2019年学校教学业绩考核工作任务分解表.docx

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1、2019年学校教学业绩考核工作任务分解表指标考核点及计分具体工作内容责任部门 及主要相关部 门责任领导名称名称计分 办法评价标准和计分方法1.保障情况 (120 分)1.1制度建设 (20%)增量或 等级给 分制定性指标，学校提供自评材料，由专家综合分析评定等次。当年学校确保教学工作中心地位体制、机制的设计与执行，建 立学校教学质量保障监控考核体系的情况；有关教学的研讨、培训、指导、检查等制度及执行情况，校院 两级领导听课及教学奖励政策制定情况。制度建设得到明显改善提高或排名前20%的为优秀，有改善 提高或排名前21%-40%的为良好，存在重大问题的为不合格, 其余为合格。主要观测点：1.当年

2、学校确保教学工作中心地位体制、机制的设 计与执行情况，建立学校教学质量保障监控考核体 系情况；2.有关教学的研讨、培训、指导、检查等 制度及执行情况；3.校院两级领导听课及教学奖励 政策制定情况。请教务处于12月25日前将相关材料交院办，院 办统稿后于12月3()日前上交，限3000字以内，并 提供相关制度文件及执行情况的支撑材料。自评材 料须交分管领导审核。党委办公室/ 院长办公室教务处俞立军2.4教师培训(20%)增量或 等级给 分制定性指标，学校提供自评材料，由专家综合分析评定等次。学校有专门部门负责开展专兼职教师培训；培训工作开展有计 划效果好；培训管理制度完善；有专项经费支持；落实新

3、进教 师助讲制度教师培训得到明显改善提高或排名前20%的为优秀，有改善 提高或排名前21%-40%的为良好，明显滞后或存在重大问题 的为不合格，其余为合格。计分方法：按优秀100%、良好85%、合格70%、不合格零分 计。主要观测点：1.学校开展教师培训情况及相应的管理制度；2.培 训专项经费落实情况；3.新进教师助讲制度落实情 况。于12月30日前上交自评材料，限3000字以内， 并提供相关制度文件及执行情况的支撑材料。自评 材料须交分管领导审核。人事处俞立军3.人才培养 质量情况 (300 分)3.3毕业生就 业率(40%)等级给 分制学生毕业一年后跟踪调查就业率在97%及以上的为优秀，

4、92%-96%的为良好，80%-91%的为合格，低于80%的为不合 格。请就业处于12月30日前上报预估分数。就业处应志国3.4毕业生创 业率(5%)等级给 分制学生毕业后一年跟踪调查创业率排名前20%的为优秀，前 21%-40%的为良好。医学类、司法类院校按全省高职院校毕业 生创业率的平均数给分。就业处 团委应志国3.5就业相关 度5%等级给 分制学生毕业一年后跟踪调查排名前20%的为优秀，前2i%-40% 的为良好，40分以下为不合格，其余为合格。就业处应志国3.6毕业生就 业人均起薪 水平10%等级给 分制学生毕业后一年跟踪调查人均起薪水平超过毕业生就业工资 平均水平20%的为优秀，超过

5、平均水平但未达20%的为良好， 低于平均水平30%以内的为合格。就业处应志国3.7毕业生对 教学的满意 度20%等级给 分制考核毕业生对专业课程课堂教学、实践教学、教师教学水平等 方面的满意度。满意度90分及以上为优秀，75-89分为良好, 6074分为合格。就业处 教务处应志国3.8用人单位 满意度10%等级给 分制考核用人单位对各高校毕业生实践动手能力、专业水平、创新 能力、合作与协调能力、人际沟通能力等方面的满意度。就业处应志国4.教学改革 和办学特色 情况 (80 分)4.1教学改革 (80%)增量或 等级给 分制定性指标，重点考核学校当学年树立以学生为中心的培养理 念，按照全面发展和

6、个性发展相结合的人才培养要求，优化人 才培养方案，加强专业、课程、教学资源建设，推进教学模式 改革，改进教学方式方法，改革教学评价，实施教育教学质量 控制、编制专业规划、落实学生转专业需求、推进课堂教学创 新工作及加强学生学业指导和管理等方面的工作情况。主要观测点：1 .学校人才培养模式改革情况；2.学 校教学改革(专业建设、课程建设、实践教学等) 情况；3.编制专业规划、学生转专业落实情况、推 进课堂教学创新及加强学生学业指导。于12月30 日前上交自评材料，限30(X)字以内，并提供相关 制度文件及执行情况的支撑材料。自评材料须交分 管领导审核。教务处郭春燕4.2办学特色 情况(20%)增

7、量或 等级给 分制定性指标，重点考核学校当学年根据自身办学定位和办学条 件，坚持特色发展、优势发展，不断提升专业服务产业发展能 力等方面的情况。办学特色凝练有明显改善提升或特色鲜明排 名前20%的为优秀，有改善提升或排名前21%-40%的为良好, 存在重大问题的为不合格，其余为合格。主要观测点：1.学校办学定位，专业设置、人才培 养与区域、行业需求的契合情况；2.学校特色专业、 优势专业建设情况；3.学校专业服务产业发展能力 情况。于12月30日前上交自评材料，限2000字 以内，并提供相关制度文件及执行情况的支撑材 料。自评材料须交分管领导审核。教务处郭春燕5.校企合作 与专业社 会服务能

8、力建设情况 （120 分）5.1校企合作 教学（50%）等级 给分 制定性指标，学校提供自评材料，由专家综合分析评定分数。当学年学校和企业共同制定人才培养方案、共同开发专业课 程、教材和其他教学资源，共建“厂中校”、“校中厂”等形式的 实践教学基地；合作企业接受学生顶岗实习、就业，选派企业 技术人员到学校任兼职教师，为学校捐赠设备、设立奖学金等 项目；校企共建冠名学院、订单班级等方面进行全方位、多领 域的合作成效。主要观测点：1.学校与企业共同制定人才培养方案；2.合作企业 接受学生顶岗实习、就业、选派企业技术人员到学 校任兼职教师情况；3.校企合作成效等。请地方合作处于12月25日前将相关材

9、料交教务 处，教务处于12月30日前上交自评材料，限3000 字以内，并提供相关制度文件及执行情况的支撑材 料。自评材料须交分管领导审核。教务处 地方服务与合 作处郭春燕6.开放教 学情况（80 分）6.1中外合作 办学项目 （20%）等级给 分制由省教育厅外事处提供数据。累计到当年度已经省教育厅批准、教育部备案的中外合作办学 项目数量，3个及以上或浙江省示范性中外合作办学项目1个 以上的为优秀；2个的为良好；1个的为合格；没有项目的为 不合格。请外事办、教务处于12月30日上报预估分数。 并提供支撑材料。外事办/港澳 台办俞立军6.2学生国 （境）外交流 学习百分比 （10%）增量或 等级给

10、 分制累计到当年度在校生国（境）外交流学习百分比，国家示范（骨 干）高职院校达到0.5%,其他院校达到0.2%,或当年数量增 长10%及以上的为优秀；高于或等于当年度同类高职院校平 均水平，或当年数量增长5%及以上的为良好；达到当年度同 类平均水平50%的为合格；低于当年同类平均水平30%的为 不合格。外事办/港澳 台办俞立军6.3学生省内 外交流学习 百分比 （20%）增量或 等级给 分制当学年在校全日制在校生省内外高校（欠发达地区新建高校在 对口支援高校）交流学习一学期以上人数百分比，当年增长 10%及以上，或排名前20%的为优秀；当年增长5%以以上或 排名前2140%的为良好；无交流的为

11、不合格；其余为合格。教务处郭春燕6.4专任教师 国（境）外访 学三个月以 上人员百分 比（50%）增量或 等级给 分制当年增长15%以上，或国家示范（骨干）高职院校累计达到 3%,其他院校达到1.5%的为优秀；当年增长10%以上，或高 于、等于当年度同类高职院校平均水平的为良好；达到当年度 同类平均水平的50%为合格；低于当年度同类平均水平30% 的为不合格。人事处/外事 办/港澳台办俞立军7争先创 优情况 （仅限当 年度新 增，80分）7.1.获得国家 级省级教学项 目、竞赛项目、 命名和奖励情 况（60分）项目 加分 制由学校提出，省教育厅审定。主要为教学类项目、教学成果奖、其他育人荣誉和竞赛类奖 励。教学项目：专业、课程、教材、基地、资源库、教学团 队、教改项目等。教育教学成果奖：国家级、省级于12月30日前上报各类项目及奖励情况。并 提供支撑材料。教务处郭春燕7.2.重大影 响的教学工 作成果（2（）分）项目加分 制由学校提出，省教育厅确定。国内产生积极重大影响的得20分，省内产生积极重大影响的 得10分。不重复加分。主要观测点：1.在国内产生积极重大影响的教学工 作成果；2.在省内产生积极重大影响的教学工作成 果。P艮1000字以内。教学诊断与 评估中心/高 职研究所贾让成