其他学科关于对住校生教育的几点思考.doc

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1、其他论文之关于对住校生教育的几点考虑 凤县新建路小学 张园园内容提要：小学住校生的年龄都尚小，心理也十分稚嫩，他们更需要社会、学校、家庭的关注。通过与住校生的交往和观察，我深深地体会到他们内心世界与走读生的区别，关注住校生的心理素养、培养良好心理质量、关怀他们的学习、健康成长，班主任、科任老师、生活老师、父母应如何科学地治理住校生，这是一个值得讨论的征询题。关键词：住校生 教育 学校 家庭 班主任科任老师 生活老师 家长正文：我所在的学校是一所县级重点小学，办学历史悠久，教学师资力量雄厚，教风好，学风浓，学校注重学生全方面素养开展，教学质量连年居全县前列，在全县享有盛誉。近几年，由于撤点并校，

2、及如今特别多父母都希望本人的小孩能就读于一所优秀小学，选校择校现象也特别普遍，也造成特别多小孩离家较远，住校成为必定选择，因而我校住校生人数不断扩大。小学住校生的年龄都尚小，心理也十分稚嫩，家长又不在四周，他们更需要社会、学校、家庭的关注。据我理解，目前我校住校生总数476人，约占全校人数的三分之一。通过与学生的交往和观察，我深深地体会到他们内心世界与走读生的区别，关注住校生的心理素养、培养良好心理质量、关怀他们的学习、健康成长是多么重要啊！面对这些，班主任、科任老师、生活老师、父母应如何科学地治理住校生，这是一个值得讨论的征询题。现就近几年的教学实践经历谈谈本人的粗浅体会。一、作为班主任，引

3、导住校生早日习惯学校生活，促进他们全方面开展1、及时理解，全面掌握住校生的实际情况。我所带的二年级两个班，其中住校生就有27名。开学初始，详细理解每一位住校生的家庭情况，详细记录住宿生的家庭地址和家长号码。我通过与家长沟通，一方面理解小孩平时在家的表现；另一方面指导家长利用亲情、和谐的家庭气氛，从多种角度去阻碍子女的心理和行为，家长从情绪、心理上指导小孩尽快习惯集体生活，学会生活自理，学会建立和谐人际关系，有利于学生的健康性格的构成。2、爱心治班，营建良好班级气氛。住校生整天呆在学校，学校确实是他们的家，一个良好的班级环境，对住校生的心理阻碍是不可轻视的。班主任是营建班级心理环境的关键人物，这

4、就要求班主任在教育教学实践和日常生活中，不断提高本人各方面的才能，保持积极向上又平和的心境，养成爽朗个性，用本人的人格魅力，潜移默化地阻碍学生。要以爱心治班，班主任要关怀学生，理解学生，真诚地与他们交往，平等地对待每一个学生，协助他们战胜困难，处理征询题。在班级治理中讲民主，以营建一种良好宽松的班级心理气氛。3、学会交往，积极协助住校生参加学校组织的各项活动。一个具有积极向上的良好班集体，会促使全班同学发奋上进，不甘落后。班干部更要起典范作用构成积极学习的班集体气氛。我们能够在班里举行“小组互助”、“结对子”等分组活动。还要鼓舞住校生积极主动与同学交往，与人交往，不骄不躁，保持本人的个性；更要

5、学会取人之长，补已之短。实践证明，团结友爱、互助和谐的关系能使人感到平和，产生平安感。因而，我们老师应该留意对学生进展人际关系教育，让学生明确哪些行为能促进同学间的互相交往，尽可能地增加住校生参与的时机，组织丰富多彩的班级活动，让住校生在竞赛中学会交往，学会协作，加强自决心。4、及时沟通，获得住校生家长的协助和支持。住校生就像一只放飞的风筝，线的一端总是牵着家长的心，觉察征询题，学校老师要及时与家长获得联络。平时，能够联络，特别是放假时能够与接小孩的家长就学生存在征询题进展交流和沟通，对觉察的征询题及时处理，做到防微杜渐。定期召开家长会，学校的一些活动也邀请学生家长参加，及时交流信息，构成教育

6、合力。教育是个系统工程，单方面的教育是特别难获得良好效果的，况且，家长明白的情况老师不一定明白，反之也是如此。因而，加强信息交流，共同讨论教育方法，充分利用教育资源，是施行良好教育的关键。在班主任工作中，要时刻以一颗爱心对待每一个学生，不管他们的家庭背景如何，都一视同仁。关于远离家庭的住宿生，我们应付出更多的爱心和人文关怀，促使家庭教育与学校教育构成强大合力，促进住校生德智体全面开展，促进整个班级向良好方向开展！二、作为科任老师，教书育人是我的使命应该说任何学生都会存在优点和缺点，对优生的优点是显而易见的，对潜能生则易于觉察其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。住校生由于家庭等各

7、方面缘故，大部分学生学习处于中差水平，抓好他们的学习是每一个老师应做好的。我留意协助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待，他们也是小孩，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有其它学生同样的平等和民主，如此也更有利于他们的健康开展。厚爱住校生，我真正做到以情动人。首先做到“真诚”，在学生面前不敢有丝毫虚假与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受住校生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任中差生，鼓舞他们自由讨论。三是做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物：最后是“鼓舞”，老师的一个信任的眼神、一句表扬的话语都是他们积极向上、发奋进取的动力。由于我能好心理解他们，欢

8、乐地接受他们，因而促进了他们不同程度的进步和开展。一名老师用真情打动学生，用尊重贴近学生，用真诚走近学生。在这其中你一定会在教育学生的过程中给予学生更多的爱，不断加强本人的人格魅力，成为一个受学生欢迎的老师。三、作为生活老师，及时进展典范教育，培养学生的学习习惯。1、规定给住校生几个“定时”，如：定时返回宿舍，定时起床入睡，定时学习等。加强规章制度的治理。2、教育住校生，学会善待别人，协助别人，视别人的困难为本人的困难，团结一心，凡有大事小情，不本人私下处理，要积极主动反映给生活老师和学校老师，要深信老师能客观公正地加以处理。3、要指导他们定出计划，确定通过努力后可实现的近期目的以及通过长期艰

9、辛努力将到达的长远目的，要让他们看到成功，品味成功带给他们的喜悦。生活老师不可吝啬鼓舞，鼓舞是每一个小孩进步的良方。关于住校生日常行为习惯的养成教育，生活老师要有耐心和细心，做一个有心人，对学生的反复要找出缘故，详细指导，要想到，任何事情不可能一布置就能收到良好的效果。只有通过长时间的工作，一旦构成了住校生治理人员的威信，便会真正赢得住校生的信任和尊敬。四、本人的小孩是住校生，父母应如何加强教育教育专家认为：学生的成长，是学校、家庭、社会共同作用的结果。家庭具有十分强大的教育作用：在学生构成个人理想、志趣、性格以及社会习惯才能方面具有独特作用，是其它教育无法代替的；在人的成长中具有奠基和定势特

10、点，起到潜移默化作用；在人的成长中具有连续持久的阻碍作用，表达了最根本的终身教育意义。对住校生来说，家长普遍感到：同子女的接触少了，适时监控少了，施行教育的时机少了，教育学生的责任全是学校的事，这是特别危险的认识。如何发挥家庭的教育功能，是值得家长、老师深思的征询题。1、学校教育代替不了亲子教育如今，特别多父母由于工作繁忙、家庭变故、家离校较远等缘故，让本人的小孩住校。但是，作为家长绝对不能认为小孩住校后，小孩的一切完全就由学校负责、治理，本人就不用多操心了。事实上，学校教育尽管系统、完善，但学校教育仍然代替不了亲子教育。首先，父母是小孩人生启蒙老师，对本人小孩的理解胜过老师；其次，父母与儿女

11、的亲情关系更有利于与子女交流，；再次，父母与儿女的关系是二对一的关系，施教的时机更有优势。因而，没有家庭教育的补充，学校教育是有缺憾的。2、关怀小孩的身心健康从我校的住校生详细情况看，有的一星期回家一次，有的一个月才回家一次。假设父母见到小孩回来后，没有从亲情上关怀小孩，小孩可能与父母逐步失去有效沟通，长此下去，父母就根本不明白小孩在想什么、想干什么？（1）先关怀小孩的身心健康开展，理解他们小小年纪就离开父母求学，多少都会感到孤单寂寞，首先协助她度过习惯期；（2）要从亲情上多关怀小孩，使小孩心情愉快，树立克服困难的决心。（3）既然有空来看小孩，就尽快习惯住校生活，学会自理才能，培养良好的学习习

12、惯。3、方法比爱心更重要在中国，绝大多数父母对儿女最不缺少确实实是一颗不知疲乏的爱心。然而，在教育培养小孩的过程中，我们光有一颗爱心是远远不够的。作为父母应该爱之有道、爱之有法，平时，家长应多与班主任和任课老师交流，例如交流等；假设有时间的话，最好到学校面见老师，关怀小孩在校学习、生活、活动等真实表现，理解本人的小孩在想什么？需要什么？他在努力什么？把握小孩成长的脉搏，做小孩的导游。家长还能够有认识地与小孩聊天，“倾听”小孩的心声，这本身确实是一种关怀的艺术。家长最好少说多听，耐心引导小孩“倾吐心声”，小孩的苦恼、压力会在聊天中得到释放，小孩的心扉会在家长的倾听中打开。总之，由于每个住校生的经历各不一样，家庭背景，本身涵养千差万别，因而我们教育者必须详细征询题详细分析，真正地深化理解他们的内心世界，对症下药，才能使工作收到实效。每一个学生都是一个世界，要想成为学生的朋友，得到每个学生的信任，使学生都能健康欢乐的成长，需要付出特别多的心血。但是，这一切都特别值得，由于如此，我们得到的将是一个更漂亮的世界！