2022-2023学年江苏省无锡市江阴市长泾片七年级（上）期中历史试卷（附答案详解）.docx

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1、2022.2023学年江苏省无锡市江阴市长泾片七年级（上）期中历史试卷第I卷（选择题）一、单选题（本大题共20小题，共20.0分）1 .央视探索发现栏目曾播放过专题片我们的祖先是怎样生活的。通过这部专题片我们不可能看到的原始人类生活场景有（）A.元谋人使用石器劳动B.北京人用火御寒照明C.北京人使用磨制石器猎取动物D.山顶洞人用穿孔骨针缝制衣物2 .下列图片，可以用于研究河姆渡居民生活状况的是（）c. - _人面鱼纹彩陶盆d.铜鼎3 . 一代伟人孙中山的诗句“中华开过五千年，神州轩辕自古传。”反映了我们经常讲的“上下五千年”的历史开始于（）A.尧B.大禹C.黄帝D.舜4 .公元前1046年“武

2、王伐纣”，周武王联合各地势力与商朝展开了哪一场战役（）A.牧野之战B.桂陵之战C.涿鹿之战D.阪泉之战本题以战国七雄形势图为切入点，考查战国七雄的相关知识点。本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记战国七雄的相关史实。12 .【答案】B【解析】儒家是战国时期有很大影响的一个学派，主要代表人物是孟子。他主张实行“仁政”， 要求统治者不要过分盘剥人民；还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才 能得天下，并反对一切非正义的战争。故B符合题意；孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想 是仁，排除A；荀子是战国时期儒家学派的代表人物，他主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以 维系

3、社会秩序，排除C；庄子强调治国要顺应自然和民心，他认为人生应追求精神自由，要保持 独立的人格，排除D。故选：Bo本题考查孟子，掌握相关的基础知识。本题考查孟子，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。13 .【答案】A【解析】战国时期的墨子，创立了墨家学派，主张“兼爱”“非攻”，反对各国相互攻伐兼并、 残害生命，也反对贵族奢侈浪费，提倡节俭。故选：Ao本题考查的是百家争鸣的知识点，重点掌握墨子的思想观点。本题以百家争鸣为背景，考查的是学生对墨家思想的有关知识的记忆、理解能力。14 .【答案】A【解析】公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。法令规定：国家承认土地私有，允许自 由买

4、卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除 没有军功的旧贵族特权；确立县制，国君直接派官吏治理。根据商鞅变法的内容可知，小红的说 法，不符合史实。故选：Ao本题主要考查了商鞅变法的有关内容。奖励军功，知道商鞅变法规定根据军功大小，授予爵位和 田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。本题注重考查学生的辨析能力，注意准确识记商鞅变法的内容。15 .【答案】C【解析】都江堰修筑前，岷江水患不断，成都平原旱涝无常.公元前256年蜀郡郡守李冰主持， 在成都附近的岷江上修筑了都江堰.都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运 等多方面的作用.2200多年来，都江堰

5、一直发挥着巨大的作用，使成都平原成为天府之国.题干 中“李太守”是指李冰，其主要贡献是修筑都江堰。选项C符合题意。故选：Co本题主要考查李冰修筑都江堰水利工程的相关史实。重点掌握都江堰的历史地位的相关史实。 本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力.理解并识记李冰修筑都江堰水利工程的相关 史实。16 .【答案】B【解析】据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个国家-夏朝，我国奴隶 社会开始。约公元前1600年，商汤战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立。公元前1046年，周武王率领 周军在牧野之战中打败商纣王，商朝灭亡；周武王建立周朝，历史上称为西周。公元前771年， 太子的外祖父

6、申侯联合犬戎，进攻镐京。幽王被杀，西周灭亡。西周灭亡后，公元前770年，周 平王东迁洛邑，史称东周。夏商周时期我国古代文明勃兴，农业经济发展，青铜文明辉煌，夏商 周时期的时代特征是早期国家与社会变革。故选：Bo本题主要考查夏商周时期的时代特征的相关史实。掌握中国古代史上的不同阶段的时代特征。 本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记夏商周时期的时代特征的相关史 实。17 .【答案】B【解析】公元前221年，嬴政建立我国历史上第一个统一的多民族的封建国家一一秦朝，B符合 题意；我国历史上第一个国家夏朝是由禹建立，排除A；沟通了长江和珠江两大水系是灵渠，排 除C；推翻了秦朝的统治是

7、刘邦占领咸阳，排除D。故选：Bo本题考查秦朝建立的相关知识。我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家-秦朝。本题考查学生的识记能力，掌握秦朝建立的相关知识。18 .【答案】D【解析】ABC反映的是史实，D是对秦始皇功绩的评论。故下列不属于“事实的陈述”的是“（秦 皇帝）并吞战国，海内为一，功齐三代。”故选：Do本题考查秦朝巩固统一的措施，掌握相关的基础知识。本题考查秦朝巩固统一的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。19 .【答案】A【解析】根据所学可知，长城是中国古代的军事防御工程，是一种很长的墙体防御建筑，或形式 和墙体相近、防御性质和墙体一样的防御建筑。因此修筑长城需要

8、大量的劳动力。故“哭倒长城” 反映了秦朝繁重的徭役。故选：Ao本题解答的关键是从“孟姜女哭崩长城”切入，结合秦始皇的暴政进行思考.本题考查了秦始皇的暴政，考查学生调动运用知识解决问题的能力.20 .【答案】C【解析】揭竿而起说的是秦末陈胜、吴广揭竿而起反抗暴秦的史实；约法三章说的是秦末农民战 争中刘邦收买人心的做法；破釜沉舟说的是公元前207年巨鹿之战中的项羽。三过家门而不入 与大禹治水有关。所以三项都与秦末农民战争有关。故选：Co本题考查秦末农民起义的相关知识，结合所学即作答。本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。注意掌握秦末农民战争。21 .【答案】夏朝禹【解析】【分析

9、】本题考查夏朝建立，要求识记基础史实。【解答】结合所学可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝。禹也从部落 联盟首领转变为奴隶制国家的国王。我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始了，故依次顺序填： 夏朝；禹。22 .【答案】甲骨文，小篆【解析】根据所学可知，商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”，是一种比较成 熟的文字，我国有文字可考的历史，始于商朝。秦朝建立后，秦始皇统一文字，把小篆作为全国 规范文字。故答案为：甲骨文；小篆。本题考查中国古代文字演变的相关知识，掌握相关基础知识。本题主要考查学生对基础知识的识记能力，文字的演变比较多，重点识记。23 .【答

10、案】陈胜【解析】公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈 胜、吴广斩木为兵、揭竿而起，高呼“王侯将相，宁有种乎”，在大泽乡起义，起义军攻下陈， 建立了张楚政权。陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。沉重打击了秦王朝， 虽然起义失败了，但他们的革命首创精神在我国历史上闪耀着永不磨灭的光辉，鼓舞了后世千百 万劳动人民起来反抗残暴的统治。故答案为：陈胜。本题考查陈胜吴广起义的相关知识，掌握相关基础知识。本题考查学生的识记能力，掌握陈胜吴广起义的相关知识。24 .【答案】【小题1禅让制，世袭制。【小题2】分封制；向周王进纳贡物，服从周王调兵。【小题3】

11、保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围.【小题4】东周时，周王室已经衰微，权力已经转移到诸侯手中。趋势：分封制逐渐走向瓦解 【解析】本题考查禅让制、分封制。禅让制是原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度，西周 建立后实行分封制。掌握禅让制、分封制的内容和影响。25 .【答案】【小题1】秦始皇；统一六国，建立第一个统一的多民族国家一一秦朝。【小题2】专制主义中央集权制度；郡县制度。【小题3】变法：商鞅变法；原文：“坏井田，开阡陌”；措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多 的人可免除徭役；统一度量衡。【解析】本题以三则文字图示材料为背景依托，主要考查了秦朝的统一、秦始皇的贡献、秦朝专 制主义

12、中央集权制度、郡县制度、商鞅变法以及措施等知识，掌握相关基础知识。本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记秦朝的统一、秦始皇的贡献、秦朝专 制主义中央集权制度、郡县制度、商鞅变法以及措施等知识。26 .【答案】【小题1】百家争鸣【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）结合所学知识可知，春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、法、道、 墨等学派针对治理国家的问题提出自己的主张，各学派之间进行激烈的论证，出现了百家争鸣局 面。这一时期各学派争论的主要问题是如何治理国家。（2）根据材料“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”可知，材料二所述出自孔子的语录。 孔子是春秋后期鲁国

13、人，孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”， 即要有爱心和同情心，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。面对当时社会 的动荡，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反 对苛政（3）根据材料三”吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也并结合所学可知， 韩非子是法家学派代表人物，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权 专制统治（4）根据材料四“在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐共生，修身 齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，

14、 在伦理上有大善，在艺术上有大美。”并结合所学可知，我们要大力弘扬民族传统文化，取其精 华，去其糟粕；把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，在继承中发展，在发展中继承。故答案为:（1）百家争鸣；如何治理国家。（2）孔子；“仁者爱人”（或为政以德或以德治国）；“仁”。（3）法家；以法治国。（4）要大力弘扬民族传统文化，取其精华，去其糟粕。（或要创新发展传统文化，使其具有新时 代的魅力，从而促进个人成长；把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来；在继承中发 展，在发展中继承；言之有理即可）本题以四则文字材料为背景依托，主要考查了百家争鸣相关知识，重点掌握儒家、法家等学派的 思想观点，学

15、会正确对待中国传统文化。本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记儒家、法家等学派的思想观点，学会 正确对待中国传统文化。5.水王同学在参观山西博物院举办的商周文物展览时，拍摄了一组青铜器的图片，从中不能得到的历史信息是（）得到的历史信息是（）商代酒西周叔矢（yC）西周乐器春秋舀水器器鸦西 方鼎内铭文晋侯酥钟A.青铜器具有重要的史料价值B.商代的青铜器主要用于战争C.青铜铸造业的工艺水平高超D.青铜器种类繁多，用途广泛6 .史记记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”春秋时期第一个“强并弱”成为霸主的是（）A.晋文公B.楚庄王C.秦穆公D.齐桓公.春秋

16、时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时期，秦国规定“盗牛者加（枷刑）”。这一现象反映了当时（）A.祖先崇拜的消失B.私有土地的出现C.牛耕的出现D.兼并战争的影响7 .如图是某同学制作的我国古代朝代更替示意图的片断摘录。空白框中应填的朝代是（）X-T 西周：春秋. 一秦朝|A.商朝东周 B.商朝战国 C.战国东周 D.战国西晋9 .战国时期以战事连绵而闻名，马陵之战巨鹿之战长平之战涿鹿之战A.B.10 .传说蚕丛是蜀地首先称王的人 物与蚕丛形象吻合。由此可见（下列战争属于战国时期的有（）C.D.,他的眼睛向前突出。如图所示文A.传说与神话都是真实的历史C.传说的历史价值远超考古发现A.传说与神

17、话都是真实的历史C.传说的历史价值远超考古发现B.考古是了解历史真相唯一途径D.传说中蕴含着一定的历史信息11.观察战国七雄形势图，其中.、四处分别为（赵（” I. 版一；三:A.燕、楚、齐、秦B.燕、齐、秦、楚C.齐、楚、秦、燕D.楚、燕、齐、秦12 .哈佛大学教授，著名历史学家费正清中国：传统与变迁提到中国哲学思想的黄金时代，提出“民贵君轻”的代表人物是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子13 .战国时期的某位思想家反对各国相互攻伐兼并、残害生命。他还主张选贤能的人治理国家,批评贵族的奢侈生活，提倡节俭。他是（）A.墨子B.老子C.韩非子D.庄子14 .某校七年级的同学在学习“商鞅变法”时

18、，排练了生动的历史课本剧。下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是（）A.小红：出生贵族的人，爵位保持世袭B.小莉：努力种田的人，可以免除徭役C.小华：土地属于私有，可以自由买卖D.小强：确立县制，国君直接派官吏治理15 .诗人岑参在石犀一诗中说：“江水初荡滴（yu）,蜀人几为鱼始知李太守，伯禹亦不如。”“李太守”的主要贡献是（）A.治理黄河 B.奖励耕战C.修筑都江堰D.发明水排16 .关注历史教材的课目标题，可以准确把握历史的阶段特征。夏商周时期的特征是（）A.中国境内早期人类与文明的起源B.早期国家与社会变革C.统一多民族国家的建立和巩固D.政权分立与民族交融17 .史论结合

19、是历史学习的基本方法。如表中的选项、史实与结论对应正确的是（）选项史实结论A汤建立商朝是中国历史上第一个奴隶王朝B秦朝中国历史上第一个统一的多民族的封建国家C长城的修建沟通了长江和珠江两大水系D大泽乡起义推翻了秦朝的统治A. AB. BC. CD. D18.我们获取历史信息，会有“事实的陈述”和“评论意见”。下列不属于“事实的陈述”的是（）A. “及秦之季世，焚诗书，坑术士。”B. “秦有陇西、北地、上郡，筑长城以拒胡。”C “一法度、衡石、丈尺，车同轨，书同文。”D. “（秦皇帝）并吞战国，海内为一，功齐三代。”19 .民间故事孟姜女中，孟姜女的丈夫被征召修筑长城，最后死于长城上，而她上演了

20、一段流传至今“哭倒长城”的传奇故事。该故事反映的秦朝暴政是（）A.繁重的徭役B.沉重的赋税C.残酷的刑罚D.可怕的殉葬20 .历史课上老师讲了很多成语故事，提高了学生学习历史的兴趣。下列成语典故中，与秦末农民起义有关的是（）揭竿而起约法三章阵前倒戈破釜沉舟A. B.C.D.第II卷（非选择题）二、填空题（本大题共3小题，共5.0分）21 .我国历史上第一个奴隶制王朝是,它的建立者叫 o22 .我国有文字可考的历史可以追溯到商朝，这种文字是 ；秦朝建立后统一使用文字23 .我国历史上第一次农民大起义是、吴广起义。三、材料解析题（本大题共3小题，共25.0分）24 .政治制度的创新是人类社会发展中

21、多种因素共同作用的结果，它对历史的演进和发展产生 着深远影响。阅读下列材料，回答问题。材料一：大道之行也，天下为公，选贤（注：品德高尚）与能（注：能力超强），讲信（注： 诚信、信义）修睦（注：和睦、友好）是谓大同。今大道既隐（注：消失、隐没），天 下为家，各亲（注：亲近、敬爱）其亲，各子（注：关爱、养育）其子，货力（注：钱财物 力）为己，大人（注：天子、诸侯等贵族）世及（注：世代承袭）以为礼（注：礼仪、规则） 是谓小康。-礼记礼运材料二：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等封到各地，授 予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。同时诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调 兵。材料三：西周

22、王朝通过对四土、四国之地的大批封建使得西周王朝的千里邦戡和辽阔的 四土、四国之地已紧密地联为一体一统于周天子的统治之下。-摘编自从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础材料四：平王之东迁 于洛邑（注：今洛阳），辟（注：通“避”）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并（注： 兼并）弱，齐、楚、秦、晋始大，政由（注：政令由决定）方伯（注：指诸侯）。（1）材料一中的“天下为公”与“天下为家”分别反映了远古时期的什么制度？（2）根据材料二，分析西周实行怎样的政治制度？并指出该制度下诸侯有什么义务？（3）根据材料三，简要归纳西周实行该政治制度的作用、价值。（4）从材料四可看出：该制度在“平王东迁”

23、后发生了什么变化？反映了什么趋势？25 .阅读材料,回答问题。材料一：“皇帝立国灭六暴强壹家天下”。西安碑林石碑材料二：秦朝政治建制示意图材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏,材料三：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏,倾邻国而雄诸侯。至于始皇，遂并天下。汉书食货志(1)据材料一说出该内容称颂的是哪一位皇帝(写出名字)？材料一反映了他的哪一项功绩？ 材料二反映了他创立的哪套制度？根据所学回答秦在地方上实行哪一种制度？(3)根据材料三并结合所学说说秦国的崛起和哪一场变法息息相关？材料三中哪一项措施能 够反映封建土地私有制开始确立起来？(用原文回答)请你再举出一例促进秦国经济

24、发展的 措施。26 .阅读材料，回答问题。材料一：春秋战国时期，诸侯割据纷争，社会急剧变化。儒、法、道、墨等学派针对治理国 家的问题提出自己的主张，各学派之间进行激烈的论证，出现了 局面。材料二：为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。论语材料三：夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。吾以是明仁义爱 惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。韩非子材料四：在中华优秀传统文化的大观园中，诸子百家熠熠生辉，儒道释和谐 共生，修身齐家治国平天下浑然一体。可以毫不夸张地说，优秀传统文化在思想上有大智， 在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。(1)填写出材料一横线处的局面，根据材料指出各学派争论的主

25、要问题是什么？材料二所述出自谁的语录？根据材料结合所学指出他的政治主张是什么？其核心思想是 什么？(3)根据材料三并结合所学，说说韩非子是哪个学派？其思想主张是什么？(4)根据材料四并结合所学，说说我们应该如何对待中国传统文化？答案和解析.【答案】C【解析】【分析】本题考查原始人类的生活状况，要求识记基础史实。【解答】C.结合所学可知，北京人使用的是打制石器，其生活时代是旧石器时代，因此北京人使用磨制石 器猎取动物不符合史实，故c不可能。ABD.元谋人使用石器劳动；北京人已经学会使用火，还会长时间保存火种，用火御寒、照明等; 山顶洞人用穿孔骨针缝制衣物，故ABD均可能。故选C。1 .【答案】A

26、【解析】距今约7000年的河姆渡人生活在长江流域，他们使用磨制石器、骨器、用耒相耕地，住 干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻。他们还饲养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器， 会挖水井。故选：Ao本题考查河姆渡人，知道河姆渡人住干栏式房屋。本题考查河姆渡人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。2 .【答案】C【解析】题干“中华开国五千年，神州轩辕自古传”中的“轩辕”指的是黄帝。黄帝建造房屋， 制作衣裳，教人们挖井，建造舟车，被后世尊称为人文初祖。故诗句“中华开过五千年，神州轩 辕自古传。”反映了我们经常讲的“上下五千年”的历史开始于黄帝。故选：Co本题以“中华开过五千年，神州轩

27、辕自古传”为切入点，考查的是黄帝的知识。本题以孙中山对黄帝的评价为背景，考查的是学生对黄帝的有关知识的记忆能力。3 .【答案】A【解析】公元前1046年，周武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军 倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。BCD不符合题意。 故选：Ao本题考查牧野之战，知道周武王通过牧野之战灭掉商朝，建立西周。本题考查牧野之战，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。4 .【答案】B【解析】观察材料中的四幅图片可知，青铜器具有重要的史料价值，青铜铸造业的工艺水平高超， 青铜器种类繁多，用途广泛。B项与图片信息不符。故选：B

28、o本题以四幅历史图片为切入点，考查青铜器的相关知识。注意对图片的解读，识记青铜器的用途及其重要历史价值。5 .【答案】D【解析】齐桓公任用管仲改革，使齐国成为当时最富强的诸侯国，齐桓公对外打着“尊王攘夷” 的旗号，积极开展对外活动，公元前651年，齐桓公在葵丘举行诸侯盟会，周天子派代表参加， 承认了他的霸主地位，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。故选：Do本题考查春秋争霸，掌握相关的基础知识。齐桓公任用管仲改革，使齐国成为当时最富强的诸侯 国。本题考查春秋争霸，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。6 .【答案】C【解析】春秋时期，我国开始出现牛耕，到战国时，牛耕使用范围扩大。牛耕的使

29、用，使得社会 生产力显著提高，牛耕是我国农业发展史上的一次革命。春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙； 战国时期，秦国规定“盗牛者加（枷刑）”。这一现象反映了当时牛耕的出现，选项C符合题意。 故选：Co本题主要考查牛耕的出现的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记牛耕的出现的相关史实。7 .【答案】B【解析】中国古代的朝代更替顺序是：夏、商、西周、东周（春秋和战国）、秦朝、西汉。故应 该填入依次为商朝、战国。故选：Bo本题主要考查学生对中国古代朝代顺序的识记。注意准确识记古代朝代更替的顺序是解答木题关 键。注意准确识记古代朝代更替的

30、内容。8 .【答案】C【解析】战国时期各国都有统一中国的雄心，彼此之间的战争更频繁，规模更大，并且都具有兼 并的特点，著名的战役有桂陵之战、马陵之战和长平之战，符合题意；巨鹿之战是以楚军 为首的各诸侯义军与秦军在巨鹿进行的一场战役；涿鹿之战，距今大约4600年前，黄帝部族联 合炎帝部族，与蚩尤所进行的一场大战。故选：Co本题考查战国时期著名战役。战国时期著名战役有桂陵之战、马陵之战、长平之战等。本题以战国时期著名战役为背景，考查学生识记历史知识能力。9 .【答案】D【解析】据题意可知，图示文物与传说中蚕丛的形象吻合，二者能够相互印证，说明传说中蕴含 着一定的历史信息，选项D符合题意；传说和神话不一定都是真实的历史，排除选项A；选项B 说法过于绝对，排除；传说的价值不一定超过考古发现，排除选项C。故选：Do本题主要考查传说中蕴含着一定的历史信息的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记传说中蕴含着一定的历史信息的 相关史实。10 .【答案】C【解析】根据所学可知，战国七雄按方位分布依次是东方的是齐国，南方的是楚国，西方的是秦 国，北方的是燕国，中间从北到南分别是赵、魏、韩。故选：Co