人教统编五四制版(部编版)中国历史第一册历史《第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第15课 两汉的科技和文化》.docx

《人教统编五四制版(部编版)中国历史第一册历史《第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第15课 两汉的科技和文化》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教统编五四制版(部编版)中国历史第一册历史《第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第15课 两汉的科技和文化》.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第15课两汉的科技和文化教学目标：1 .知识与能力 知道西汉时期我国在世界上最早发明了造纸术，了解东汉时期蔡伦改进了造纸术，知道造纸术的发明对文化传播的 作用；知道张仲景和华佗在中医学上的主要成就；记住史 记的作者及写作年代，知道史记的体例、内容、特点 及成就影响；比较道教与佛教的基本概况的异同，知道宗教 在古代中国流行的原因及影响；思考这些历史现象反映的时 代特征，以及对当时和当代社会的影响。2 .过程与方法 本课以“平凡的小草孕育伟大为明线、以“情境教学法”为暗线 串联教学过程。通过看图说话，视频展示藏纸的制作，学生 第二课堂造纸术的体验、展示及分享，时空穿越至东汉末年 偶遇张仲景、华佗招

2、收学徒及学生拜师学艺的角色扮演活动， 还有老师与司马迁的隔空对话的表演等将情景教学融于课 堂中，让学生体会我国古代历史上的两汉盛世科技与文化的 繁盛，增强民族自豪感；初步认识重大发明对社会经济的巨 大促进作用。3 .情感与价值观 创造。作为园丁，我诚然希望你们每位同学都能成为祖国的 栋梁之才，花有万紫千红，人有千差万别，即使不能长成参 天大树，做一株狼毒草那样平凡的坚韧、顽强生长的小草也 是挺好的。18.一课一收获环节：教师引导:学有所思、学有所想，才会学有所长、学有所成或者感慨造纸术的伟大；或者钦佩张仲景、华佗的医德医术；或者折服于司马迁的高贵品质；或者感叹宗教文化的魅力；或者沉思于我们应该

3、为传承古代优秀的文化传统做些 什么最后让我们来谈谈通过今天的学习，我们都有什么 样的收获吧！学生畅所欲言谈收获19、教师结语：老师认为历史学习的目的在于观过去， 思当下，搏未来！很高兴同学们在观过去，思当下环节的精彩表现，期望你们将收获用于继续耕耘，博得更精彩的未来! 让我们一起为自己鼓掌加油吧！教学反思:本课是在设计亮点在以“平凡的小草孕育伟大”为明线、以“情 境教学法”为暗线串联教学过程。课堂中比较注重师生合作、生生合 作，综合运用情景教学法、角色表演法、讲述法、讨论法、小组合作 法等教学方法，着力通过知识的学习来培养学生的情感态度价值观, 提升人文素养。本课全程以平凡的小草为线索串联环环

4、相扣的教学流程旨在 引导学生认识平凡的事物被放在正确的位置和普通人通过努力也可 以创造不平凡的人生。这也是情境教学三向融合中最重要的一个内容 将知识与自我融合的一种教学尝试。另外知识与自我融合环节还 通过游泳明星菲尔普斯对拔罐的热爱、科学家屠呦呦医学方面的传承 与创新、邢凯在纸箱上的传承与创新成就呈现当代人对两汉科技与文 化传承和创新的必要性。情境教学中知识与事物融合方面通过书写材料流变图片、造纸工 艺流程图及视频藏纸的制作来展现古代造纸术的发明与改进。图 文、视频资料能生动形象的展示知识内容，为了避免学生注意力全部 集中在图片和视频本身，每组图片和视频展示之前都设置了学生需要 思考并回答的题

5、目要求，这样更容易将知识融合于图文视频资料中， 教学效果也比较明显。情境教学中知识与行动融合主要通过给学生布置第二课堂造纸 的任务和成果展示分享环节来让学生收获关于造纸术的学习体会；另 外通过学生角色扮演环节穿越回东汉末年，进一步深入了解张仲景与 华佗两位名医的高尚医德和精湛医术；通过司马迁的自述及与老师的 隔空对话表演来让学生深刻认识司马迁的人生几个重要阶段及史 记；造纸的体验和学生角色扮演环节在课外需要花费很多时间，虽 然学生参与积极性很高，但基于目前历史学科地位的现状和周课时的 安排在如何长期坚持课改的尝试还是执教者的一个困惑。针对历史学 科特点，运用时空穿越的教学设计理念是一项操作性较

6、强的教学手段, 但是如果长期在情景教学课堂中将其当做“万金油”，学生可能就会 觉得很俗套了。本课教学内容较多，宗教部分内容的教学生动性欠缺，教学过程 中本人有些地方语言不够精炼，后半部分语速控制不当，导致教学时 间安排比较紧张。为了让学生在传承与创新，一课一收获及“平凡孕 育伟大”几个方面有所感悟，结尾部分对本课知识的总结比较简单、 课堂练习也很有限。了解造纸术的发明、改进以及对世界文明的贡献，认识古代劳动人民的聪明才智和创新精神；通过学习张仲景、华 佗的医药成就，学习他们的医者仁心、救死扶伤的精神；通 过了解司马迁的人生历程，学习司马迁实事求是的态度、坚 强不屈、严谨治学的精神；通过比较宗教

7、与邪教的异同，学 会对中国传统文化批判的继承、发扬并创新；明白“只要不断 努力，平凡就能创造伟大的道理。教学重点：造纸术的发明与改进、张仲景与华佗、司马 迁与史记教学难点：造纸术的改进对社会发展的贡献、宗教的教义及影响教学方法：情景教学法、角色表演法、讲述法、讨论法、 小组合作法教学时间：1课时教学过程:导入新课：无名小草漫山野，慧眼识珠碧连天。大自然的神 奇总是给我们以力量，就如今天我们将要一起来认识一种平 凡的野草狼毒草，它是一种生活在高寒地带根部充满毒 性的野草，他们就那么漫山遍野的疯长着，毫不起眼，但是 在慧眼识珠的行家眼里他们却是造纸的好原料。纸张的发明给文字的书写、文化的传播与传承

8、带来了便捷，那同学们是 否知道纸张被发明以前人类用过哪些书写材料呢？1 .接下来进入今天的看图说话环节，请同学们带着问题快速浏览教材，回答在中速浏览教材，回答在中，纸被发明以前，你所知道的文字的书写材料有哪些？它们各自有什么优点和缺点？2 .(过渡)据甘肃天水的出图文物放马滩纸证明，西汉的麻纸是目前世界上发现的最早的纸。但是由于它的制作原材 料单一和造纸方法不够完善、不便于大面积推广。而西汉强 盛的经济促进了文化的繁荣，文化的繁荣更需要纸张大面积 使用，纸张真正大面积使用是在东汉时期，那同学们知道在 东汉时期将造纸术真正发扬光大的是谁呢？对，是蔡伦。所 以切记是蔡伦改进了造纸术而不是发明了造纸

9、术。3 .小组合作：为了体验造纸术的神奇，老师课前给同学 们布置了体验造纸的学习任务，接下来就是大家展示、分享 成果的时候了，展示分为组内展示讨论环节和全班展示环节。(1 )组内展示：分小组分享造纸的步骤或分享造纸过程的 体会；推荐一位代言人代表本组作全班展示交流。(2)全班展示：代言人分享造纸步骤和体会，同时该组成 员全班展示和张贴成果.教师小结并过渡：在今天我们无法重见东汉时期造纸时的场景，但造纸术在1300多年前从中原地区传播到川藏高远， 在雅鲁藏布江边的藏民们至今还在传承着这种古老的造纸 方法，下面我们就通过一段藏纸的制作的视频来见证平 淡无奇的狼毒草是怎样神奇的变成纸张的。大家在在观

10、看视 频时注意留意藏纸的制作工序，它和古代造纸工序是一样的， 同时比较一下和自己造纸的步骤有什么差异。看完视频后我 们将一起归纳古代造纸的工艺过程。4 .观看视频藏纸的制作，了解藏纸造纸工艺。5 .师生合作：看图和学生一起归纳古代造纸的工艺过程。6 .教师讲述造纸术的传播与意义.过渡第二个学习内容:刚才我们在视频中见证了狼毒草变成了纸张的过程，其 实狼毒草除了可以造纸以外，它还是一种具有杀菌抗癌功效 的药草，世界上还有很多像狼毒草一样不起眼的小草在医药 家的眼中却是无价之宝，接下来进入今天学习的第二个片段 悠悠药草永留香、医者仁心万古扬。在东汉末年那样一 个战火纷飞、动荡不安的岁月里，张仲景、

11、华佗两位名医用 他们精湛的医术、高尚的医德，慰藉了乱世的伤痛，下面就 让我们走进张仲景与华佗 大家快速的浏览教材74至75页， 等待一起完成幻灯片中的填空内容。7 .师生合作：完成张仲景与华佗重要知识填空及勾画笔记10,生生合作：学生角色扮演环节刚才我们已经对张仲景与华佗有了一个初步了解，如果 我们还想深入了解他们，那么就让我们和机器猫哆啦A梦一 起乘坐时光穿梭机回到东汉时期，看看能不能偶遇一下他们 呢，谈，你们看，他们正在那里发布招生简章招收学徒呢.张仲景：各位父老乡亲，老朽张仲景行医多年，熟知医理, 广集药方，著有伤寒杂病论一书，书中罗列诸多病症现象及对症下药之法。于志在悬壶济世者大有裨益

12、！今欲将我中华医学发扬光大，特广招门徒!有志存高远又宅心仁厚者尽可收于门下!华佗：鄙人姓华名佗，字元化，行医多年，颇有心得。鄙人 常用针灸、汤药治病救人，又研制出独家秘方“麻沸散”，配 合外科手术，任你何种疑难杂症，皆可药到病除。另有延年 益寿秘籍“五禽戏”，生平绝学皆可尽传爱徒。若想一技傍身, 又想长命百岁，何不速速前来拜我为师!学徒A:据说张大夫不仅医术精湛，而且医德高尚，堂堂太 守一点官架子都没有，还坐在衙门大堂上为平民百姓看病。学徒B :是啊，是啊，真是了不得，你看他的“治未病理论, 号召大家预防疾病，真是为百姓着想啊！走走走，我们去拜张大夫为师！ 学徒C:华大夫可是神医啊！居然可以在

13、人身上动动刀子就 能让人起死回生，这真是神奇啊！ 学徒D:是啊是啊！我还听说华大夫还为关云长大将军刮骨疗 伤过，切开关将军右臂的的肌肉刮骨祛毒后，关将军的手立 马伸缩自如，真是大开眼界啊!学徒C :华大夫的“五禽戏”也厉害啊，据说能强身健体，延 年益寿呢！我们赶紧拜华大夫为师吧!11 （过渡）非常感谢同学们的精彩演绎，让我门对东汉时期的这两位中医学的集大成者有了更深入的了解。张仲景 与华佗用这些朴实的药草入药治病救人，雅鲁藏布江边的藏 民们用狼毒草传承着造纸术的文明，小草平凡又伟大，更是 因为它们有着“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强生命力，在 西汉时期，有着一位如小草一样顽强执着的史学家司马迁

14、， 在逆境中仍不忘初心，写下了“史家之绝唱、无韵之离骚般 的信史史记，接下来进入本课的第三个学习环节疾风 知劲草，逆境见真知，让我们一起走近司马迁让我们一起来看看谁更熟悉司马迁呢？司马迁身上的哪些精神品质帮助他完成了鸿篇巨著史记12、师生合作表演 (1 )司马迁自述生平：吾乃司马迁，自幼酷爱读书，10岁时开始阅读诵习尚书、左传、国语等书。为搜集历史资料，20岁时开始游历祖国名山大川。38岁时，与 父亲大人洛阳相会竟成永别，家父编订史书的临终遗愿至死 不敢忘，继任太史令之后，仍潜心阅读国家典籍。48岁时, 因替投降匈奴的好友李陵辩护触怒皇上，因背负父亲穷尽一 生也未能完成的理想不能一死了之，只能

15、选择污及先人，见 笑亲友的“腐刑”以赎身死。好在忍辱负重一番，终于编写完史记啦!(2 )师生合作完成对“纪传体通史概念的了解及史记的 特点及地位的学习。13、师生合作完成司马迁身上哪些精神品质帮助他完成 了鸿篇巨著史记(1 )出生史官世家，10岁开始认真阅读诵习古文尚 书、左传、国语、系本等书。(勤奋好学，饱读 诗书)（2 ）20岁时开始游历祖国名山大川，实地考察风土人 情，搜集历史资料。读万卷书，行万里路。（脚踏实地，求 真务实）（3 ） 38岁时，继承父亲遗志，继任太史令，大量阅读 国家典籍。（精益求精，持之以恒、严谨治学）（4 ） 48岁时，因替投降匈奴的李陵辩护触怒汉武帝而受“腐刑”，

16、忍辱发愤编著史记（仗义执言、不畏强权、身 残志坚）14过渡：司马迁凭借“野火烧不尽，春风吹又生”的小草品格，完成了史学巨著史记，世界上奇花异草无数，有 些花草娇艳的外表下却掩藏着罪恶与黑暗，比如罂粟，大家 看着它非常漂亮，其实却是毒品的原料。就如宗教和邪教一 字之差，本质却是千差万别。学史以明智，我们要拥有一双 慧眼，以便“毒草依香花并存，明察秋毫辨良莠”。接下来我 们一起进入今天的第四个学习内容佛教与道教，同学们快速 浏览教材76-77页的内容，等待一起完成幻灯片中的表格的 内容。15 .师生合作：道教、佛教的比较（发源地、产生或传 入时间、创立者、教义、宗教场所、共同点），让学生了解道教与

17、佛教丰富了中国文化，在社会、思想、文学、建筑、 雕刻等方面产生了深远的影响。16 .教师讲述：宗教与邪教之比较，教会学生辨别并远 离邪教组织，学会批判的继承中国的传统文化并有所创新。17 .传承与创新、平凡孕育伟大的情感价值观培养：对宗教中消极遁世、因果报应等消极思想我们要摒弃，不能被不 法分子利用，对待传统文化我们要批判的继承、发扬并有所 创新！张仲景建立了中医临床理论体系。在今天，中医学越 来越多的受到国人的青睐，包括同学们经常练习的八段锦和 五禽戏都有相同的功效，还有生病服中药、针灸、拔罐、刮 疹等中医疗法越来越受欢迎。就连美国的游泳明星菲尔普斯 对拔罐也非常喜爱，我们可以清晰的看到他身上拔罐的痕迹。要将我们的国粹中医学发扬光大，要让它在国际舞台上走的 更远更久，我们必须要传承和创新，必须要将中西医学融会 贯通、取长补短，在这方面，著名科学家屠呦呦已经走在前介绍屠呦呦在医药方面的传承与创新、邢凯在纸箱上的 传承与创新成就。传承创新不仅仅是科学家的工作、普通人 也可以做到很好。两汉的科技与文化的繁荣已经成为过去， 未来中国科技与文化的新辉煌更有待于在座的诸位同学去