其他学科如何规范我校的寄宿制学生管理.doc

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1、其他论文之如何标准我校的寄宿制学生治理 一、当前我校寄宿制学校建立与治理中存在的征询题从调查的情况看，我校农村寄宿制学校建立与治理工作尽管获得了一定成绩，但也存在一些缺乏：（一）农村寄宿制学校建立配套设备不完善。目前，我校仅修建了教学楼、学生宿舍、学生食堂，但学校相关配套设备还没有跟上，有食堂面积不够、有宿舍无床铺或床位不够、无厕所等征询题比拟突出。无浴室，少水龙头。同时学校教学仪器、信息技术教育设备、图书等也相当缺乏，使得学校的实验室、图书室仍是“空壳”。农村寄宿制学校建立配套设备不完善，已成为制约城乡教育平衡开展的要素之一。（二）学校治理难度增大，整合资源配齐应有的教辅人员征询题亟待处理。

2、随着寄宿制学校的建成，学生相对集中到一校，其治理难度突然增大，师资原有力量要立即习惯需求，存在较大难度。一是老师超负荷工作精力难支。由于农村寄宿制学生吃住都在学校，老师从单纯的白天教学向24小时治理过渡，延长了工作时间，增加了治理的内容和难度，特别是班主任每天的工作时间大多在14小时以上，工作时间成为“长把伞”。二是远道学生交通平安保障难。由于山区交通不便，学生坐“三无”车辆和农用车的现象仍屡禁不止，存在严峻的平安隐患。三是调整老师角色、提高老师整体素养难度大。一方面农村寄宿制学校没有装备教辅人员（即校医、食堂治理员、学生寝室治理人员），各项后勤治理工作都是由在职老师兼任，从课堂老师到生活辅导

3、，从寝室治理到保卫人员，从食堂监管到校医，老师集所有后勤保障人员功能于一身，全方位兼顾，如此超重的工作量，严峻阻碍了老师的正常教育教学，给老师的工作增加难度。另一方面，按照以班级装备各科老师实际需求，农村中小学需要的专业学科老师数应高于城区中小学，而现行编制政策正好相反。（三）学生学习生活习惯差，睡得迟，起得早。学习自觉性不高。（四）寄宿学生就学本钱变高，控辍保生工作难度增大。一是寄宿学生生活费用有一定程度的提高，就餐费、路费等是提高寄宿学生就学本钱的主要要素。二是一些家长不理解寄宿制办学，认为加重了家庭经济负担，同时受读书无用论思想阻碍，造成个别学生辍学。三是个别学生因受社会环境及网络游戏等

4、要素阻碍，造成不读书进而厌学，导致学生流失。（五）寄宿制学校学生生活相对单调，校园文化建立有待加强。由于寄宿制学校根本上是在原中心完小根底上扩建的，受场地限制及文体、娱乐活动器材普遍缺乏，寄宿学生的校园生活存在单调、单调的情况，不利于学生身心健康及全面开展。三、加强农村寄宿制学校建立与治理的几点建议（一）建立经费保障机制，努力增加教育投入。一是加大向上争取资金支持力度，搞好寄宿制学校配套建立。进一步加大农村寄宿制学校根底设备建立力度，装备一些必需的教学设备和文体活动器材，丰富学生校园生活，不断改善农村寄宿制学校的办学条件。二是加强资金治理，用于因寄宿制学校工作量增大的教育补贴，特别是要尽快调整

5、农村中小学校班主任津贴待遇，以充分调动老师的积极性，提高农村学校的教育教学质量。（二）加强师资队伍建立，提高学校治理水平。一是要通过多种途径加强农村寄宿制中小学的师资培训，努力造就一支具有较高素养的农村寄宿制学校老师队伍。一方面教育部门要整合现有师资力量，对撤并的村小老师要做到“人尽其才”，同时要按照寄宿制教育的实际情况，配足配齐寄宿制学校的教职工编制，培养一支合格的教辅人员队伍，确保寄宿制学校寄宿生治理工作落到实处，化解老师（特别是班主任）工作压力；另一方面要以师德教育和“新理念、新课程、新技术”为研修重点，大力培养学习型老师，提升老师教育教学才能和治理水平。二是要稳定农村老师队伍。要进一步

6、提高农村老师的各项待遇，加快老师公转住房建立的步伐，让老师住进校园安心教学，促进教学与校园治理，稳定农村老师队伍。三是要加强学校及周边平安防备及社会治安综合治理，构成家庭、学校、社会共同联防机制，努力消除学生上学交通平安等各种平安隐患，杜绝各种平安事故的发生。（三）完善学生救助体系，稳定“普九”成果。一是广泛宣传，构成良好的言论导向。要让家长充分理解实行寄宿制的好处，把国家“两免一补”优惠政策和措施宣讲到位，获得家长的信任和支持，做好入学保生工作，决不能因实行寄宿而使一个学生失学，接着稳定入学率、稳定率。二是加大贫困家庭学生救助力度，完善学生救助体系。接下落实“两免一补”政策，在此根底上，重点开展贫困寄宿学生生活补助工作，。三是拓宽救助资金来源渠道，广泛发动社会团体、个私企业、社会个人捐赞助学。（四）大力开展校园文化建立，确保寄宿制学校长足开展。一是要抓好我校关于进一步加强农村寄宿制学校学生养成教育工作的意见的落实，严抓校风校纪，加强对学生德育、心理健康和生活养成教育，培养学生自主、自理的生活才能。二是要健全机制，明确职责。学校要建立课外活动辅导员制，成立课外活动小组，落实第二课堂，引导学生参加有益的课外文体活动，为学生素养全面提升打造宽阔舞台。同时应立足农村实际，充分挖掘民族文化资源，让校园文化散发独有的民族魅力，构成健康向上的校园文化。