1《队列歌唱的训练和合唱指挥》专题教学大纲——《队列歌唱的训练和合唱指挥》专题资料文档.docx

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1、队列歌曲的训练和合唱指挥课程教学大纲一、课程性质该课程通过讲授基本音乐理论、合唱的训练和指挥与路队队列行进歌曲相结合的方式，在通过培养学 生从认识音乐、到发现音乐美的同时，为大学生能力的培养提供了素质教育保障。在通过同学们自主排练 和指挥时对歌曲的二度创作，使同学们在提高乐感的同时更有益于他们的运动控制、记忆能力和思维发展。 同时，队列合唱可以增强区队的凝聚力，使区队同学更加团结，使自己的思想得到升华，自己的情操得到 陶冶。二、课程教学目标总目标：通过本课程的学习，让学生了解基础理论知识和歌唱的技能技巧；建立初步的合唱训练概念, 有辨别、纠正发声正误的能力，提高学生对本课程学习的重要性认识，培

2、养学生歌唱能力，合作能力、综 合运用能力等。分目标（建议从基础音乐理论知识、基本合唱知识、基本发声训练培养、队列歌曲训练等方面作出预 设）：1、让同学了解音乐的入门基本理论知识、入门基本乐谱，记谱读谱、音阶的高低、音键的位置和音谱 中音的长短表示；以及乐谱中几个重要部分的呈现、音组如何分组等。并如何更好的掌握这些理论知识结 合后面的实践课程。2、掌握歌曲合唱指挥的基本知识和要求，合唱指挥的各种类型、指挥的基本手法、指挥的基本原则， 根据指挥图示练习；在指挥中如何正确的起拍、收拍；如何在指挥中能够准确地把握和调控；指挥是合唱 队中的核心人物。3、学习如何正确、科学的发声，科学发声的基本原理、方法

3、；进行发声练习和歌曲教学，让学生熟练 运用正确的呼吸支持歌唱。本课教学重难点是如何正确的掌握呼吸方法，合理使用正确的发声技巧，培养 良好的声音概念。4、通过队列合唱和队列相结合实践，培养歌曲合唱、合唱指挥的能力提高。提高学生的队列中合唱能 力、指挥能力以及对队列合唱有更深的认识。注意队列整体气息的控制、节奏的控制和音量的控制，使得 行进中的队列歌声唱得既有律动感又能带给他人震撼。三、教学内容与学时分配ZEiE.-H- 早P标题课内学时数课外学时数理论授课实验（或实践）第一章音乐理论11第二章合唱指挥基本知识给* * 第二早发声训练11第四章队列歌曲训练11U!、课程与教学资源在网站、学习相关内

4、容。资源类型资源参考书李重光基础乐理参考网站1、3.同学间相互学习，如交流、讨论、分享等。七、课程考核与成绩评定成绩组成考核/评价 环节分值考核/评价细则对应的教学 目标平时成绩 100 X20 %出勤10根据学生的出勤打分，按10分制评分，每 旷课1次扣2分。课堂表现40根据学生日常（课堂讨论、自主学习、回答 问题、作品展示）打分，按40分制评分目标1、2、3、 4第2页，共3页作业50主要考核学生对歌唱技巧的掌握程度根据视 要求跟着伴奏歌唱或者清唱，按照音准节奏、 乐感、歌唱呼吸、共鸣腔运用，以及整体表 现力给以计分。目标2、3、4期末成绩 100 X80 %期末考试100X80 %（1）考试成绩100分。考试成绩按比例80% 计入课程总评成绩，考试内容覆盖课程目标1、 2、 3、 4o目标1、2、3、 4八、其它说明九、编制与审核审核人：L专业负责人）年 月 日审核人：L专业负责人）年 月 日编制人：王瑞煌 （撰写教师）20 X X年2月19日第3页，共3页