端午节的主题班会范文.docx

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1、主题班会形式活泼生动,安排紧凑,气氛和谐。你所了解的主题班会都是什么样的？下面是小 编为大家收集的端午节的主题班会范文，希望你喜欢。端午节的主题班会范文篇1活动目标：1、尝试运用画、撕、剪、贴等多种方式和同伴共同装饰美丽的龙舟。2、乐意和同伴共同协商，分工装饰龙舟，体验合作成功的快乐。3、知道节日时人们主要的庆祝活动。4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。活动准备：幼儿有参观赛龙舟活动的相关经验。赛龙舟的照片、未装饰的龙舟、彩纸、笔、剪刀、胶 水、抹布等。活动过程：1、观察端午节龙舟比赛的照片，回忆龙舟的外形特征，激发装饰龙舟的兴趣。指导语：你看到的龙舟是什么样的?上面有什么？2、观

2、察龙舟，讨论装饰龙舟的方法，激发合作装饰的兴趣。指导语：龙舟上缺少什么？怎样才能把龙舟装饰得漂亮呢？你准备装饰龙舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料？3、分组协商、分工装饰龙舟。（观察幼儿合作情况，并对有困难的幼儿进行指导。）4、举办“美丽的龙舟展”，体验合作成功的快乐。教学反思：本次的活动内容赛龙舟选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积 极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时， 赛龙舟活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。端午节的主题班会范文篇2教学目标:1、了解端午节的民俗风情2、学习场面描写的方法3、对传统文化和外来文化的批

3、判与继承课时安排：1课时课前预习：1、查阅资料，了解我国的传统节日及风俗习惯，尤其是端午节这天我们这里的习俗；2、了解作者沈从文的生平事迹、代表作品和作品特色。教学过程：一、导入：我们中国是一个伟大的国家，她不仅有悠久的历史，还拥有灿烂的文化，在长达几千年的 历史发展中我们中华民族形成了许多各具鲜明特色的传统节日，它们犹如颗颗夺目的宝石，镶 嵌在一年四季中，时刻散发着迷人的光彩，成为无数中华儿女心中的牵挂。作为新世纪人的你 们，也一定知道不少中国传统节日吧?你们能给我们在座的介绍一下吗？（能按照时间顺序介绍）生自由回答师肯定学生的回答，同时展示收集的诗歌“屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龙舟迅

4、疾 如流矢，万人喝彩青潭边。”请问这首诗写的是哪个传统节日呀？生答今天，就让我们作为游客去神秘的湘西，和茶胴军民一起过个端午节，去体验他们过端午 节的快乐心情。师板书课题端午日，作者：沈从文请同学根据课前的收集，介绍作者，要求突出籍贯、身份、成长经历、代表作品及特点， 师多媒体展示作者档案，学生进入一分钟记忆，结束后利用多媒体快速检查背诵效果。二、整体感知课文：1、学生带着问题读课文：A、湘西人端午日都有哪些风俗？（用三字词语概括）结构文章的顺序是什么？B、你认为最主要的民俗活动是什么?学生回答端午日风俗：穿新衣画王字吃鱼肉看划船（赛龙舟）捉鸭子最主要的民俗活动是：赛龙舟三、分析赛龙舟的场面描

5、写：1、阅读第一节“把饭吃过后”到最后，思考：龙舟赛到起点和终点;龙舟的外形特点;参赛 人员的分工和龙舟竞赛的场面描写，用笔从文中画出来。2、学生大声朗读龙舟竞赛的场面描写，找出其中的动词，在这些词语下面加上三角，体会 这些词语的作用。3、根据文章内容，发挥想像，自己选定一个角色（带头的、锣手、鼓手、桨手、群众）, 用一段连贯的话有针对性地向大家介绍你在活动中所在的位置，所做的事及所起的作用。老师示例：我是我们这一队的带头的，就坐在船头上。你们看，我头上缠裹着红布包头， 手上拿两只小令旗。比赛开始后，我就左右挥动小令旗，指挥船只的进退。在我的指挥下，桨 手们心往一处想，劲往一处使，我们的龙船好

6、似长龙出没于波光烟雨之中，直冲终点线。提问：无论是原文，还是刚才同学们的角色介绍，都用到了许多共同的动词，试想这一场 面描写中如果没有这些动词，比赛的激烈紧张能表现出来吗?它们起到了什么作用？总结：动词准确生动提问：除了描写参赛人员的激烈紧张的竞争外，作者还描写了哪些人，有何作用？明确：两岸观赛的人，从侧面突出比赛场面的激烈紧张正面描写侧面描写相结合提问：作者在写到比赛进入一时还想到了什么情景？明确：使人想起小说故事上的情景，这种情景真在眼前吗?虚写实写相结合总结场面描写的方法：正侧面描写相结合虚实结合准确的动词4、齐读赛龙舟片段，要求读出感情和气势。5、奖励欣赏：_赛龙舟片段6、课堂练笔：学

7、以致用，运用所学的场面描写的方法写一段我校周一升国旗时或出操时的 场面描写，150字左右。（5分钟）学生写作，交流，学生或老师点评，多加肯定和鼓励。四、分析赛龙舟的现实意义，培养学生的团结合作和力争上游的精神1、提问：龙舟赛既然是如此的紧张激烈，那获胜者的奖品一定是非常丰厚的啦，是不是? 所谓的“重奖之下必有勇夫”。那获胜的船手们的奖励是什么？既然奖励不丰厚，那你认为龙舟比赛的实际意义是什么？明确：合作努力的光荣（力量从团结中来）培养了勇往直前、力争上游的精神2、延伸：联系实际来谈谈现实生活中这种精神的意义，并说说对你的启示。（学生分组讨 论）五、批判与继承1、今天，我们一同去了湖南，了解了茶

8、恫人民过端午的习俗，其实我们南通人民在端午节 这一天也有着自己独特的习俗，你知道我们这里有哪些习俗吗？挂菖蒲悬艾叶一一辟邪吃粽子小孩子脖子上挂彩练穿肚兜2、延伸：无论是湘西人民的习俗还是我们这里的习俗，都是我们的祖先在久远的古代流传 下来的。随着时代的发展，社会的进步，越来越多的洋节日涌入了我们的.生活，而且不断受到 年青人的青睐和追捧，他们乐此不疲，甚至说传统节日太土了，我们只要洋节日，对此你认为 我们是应当继承民族传统节日，还是应当摒弃呢？请用这样的句式回答：我认为，我们应当继承（或摒弃）民族传统节日，因为。（在横线上至少写出支持你观点的两点理由或依据。）学生互相讨论，之后进行小小的辩论，

9、师最后总结过传统节日一一端午节教学目标1、知道端午节的日期，知道端午节是中国的节日。2、初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动，初步感受民风民俗和民族传统文化， 激发爱国情感。教学准备1、教师准备（1）提前了解学生对端午节的来历、故事及相关活动认知状况。（2）收集有关端午节的来历、故事、活动等相关资料和情境图片。（3）认真阅读、了解有关屈原的故事，思考和研究如何帮助学生理解屈原的故事，敬佩屈原 的爱国精神。2、学生准备(1)把自己了解到的有关端午节的来历或特色活动的情况，用自己喜欢的方式记录下来。(2)有条件的话，可以参加一项端午节的特色活动或者品尝一下粽子。(3)准备制作工艺小粽子的原

10、材料和简单工具。端午节的主题班会范文篇3活动目标：1、知识目标：通过活动，对端午节的来源、习俗以及关于端午诗词歌谣有更全面的了解。2、能力目标：通过搜集、分析、整理资料了解端午节的来历、风俗习惯，提高学生搜集、整理资料的能 力。3、情感目标通过集体研究，对自己的成果有喜悦感觉、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，通过课 题研究，激发学生热爱中国传统文化的情感。活动过程：一、引出课题导入：同学们，你们知道中国有哪些传统节口吗?今天老师将和同学们一起了解中国的传统 节日之一一一端午节。(板书课题)有谁知道端午节是什么时候?那你们都想了解端午节什么知识 呢？二、小组汇报1、师导语：上节课，老师要求同学

11、们按设计好的活动方案去收集整理一些有关端午节的资 料，老师将根据你们收集情况为你们小组加分，下面就请各小组为我们介绍吧!哪一组先来？第一组生：我们组收集了端午节的来历，我们组把它归纳以下三种：(生1.纪念屈原传说端午节是为了纪念战国时代楚国诗人屈原，他在五月初五这天投江自尽殉国.为了寄托哀思，人们荡舟江河之上，此后才逐渐发展成为龙舟竞赛。百姓们又怕江河里的鱼吃掉他的身 体，就纷纷回家拿来米团投入江中，以免鱼虾糟蹋屈原的尸体，后来就成了吃粽子的习俗。生2.纪念孝女曹娥曹娥是东汉上虞人，父亲溺于江中，数日不见尸体，当时孝女曹娥年仅十四岁，昼夜沿江 号哭。过了十七天，在五月五日投江，五日后抱出父尸。

12、生3.迎涛神伍子胥春秋时吴国忠臣伍子胥含冤而死，尸首于五月初五这一天扔到钱塘江中，后化为涛神，世 人哀而祭之，故有端午节。）师评价：这个小组同学以讲故事形式展现他们收集来的关于端午由来的传说，真叫我们大 饱耳福。师问：你们是去哪里收集这些材料呢？师：老师相信这次的查找中你们一定对端午节的由来，有更深的了解。做得不错给加一分。（板书：由来）师：关于端午节的来历，除了刚才这一组同学说的纪念屈原、伍子胥和孝女曹娥，老师还 知道另一种传说。龙的节日（课件展示）2、师导语：同学们，传说异彩纷呈，那么古往今来的人们又是怎样欢度这一节日的呢？下 面请整理端午节的习俗的小组为我们介绍。第二组生：我们组收集的是

13、端午节的习俗，我们把它做成了手抄报。师：能为我们讲解一下你们收集的习俗吗？（两张展示，一个学生进行介绍）师：能说说你们都是哪里收集这些材料的？师总结：看了小组同学精心准备的手抄报，真是大开眼界，他们不仅收集材料并用巧手展 现给我们。做得很好给加一分。（板书：习俗）3、师：还有其它习俗吗？第三组生1：我们小组也研究了端午节的习俗。端午节那天，人们还给小孩佩香囊，香囊内有朱砂、雄黄、香药，清香四溢，再以五色丝线扣成索，玲珑可爱。据说是为了驱毒避邪。生2：除了佩香囊端午节后各种虫类，开始活跃起来，瘟疫渐多，雄黄具有消除疫病的功 用。有的小孩子不敢喝酒，父母就会以雄黄酒在他们额上画一个王字，以使百毒不

14、侵。师：能告诉大家你们怎么找到这些材料的吗？（很多同学会说去网上查找的，这里教育一下善用网络，不要沉迷于网络）老师把这些习俗总结一下：赛龙舟，佩香囊，悬艾叶菖蒲，挂钟帽像，饮用雄黄酒，吃粽 子。端午节的主题班会范文篇4活动目标：1、愿意与同伴交流分享，感受过端午节的喜悦情感。2、知道端午节是中华民族的传统节日，能积极参与节日庆祝活动。3、了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。活动准备：1、物质材料准备：幼儿自带的粽子，鸭蛋2、知识经验准备：知道端午节要吃粽子活动过程：1、谈话导入。提问：你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子?你喜欢吃哪种粽子?为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子?（幼儿讨论后

15、，教师可以向幼儿介绍端午节的传说）2、说说端午节的古老故事。（1）教师讲述端午节的来历。（2） 了解端午节的习俗。提问：你们知道端午节还有哪些习俗？（门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网）o(3)拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头？(幼儿讨论)3、教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。古时还没有发明 灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的特殊气味将它们挂在门框上， 用以驱除蚊虫。4、幼儿品尝粽子，体验端午节的快乐(1)幼儿互相介绍自己带来的粽子：形状、口味。(2)幼儿分享粽子。5、活动延伸亲子游戏：划龙舟。游戏规则：将

16、班级参与活动的家长和幼儿平均分为两组。每组家长分两队面对面插缝站好 然后平躺在地面上，家长将双手举起来，让幼儿可以在上面平稳的爬过去。游戏开始前幼儿在 起点排好队依次从家长的手上爬过去。游戏提醒：家长躺下的时候，老师要注意调整家长的位置，保证家长双手举起来的时候是 一条直线。家长在运送幼儿的时候注意配合左右的家长关注幼儿的位置。老师注意家长搭起来 的“龙舟”上面最多只能两到三个幼儿。端午节的主题班会范文篇5活动目标：1、初步了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。2、知道包粽子的原料和方法。3、对民族传统文化产生兴趣。活动准备：1、赛龙舟的录像和图片。2、包粽子的材料，香包、鸭蛋、粽子各一个。活动过程：1、出示粽子，引出“端午节”的传说。提问：这是什么？你们吃过粽子吗?都吃过哪些味道的粽子?幼儿自由讨论，说说大家在这段时间里经常看见大人包粽子、吃粽子，这是为了什么？介绍 端午节来历的传说。2、组织幼儿观看图片，了解端午节的习俗。在端午节，人们会进行哪些活动？龙舟是什么样的,?人们在怎样划龙舟的? 一边划龙舟还做些什么？他们为什么这样做？绿色的粽子里面有什么？包粽子需要哪些材料?怎么包出来的？3、教师介绍其他的有关的风俗习惯。4、品尝粽子，感受节日的气氛。