伞柄尾端t t t,雨天特别需要它。（出示课件）.指导t的书写。（出示课件）3 .拼读t与单韵母组成的音节。（出示课件）（1）念儿歌，学习拼读。（课件出示儿歌）（2）老师引导学生拼读，练习四声。分组读，齐读。四、教学声母n1 .师：两个门洞是什么字母？（生：两个门洞m m m0）那么一个门洞 呢？（出示课件，板书：n）.教学n的发音，认清形。（1）谁能看图

4、编一个顺口溜？（一个门洞n n n0）（2）教师范读、领读。学生齐读，教师相机正音。2 .教学n和d、e i u仃的拼读。（1）念儿歌，学习拼读。（课件出示儿歌）（2）老师引导学生拼读，练习四声。（分组读、齐读）3 .指导书写。先让学生观察n在四线格中的位置，然后书写（两笔写 成，占中格），师提醒要占满中格。五、教学声母IL看图，说话引出1：图上画着谁？他手上拿的是什么？生：一个小朋友拿着小棒在打鼓，小棒的形状就是声母1。（板书：1）2.读准音，认清形。（1）范读，讲解1的发音要领。（发音时，舌尖顶住上牙床，舌尖展开, 让气流从舌头两边出来，声带颤动。）（2）比较n和1的发音。提示：发n音时，

5、鼻翼两侧微微振动，而发1音时，没有这种感觉。（3）记忆字形：一根小棒1 1 lo （出示课件）（4）教学1和&、0、i、1、il的拼读。（5）指导书写，让学生练习书写。（提示：占上格和中格，上格不顶线）。六、读顺口溜，复习巩固（出示配图课件）左下半圆d d d,小小伞把t t t。一个门洞n n n, 一根木棒1 1 1。第二课时课时目标.正确拼读d、t、n、1和单韵母a、e i、u、ii组成的音节。（重点）1 .借助拼音，正确认读“马路、泥土” 2个词语。（难点）.正确朗读儿歌轻轻跳，认识“马、土、不” 3个生字。一、趣味题，巧复习.猜字母游戏：马蹄声响是什么声母的发音？（学生回答：声母d）

6、伞柄尾端是什么声母的形状？（学生抢答：声母t） 一个门洞是什么声 母，那一根小棒又是什么声母呢？（指名回答：声母n、1）.（开火车读拼音卡片）巩固d、t、n、1的字母形态。（1） 比较区分：bdftnmbp（2）请学生自主观察声母形态，想一想，你会用什么方法来区分它们呢？（自由交流，指名回答）（3）编故事区分以上声母形态，师生再次巩固声母发音练习。（自由交流，指名回答）二、看图学音节.老师引导学生读一读课本第26页的拼音。1 .出示课件：ma 1 u n i t u.老师示范读，让学生自由举手领读，开火车读。三、看图拼音节，认生字.看图说话：图上画了什么？你能看图说几句话吗？（出示课件）1 .

7、出示带拼音的词语：马md路1立泥ni土 t。，根据拼音读一读。2 .这些生字你认识吗？你是怎么认识的？面对不认识的生字，你有什 么好办法能把它们记住？（结合图片，联系生活实际）.指名读生字，口头组词。U!、拼读儿歌1 .出示儿歌轻轻跳：请大家自己拼读，说说你读懂了什么。2 .问学生会拼读哪些音节，让学生做小老师带着大家读一读。3 .教师带读，学生自由举手读、开小火车读、齐读。4 .认识“马、土、不” 3个生字。教学板书教学反思成功之处：在教学d、t、n、1时，教师努力选择能激发学生学习兴趣、乐于被学 生接受的学习方式来调动学生学习拼音的积极性，力求做到有情有境，营 造良好的学习氛围，激发学生学习拼音的饱满热情。游戏是孩子们快乐求 知的源泉。本课的设计中穿插了一些游戏，整堂课下来学生积极性很高。不足之处：但有个别环节学生由于沉浸在游戏的快乐体验中。在做游戏的时候， 学生有些管不住自己，课堂稍显混乱，虽然教师使出了浑身解数，但还是 未见成效，游戏与知识之间如何更紧密的结合，才能提高课堂的实效性， 将是自己下一个思考的问题。