中学劳动教育总体实施方案.docx

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1、xxxx中学劳动教育总体实施方案一、学校劳动教育总体目标1、培养学生树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人 类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造 价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普 通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、 劳动最美丽的思想观念。2、培养学生具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知 识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造 力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队 合作能力。3、培育学生积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来 的”内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良 传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精

2、神。4、培养学生良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、 认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、 吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜 绝浪费。二、实施途径以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容， 落实“全员育人”理念，将劳动教育与课堂教学深度融合， 以课程为载体，以校内、校外社团活动为抓手，与学校特色 项目（研学、家长学校）有效结合，构建“学校+基地”“培 训+实践”劳动教育课堂范式，积极探索“5+1”教育模式， 打造学校“劳动成就自我”劳动教育品牌名片。三、主要内容及组织形式（一）主要内容1、日常生活劳动教育。立足学生个人生活事务处理及 校园环境卫生维护

3、，结合开展新时代校园爱国卫生运动，注 重生活能力和良好卫生习惯培养，如承担一定的家庭日常清 洁、烹饪、家居美化，校园包干区域保洁和美化等劳动，培 养生活自理能力和习惯，树立自立自强意识，初步形成对家 庭、对学校学校负责任的态度。2、生产劳动教育。让学生在工农业生产过程中直接经 历物质财富的创造过程，体验从简单劳动、原始劳动向复杂 劳动、创造性劳动的发展过程，学会使用工具，掌握相关技 术，如适当体验包括金工、木工、电工、陶艺、布艺等项目 在内的劳动及传统工艺制作过程，尝试家用器具、家具、电 器的简单修理，参与种植、养殖等生产活动，感受劳动创造 价值，增强产品质量意识、劳动安全意识，体会平凡劳动中

4、 的伟大，获得初步的职业体验，形成初步的生涯规划意识。3、服务性劳动教育。让学生利用知识、技能等为他人 和社会提供服务，如助残、敬老、扶弱，社区环境维护等公 益劳动、志愿服务，初步形成社会公德意识和担当精神，在 公益劳动、志愿服务中强化社会责任感。（二）组织形式积极探索“5+1”劳动教育模式，“5”，即构建五项劳动 教育特色品牌，“1”，即做好一项劳动教育辅助活动，具体 包括：“5”项劳动教育特色品牌：1、开发劳动教育特色课程。结合初中生认知特点和学 校实际，不断探索开发具有综合性、实践性、针对性的劳动 教育课程体系，形成培养学生爱劳动、会劳动、懂劳动的“三 部曲“劳动课程，内容包括劳动观念与

5、劳动精神（爱劳动） 的培养，劳动知识与劳动技能（会劳动）的培养，劳动素养 与劳动安全（懂劳动）的培养。2、劳动教育与常规课程深度融合。落实“全员育人” 理念，将劳动教育在常态化的教育教学中得以渗透和落实， 道德与法治、语文、历史、艺术等学科要有重点地纳入劳动 创造人本身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分贵贱 等马克思主义劳动观，纳入歌颂劳模、歌颂普通劳动者的选 文选材，纳入阐释勤劳、节俭、艰苦奋斗等中华民族优良传 统的内容，加强对学生辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动等方 面的教育。数学、科学、地理、技术、体育与健康等学科要 注重培养学生劳动的科学态度、规范意识、效率观念和创新 精神。3、积极打

6、造劳动教育社团。以学生社团活动为载体， 以帮带促，以促求进，充分发挥及调动学生自主管理的能力, 开展模型制作、趣味魔方、绿植DIY创意等社团活动，为同 学提供一个“历练自我，认识自我，展示自我”的平台。4、开展丰富的校园劳动实践活动。让学生在实践活动 中体悟劳动之美、掌握劳动知识与技能。一是以五一国际劳 动节为契机，开展“劳动月”活动，进行“排车能手”“配 餐能手”“桌洞整理能手”等评比，劳动模范报告会等活动; 二是结合艺术节、体育节、运动会、研学等活动，鼓励学生 参与维持秩序、后勤服务、卫生清扫等；三是在开展日常卫 生量化评比的基础上，适时开展“最美班级”、“班级卫生守 护者”、“最美劳动志

7、愿者”等评比活动。5、不断优化巩固学校劳动教育阵地。一是建立学生激 励考评机制，将学生参加劳动次数，劳动态度、实际操作、 劳动成果、劳动素养等纳入学生综合素质评价体系，设立“劳 动之星”荣誉称号，激励学生不断提高劳动技能和劳动素养, 形成良好的劳动氛围；二是结合学校实际，不断挖掘校内劳 动教育资源，丰富劳动教育内容；三是加强学习，及时总结 成功经验，健全制度机制，努力打造学校“劳动成就自我” 劳动教育品牌名片。6、“1”项劳动教育辅助活动：开展好以家庭劳动实践和社区活动为辅的家庭劳动教 育、社会劳动教育。鼓励学生积极参与家务劳动，结合重大 节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，设计家庭

8、劳动实践活动，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、 洗衣、整理房间等），采取多种形式对劳动成果进行评比展 示；结合家长学校，开展有关孩子劳动教育的培训活动；结 合实际情况，利用“学雷锋活动日”、“劳动节”、周末、寒 暑假等节假日，组织学生参加各种有益的社会实践、志愿服 务活动。四、实施计划1、编制并实施有关劳动教育课程。此阶段完成劳动知 识与劳动技能的培养，劳动习惯与劳动安全的培养的有关课 程编制与审核，通过主题班会等多种形式实施课程。2、利用多种途径与载体，持续开展劳动教育宣传及家 庭劳动教育知识的培训。通过家长学校、家长会、家访等方 式，指导家长重视孩子家务劳动意识、劳动技能的培养；通

9、过会议或劳动教育培训、活动，使全体教师明确人人为劳动 教育的参与者、组织者、引领者，将劳动教育与学校各级课 程整合与有效渗透，利用有利资源，丰富劳动教育内容。3、以五一劳动节为契机，举办“劳动月”活动，开展 “排车能手”“配餐能手”“桌洞整理能手”等评比，劳动模 范报告会等活动。4、结合艺术节、体育节、运动会、研学等活动，鼓励 学生参与维持秩序、后勤服务、卫生清扫等志愿服务活动。5、组建劳动教育社团，开展模型制作、趣味魔方、绿 植DIY创意等社团活动。6、依托学生会、志愿者服务团队，在开展日常卫生量 化评比的基础上，适时开展“最美班级”、“班级卫生守护者”、 “最美劳动志愿者”等评比活动。7、

10、结合学生日常家庭生活，适时开展“每天一分钟家 务”、“收纳小达人”、“养出最美的花”、手工品制作等日常 家务评比、分享活动。8、结合研学、社会实践等活动，端午节、重阳节等传 统节日，利用周末、寒暑假时间，开展生产劳动、服务性劳 动等社会实践、社会公益活动、修身作业、“我身边的劳动 模范”摄影大赛等活动。五、实施保障1、组织领导。学校主要领导对劳动教育工作全面负责, 分管德育副校长具体抓劳动教育课程的建设，各项活动的开 展，市级首批劳动教育项目示范学校的申报，学校“劳动成 就自我“劳动教育品牌名片的打造等各项劳动教育工作；政 教处、各级部负责各项工作的具体落实。2、师资队伍建设。实行“全员参与、

11、全员育人”的劳 动教育模式，在政教处、级部、团委的协作下，以项目小组 方式运行，全体教职工共同参与，建立团结高效的劳动教育 教师队伍，并通过会议、培训等多种形式，不断增强教师的 劳动教育能力和素养，更好的推进劳动教育。3、教育管理。坚持“以学业成功为抓手，以学业的成 功带动健康优秀人格的形成”的理念，由班主任负责组织学 生管理，学业与劳动教育并进，让学生有更多的时间参加劳 动实践活动。活动中，教师充分尊重学生的人格，关注个体 差异，区别对待动手能力不同学生，尽量做到具体问题，具 体分析，照顾到每一个特殊学生，注重在活动中调动学生的 积极性，依靠学生固有的经验，充分挖掘学生的潜能。4、督导评价。建立学生劳动评价制度，评价内容包含 参加劳动次数，劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，形 成劳动教育评价体系。把具体的劳动情况和相关材料计入学 生综合素质档案，可作为评选“劳动之星”、“三好学生”等 的依据之一。