中班律动《滚灯五连拍》说课稿.docx

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1、中班律动滚灯五连拍说课稿说课：陈琳各位老师，大家好：今天我说课的题目是中班律动：滚灯五连拍。我准备从设计意图、教学 目标及重难点、教学过程、活动反思四个方面对本节课进行阐述。一、说设计意图将余杭滚灯运用到音乐活动当中，以一曲愉悦的音乐，让幼儿在音乐变化的 同时.，感受动作的变化，将动作融入到情境当中去，让幼儿主动去探索滚灯的动 作，形成一种愉悦的运用感受，并在运用的过程中，不断加深对音乐的个性化理 解，提升音乐感受力，歌曲为4/4拍。二、说教学目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。从中班幼儿 的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标从认知、技能、情感三方面 制定：1

2、 .熟悉歌曲旋律，能区分歌曲节奏。2 .在五连拍过程中能大胆摆出不同造型，并较好地控制自己的身体动作。3 .能愉快的参与活动，体验音乐活动的乐趣。重点：倾听音乐，随节拍做动作。难点：根据A段、B段歌曲做出不一样的动作。三、说教学过程为了吸引孩子们学习的兴趣，在活动中我采取先导入视频，让孩子们有一 个感官的体会，然后听音乐，尝试用身体动作来表现感受，最后，播放A段音 乐和B段音乐时，身体能够自然的在五连拍中摆出不同造型。开始部分，主要是吸引幼儿的注意力，引发他的兴趣，为以下的学习提供 良好基础。通过播放滚灯舞演员跳舞的视频，观看视频时我提出了要求，让他们 仔细观察滚灯舞演员都做了哪些动作？（走路

3、、打招呼）中间部分，播放A段音乐和PPT课件，教师完整示范，然后请个别表演能 力强的幼儿演示一下，带动一下其他同学，接着教师带领全班幼儿跟随音乐做滚 灯演员走路和打招呼的动作。结束之后，播放B段音乐及PPT课件，结合刚才 观看的视频，让幼儿认真倾听滚灯演员是在哪句音乐结束后换的卜.一组造型（因 为这是难点，可再回头看一下刚才滚灯舞演员跳舞换动作的视频）。然后，放音 乐，教师示范，让幼儿们参与进来，体会随音乐做滚灯五连拍造型的动作变化。最后部分，主要是创新刚才的五连拍，提高大家的想象力，播放音乐，教师 带领大家一块表演，并在每句kiyomi时提示大家变换造型，启发幼儿能够完成 更多造型，加深对动

4、作的巩固。四、说活动反思本次活动主要是通过律动的设计与动作感受音乐，让幼儿能够在肢体的表现 下主动去感受音乐节拍。主要是以滚灯作为主要的道具，配合着音乐的节奏特点, 进行律动的设计，余杭滚灯作为我国非物质文化遗产的其中一支，有着独特的文 化和传承意义，将之运用到幼儿园里来，可以使幼儿更容易接受这一文化，后期 我们还将跟进引导。为了让幼儿能够更乐于参与到音乐活动中、更主动地进行五 连拍的设计，我在这一次的活动里运用了情境组织形式，以到余杭参加运动会、 记者采访作为设计依据，设计了五连拍律动，从模仿滚灯舞演员的造型，到个人 自己的五连拍，接着是两个人的五连拍，最后延伸到多人的五连拍，从易至IJ难,层 层递进，解决了重难点.以模仿、个人创想、合作创想的方式做动作的设计，幼儿 可以直接将动作运用到律动里去，增强幼儿的成就感让他们更积极、主动，多次 的律动过程，也使得幼儿对音乐更熟悉了，几个律动下来，他们对有节拍的动 作表现更有把握了。当然也存在一些不足，还请各位老师多提宝贵意见，谢谢大家！杭州市余杭区闲林中心幼儿园方家山分园2018年5月25日