3 信息技术支持下的初中英语语音教学——ppt+脚本资料文档.docx

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1、大家好，今天的课程讲的是：信息技术支持下的初中英语语音教学。01英语语音教学的发展历程国英语语音教学方法信息技术应用于初中英语语音教学这次课程分为三个部分，第一部分是英语 语音教学的发展历程；第二部分是英语语音教 学方法；第三部分是信息技术在初中英语语音 教学中的应用。首先我们先来简单了解一下英语语音教学 的发展历程。施I英语语音教学的发展历程不同时期的语音教学受到不同教学流派的影响交际救学法直接皎学法听说教学法改革运动19世纪20 批 陀初）19世纪末的“改革运动”使人们对语言产 生了新的认识，人们开始意识到对于语言的教 学也应该重视语言的口语交流形式，人们开始 把注意力转向对英语语音的研究

2、。受到“改革 运动”的影响，Henry Sweet, Wilhelm Vietor 和Paul Passy成立了国际音标协会,同时确定 了国际音标符号。它为英语语音符号的规范化 及语音教学的科学系统性打下了重要的基础。20世纪初，“直接教学法”强调学习者将 所学语言与所表达的事物直接联系起来，尽可 能不用学习者的本族语。这对学习者的语音能 力提出了要求，语音教学也日益受到重视。此 时的语音教学主要是教师在语音学研究的基础 上确定哪些音先教，哪些音后教，主要采用直 觉一模仿一重复的模式组织语音教学。20世纪40, 50年代，“听说教学法”更加 重视句型的操练以及学习者发音习惯的培养， 这时的语音

3、教学开始借助语音符号、发音图解、 图表等教学用具，开展更加有效的语音教学活 动，针对此教学法的自身特点创设出相应的语音对比操练模式。20世纪70年代，“交际教学法”认为， 语言的首要目的是交际，只有交际双方能够接 受的语音标准，才不会影响口语交流的畅通。 人们逐渐认识到达到英语本族语者的语音水平 不是语音教学的最终目标，而达到语音交际的 可懂性才是我们语音教学的最终目标。在20世纪之前，人们主要采用的是直觉模 仿方式。这种方式依靠学习者本身的能力，进 行听和模仿目的语的声音和节奏，进而学习语 音；分析语言方式是在20世纪后出现的，主要 是利用音标、语音描述、音位图解、对照发音 图及有关语音辅助

4、设备的帮助，学习者进行听、 模仿和发音的练习。特别是20世纪中期以来， 录音机、语言实验室、现代化的视听设备以及 光盘等有利地帮助了外语学习者直接接触到标 准的语音。通过不断的实践和训练，学习者能 够强化他们所获得的语音信息并在大脑中保存 了下来。罗立胜，张莱湘.英语语音教学的回顾及对目前英语语音教学的几点建议J.外语与外语教学,20XX(10).卜友红,利用教学媒体，促进英语语音教学J.外语电话教学，20XX （06）.解英语语音教学方法以上我们简单的介绍了英语语音教学的发 展历程，接下来我们了解一下英语语音教学的 几种方法。“三位一体”教学法绕口令教学法9 1口头日志教学法镜子教学法这里主

5、要介绍的是几种比较常见的练习语 音的方法，一共四种：“二位一体”教学法， 绕口令教学法，镜子教学法以及口头日志教学 法。接下来我们就逐一了解一下。第一种是“三位一体”教学法。三位分别 指的是：字母、音标和单词。我们在英语语音 的教授过程中，首先要教会学生的是字母，而 后是48个国际音标，接下来要把音标运用到 单词、句子及文章中。等熟练掌握单词读音之 后，再加入其他的语音知识如：重音、弱读 等，最后统一起来的教学，也就是英语语音的 整体教学。第二种是绕口令教学法。绕口令是语音辨别与区分的方法之一，但 它的难度大，不适宜于语音的初学阶段，可以 放在后期，即基本掌握语音的准确读音之后， 它对近似相似

6、音的辨别很有效。例如：“Better beat a bit of butter to make a better batter.“贝U可 以帮同学们记住几个易混的元音。第三种是镜子教学法。在语音教学中，可 以借助一些媒介。其中最重要的是镜子，它可 以让同学们直观地看到各个音素的发音要领， 如：元音的牙床开合程度，舌位，唇形等；辅 音的发音部位等。例如：Z（齿龈摩擦音） 与。He（舌齿摩擦音）这两组音标对同学们来 说是很难区分的，但借助镜子以后就完全不一 样了，他们可,以自己进行对比和纠正，而且乐 在其中。第五种是“口头对话日志”是一种适应语 言实验室教学环境下的新的现代教育技术，旨 在提高学生

7、口头表达的流利程度，同时对语音 的精确度进行监听和反馈。具体做法是：（1）学生交给教师盘空白录音带。（2）教师录制对话的开头部分，并导入指令。（3）学生按照教师的要求将自己的见解录制在 个人录音机上或语言实验室的录音机上。（4）教师定期收集录音带，就学生的录音内容 和发音做 评述，然后将录音带返还给学生。 学生听了教师的评述后，接着录入新的内容。2以上就是我们一般情况常用的几种语音教 学方法。这几种方法都在一定程度上对我们的 语音教学有帮助。窣工mi信息技术应用于初中英语语音教学接下来进入到第三部分：信息技术应用于 初中英语语音教学。这个部分主要呈现是可以 应用于初中英语的三个语音教学的案例。

8、KD学唱英文歌曲（训练发音技巧）重读、弱读、连读、失去爆破等发音技巧可以说是语音教学中的难 点.而在语音交际，尤其是和母语为英语的国家人士交流更是显得特别 重要.而在英文歌曲中这些发音现象出现的特别多.所以利用英文歌曲 练习重读、弱读、连读、失去爆破等语音现象就非常有效.（王健康，2011）KZ）学唱英文歌曲（训练发音技巧）学唱英文版传奇（Fairy Tale）练习连读我们来看一下第一个案例，这个案例主要 帮助老师们在教学中运用英文歌曲来训练学生 的发音技巧。重读、弱读、连读、失去爆破等 发音技巧可以说是语音教学中的难点。而在语 音交际，尤其是和母语为英语的国家人士交流 更是显得特别重要。而在

9、英文歌曲中这些发音 现象出现的特别多，所以利用英文歌曲练习重 读、弱读、连读、失去爆破等语音现象就非常 有效（王健康，20XX） o同时、学生对唱歌 是很感兴趣的，根据学生的兴趣，注重选择一 些旋律优美且和学生所学的语音知识相关联的 歌曲就显得非常重要。把英文歌曲和语音教学 结合起来，可以使枯燥乏味的语音学习变成旋 律优美的歌曲欣赏和学唱，学生当然感兴趣， 而最终也达到掌握这些语音知识的目的。本案例就是利用传奇的英文翻唱版本Fairy Tale来教学学生连读发音技巧。我们先来一起 欣赏一下这首歌。（歌曲播放4分钟左右）In that misty morning when I saw your

10、smiling faceYou only looked at me andwas yours But when I turned aroundYou were nowhere to be seenYou had walked away and closed the door When will I see you againWhen will the sky start to rain When will the stars start to shine When will I know that youre mine Did I ever meet you in the sunshine A

11、nd when we were about a thousand ” years awayDid I ever hold you in the moonlightDid we make every minute last another dayOn a cold December night I gave my heart to youAnd by the summer you were gone Now as the days grow older and the starts will start to dimAll I have are memories and this song Wh

12、en will I see you againWhen will the sky start to rain When will the starts start to shineWhen will 1 know that youre mine When will 1 see you again (again) When will the sky start to rain (where will the sky start to rain) When will the starts startto shineWhen will 1 know that youre mineIn that mi

13、sty morning 1 saw your smiling face这首歌是翻唱的是王菲的传奇，相信 大家应该都很熟悉。英文的歌词也很简单，认 真听会发现其中的连读技巧很多，比较适合在 教初中生连读的时候利用这首歌曲训练学生的 连读发音技巧。例如： looked at and 1turned aroundwalked away will - 1 starttothatyoumeet you about a On a coldDecember nightmakeevery minuteholdyou一般来说，连读技巧分为五种：单词间的 辅音与元音相连时连读,如这首歌中的looked at, t

14、urned around, walked away, will 1等等；单词间以元音相连时连读，如这首 歌中的make every minute；单词间以相同的 辅音字母相连连读,如这首歌中的start to, coldDecember等;r与元音相连，如afterall；以改变辅音的方式连读，如这首歌中的that you, meet you等。这一首各种就包含 了四种连读技巧，可以说运用这首歌来教学生 连读的发音技巧是十分有效的了。IE）学唱英文歌曲（训练发音技巧）Fairy la Iehttp.:/urww chinadai ly. com cn/1 anguaget ips/auvide

15、o/2010-12/06/content .11656711. htm除了 Fairy Tale首歌之外，老师们平时可以 多关注一下英文歌曲，可以发现有很多英文歌 曲都是可以运用到我们的语音教学中去的。这 里，给大家推荐一个网站：中国日报网英语点 津d）影视配音（训练语调）语调是帮助人们表达喜悦, 忧伤、惊奇、愤恼、愤怒等不同的情感 的.为了能够让学生更直观地把握英语语调，最好的方法就是让学生观 看英文影视作品.因为人物的性格特征是运用语调的关fit,人物的性格 特征决定着语气语调的应用.（王健康.201Dare you?或者是How do you do?那么在影 片当中我们最常听到的却是：W

16、hats up?或者 How are you doing?睡）影视配音（训练语调）那么影视配音可以具体以哪种方式应用于 初中英语教学和学习中呢？教师在课堂上播放一段影视短片，请学生分组分的色配音，小组之间可竞争 ,调动学生的积极性。课余时间，学生可以使用移动端手机APP （比如：英语趣配音）进行配音练 习，可分享自己的配音作品，也可观看学习他人的作品，促进同伴间互相学习 ,共同进步。1.教师可以在课堂上播放一段影视短片，请 学生分组分角色配音，小组之间可竞争， 调动学生的积极性。【例子】在学习人教版英语七年级下册Unit5 Why do you like pandas?，这节课 是和动物园有关

17、，那么在课上老师 们可以截取影视Harry Potter I中的 Harry和他姨夫一家人去动物园观 看蛇这一片段,时间约为2分左右。陶）影视配音（训练语调）在学习人教版英语七年级下册Unit 5 Why do you I ike pandas?,这节课是和动物园有关.那么 在课上老师们可以截取影视Harry Potter I中的 Harry和他姨夫一家人去动物园观看蛇这一片段.时 间约为2分左右。教师可以先让学生不看屏幕回答相 关问 Sf ： Where are they going ? What* s happening there?然后教师把事先准备好的对话内 容发给学生，教脚再次播放所

18、截视频。学生看完视频 后，4人一组准备角色表演。根据学生的表演情况.选 出最佳表演组。图）讯飞语记（训练语音准确性）讯飞语记是一款说话就能变文字输入的云德记，写文章、写日记 、记者采访 会议记录、谭世笔记、记事的app.讯飞语记徜入由科大 讯飞研发.科大讯飞是中国最大的智能语音技术提供商，在智能语音 技术辑域府看长期的研究积累，井在语音合成、语音识别、U语评涌 、自然语言处理等多项技术上拥有国际领先的成果.教师可以先让学生不看屏幕回答 相关问题:Where are they going? Whats happening there?然后教师 把事先准备好的对话内容发给学 生，教师再次播放所截视

19、频。学生 看完视频后，4人一组准备角色表 演。根据学生的表演情况，选出最佳 表演组。这是在课堂中运用影视片段让学生进行角 色扮演来训练语音语调，只是在课堂教学中运 用影视片段一个简单的例子，实际上老师们可 以利用影视片段进行多样化的课堂教学活动。 再比如，老师们可以截取与课堂教学内容有关 的影视片段，让学生进行配音练习来训练他们 的语音语调，这也是一种行之有效的方法。2.在课余时间，老师可以让学生使用移动端 手机配音APP进行配音练习，一般的APP 上都可分享自己的配音作品，也可观看学 习他人的作品，这样可以促进同伴间互相 学习，让他们一起共同进步。【例子】 这里给老师们推荐一款APP-英语

20、趣配音。英语趣配音是由杭州菲助 科技有限公司开发的一种英语学 习软件。主要是通过给1-2分钟的 短视频配音，让英语学习充满趣 味。APP中每日会更新最新最热的 美剧、动漫、歌曲等视频资源，英 语学习和英语爱好者可以摆脱枯 燥无味的背书学习方式，自由选择 模仿、跟读喜欢的视频，从而真正 爱上英语学习。学生在课余时间可 以利用这个APP进行配音练习，训 练优化自己的语音语调，也能让他 们对英语学习产生兴趣。最后呢，给老师推荐的也是一款可以促进 学生语音学习的APP讯飞语记。讯飞语记是 一款说话就能变文字输入的云笔记，写文章、 写日记、记者采访、会议记录、课堂笔记、记 事的appo讯飞语记输入由科大

21、讯飞研发。科 大讯飞是中国最大的智能语音技术提供商，在 智能语音技术领域有着长期的研究积累，并在 语音合成、语音识别、口语评测、自然语言处 理等多项技术上拥有国际领先的成果。岭）讯飞语记（训练语音准确性）那么讯飞语记的优势到底在哪里呢?对于学生来说，它是一个很好的英语语音讯飞语记的优势对于学生来说,它是一个很好的英语诒*自测工具和纠音牧师,井且是一对一箱 s的.学生在劭读过程中,可以对着手机来检查I些地方没有被正确识别出来. 并反复朗读苴至被正确识别.自测工具和纠音教师，并且是一对一辅导的。学生在朗读过程中，可以对着手机来检查哪些对于教师来说,可以在谭堂上设计各种基于讯飞语记语音好人的教学汛动

22、.汛动 的关鲤在于，教研需要使用多疥互动技术（手机屏幕推送）把手机的语音识别过 程展示出来,也就是把手机疥幕实时投影到教室的电麻疥幕上.地方没有被正确识别出来，并反复朗读直至被正确识别。对于教师来说，可以在课堂上设计各种基 于讯飞语记语音输入的教学活动。活动的关键 在于，教师需要使用多屏互动技术（手机屏幕 推送）把手机的语音识别过程展示出来，也就 是把手机屏幕实时投影到教室的电脑屏幕上。老师们请看一下右边的这幅图，为一初中 学生用讯飞语记朗读人教版英语七年级下册 Unit 2 Section B 2b部分第一段内容。可以看 到，除了少数标点符号和字母大小写的错误之 外，几乎与原文一致。说明该名学生的语调是 相当不错，实际上，他的英语口语水平也的确 不错。那么在实际的教学中，老师们也可以利用 这个APP去训练学生语音语调的准确性。好了，今天的课程到这里就结束了，谢谢 老师们的倾听。谢谢倾听