人教版（部编版）小学语文一年级上册 后鼻韵母ang eng ing ong的读音 名师教学教案.docx

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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册一年级教材版本部编版课题名称22.后鼻韵母ang eng ing ong的读音难点名称后鼻韵母ang eng ing ong的读音难点分析从知识角度分析为什么难通过一段时间的拼音学习，孩子们对拼音的标调有了一个清晰的概念： 标调标在韵母上。但是由单韵母组成的复韵母的标调，孩子们极为容 易混淆出错。从学生角度分 析为什么难一年级的学生年龄很小，又刚进学校不久，汉语拼音对于他们来说 是比较抽象和枯燥乏味的。难点教学方法在学生已有的学习基础上进行教学，纠正学生读音，正确示范如何拼读，训 练学生课堂常规的养成。教学环节教学过程导入一、复习导入。1 .谈话：上一课

2、咱们学习了 5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？2 .开火车认读前鼻韵母cm、en、in、un、iin。3 .指名说说前鼻韵母的发音要领。师：听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音，今天老师带你们一起去拼音乐园中玩。你 们准备好了吗？我们出发了。知识讲解（难点突破）二、学习新课。教师导入：看，拼音乐园到了。1.看图认识事物，进行说话练习。出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（月亮挂在天上，妈妈抱着宝宝入睡。） 我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。2 .猜谜语学习cmg。师引入：想要进入拼音乐园还要猜对谜语才行。小小年纪，胡子一把。头上长角，会叫妈妈。(1)读准cmg的音。(2)教学ang

3、的四声，学生自由练读，随机抽读。(3)师生共同小结学习步骤。3 .四人小组合作，按以下步骤学习eng。教师巡视、指导。(1)读准eng的音。(2)学习eng的四声。(3)四人小组反馈合作学习的情况。4 .学习ingo引出谜语游戏：小朋友们真厉害，拼音乐园的大厅里所有的灯都亮了，我们准备回家 了，可是拼音乐园的大门不开，一定要我们猜对谜语才给我们开门。听老师读：家住青山顶，常在蓝天飞，嘴巴似铁钩，爱吃鸡和兔。(1)看图读准鹰(ying)。提问：鹰(ying)的韵母是什么？(2)根据后鼻韵母发音的方法，猜猜ing先发哪个字母的音。(3)练习发音。出示后鼻韵母ing,告诉学生猜得很对，它就是我们要学

4、的后鼻韵母。 学生自己练习发音，同桌相互练习。(4)检查自练情况，指名读，开火车读，齐读。(5)小组赛读ing的四声。5 .不知不觉，已经很晚了，我们玩得都忘记了睡觉。幸亏小闹钟丁零零响了起来。 谁来读一读？(1)这儿有个后鼻韵母ong藏了起来，老师把它找出来了，一起读ong。(2)读准ong的四声。6 .巩固练习。7 .学习整体认读音节。(1)出示整体认读音节ying。问：谁会读这个音节？告诉学生这也是整体认读音节, 不用拼，它跟后鼻韵母ing的读音差不多。(2)学习ying的四声。课堂练习（难点巩固）1 .拼读小儿歌。2 .今天我们学习了后鼻韵母，并且和ying交了朋友，同学们真的很出色。小结对于一年级学生来说，自主合作有一定的难度，教师一定要注意平时的训练，逐步让学生 规范地操作。