山东省中小学教师职称评价标准条件、评聘办法.docx

《山东省中小学教师职称评价标准条件、评聘办法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省中小学教师职称评价标准条件、评聘办法.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、附件1山东省中小学教师职称评价标准条件一、坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导, 贯彻党的教育方针，遵守国家宪法和法律，热爱教育事业， 具有良好的思想政治素质和职业道德，认真履行教书育人职 责，自觉践行社会主义核心价值观，以德立身，以德立学， 以德施教，爱岗敬业，为人师表，关爱学生。二、具备教师资格条例规定的相应教师资格。三、具备从事教育教学的身体和心理素质条件。四、掌握教育学、心理学基本原理，自觉运用教育新观 念、新技术和新理念，开展教育教学工作。五、根据国家和省有关规定参加并完成专业技术人员继 续教育学习任务。六、任现职以来，近5年年度考核均为“合格”或“称 职”等次以上。任职不足

2、5年的，每年考核均为“合格”或 “称职”等次以上。七、在教育教学一线任教。中小学专任教师近5年平均 课时量应达到省定周最低课时量标准；任现职不足5年的， 每年平均课时量须达到省定周最低课时量标准。不同学段周 最低课时量标准为：幼儿园专任教师不低于4个“半日活动” 或累计带班时间不低于16小时、小学不低于1218节、初 中不低于1016节、高中不低于1014节，各学科周课时附件2山东省中小学教师职称评聘办法第一章个人申报第一条申报中小学教师职称，应当符合山东省中小 学教师职称评价标准条件或山东省基层中小学教师高级 职称评审条件指导标准。第二条申报中小学教师职称，由个人提出申请，按要 求如实填写并

3、提供相关材料。第三条经主管部门和拟聘学校同意，中小学教师可以 跨校申报。允许任教学科与所学专业或教师资格证标注的专 业不一致的教师申报职称评审。第二章学校推荐第四条 学校依据山东省中小学教师职称评价标准条 件，制定或修订教师职称评审推荐办法，在校内广泛征求 意见，由学校教职工代表大会或全体教职工会议表决通过， 经主管部门审核同意后，报同级教育行政部门存档备查。学 校推荐办法不得低于全省基本标准条件，评审推荐办法须在 本单位公开公布后生效。推荐办法应保持一定时期内的稳定。第五条 学校根据教师岗位、等级、标准条件和工作需 要，确定竞争推荐人数，并组织竞争推荐。第六条 学校成立由主要负责同志、管理人

4、员、一线专 任教师组成的职称评审推荐委员会（以下简称推荐委员会）， 负责制定本校职称评审推荐工作方案并组织实施。推荐委员会人员不得少于7人，其中一线专任教师应不少于2/3。规 模较小的教学点可由乡镇学区统筹组织成立评审推荐委员 会。第七条学校推荐委员会按照标准条件和推荐办法，采 取思想政治和师德考核、教学述评、个人述职、民主测评、 同行专家评价、组织推荐等程序进行竞争性推荐，提出推荐 意见。第八条学校根据推荐委员会的推荐意见，集体研究确 定推荐人选，并将申报人评审表等有关材料进行内部公示, 公示内容应包括申报人任教学科、学历资历、课时量、业绩 成果、表彰奖励、资质评定等信息，公示期不少于5个工

5、作 日，经公示无异议后推荐上报主管部门。第三章审核呈报第九条 学校对申报人相关材料的合法性、真实性、完 整性和有效性进行审核。第十条 学校主管部门、呈报部门对申报人材料进行逐 级审核并签署意见，呈报至评委会办事机构。第十一条 评委会办事机构根据要求受理申报材料， 组织专人对申报材料进行认真审核，符合规定要求后，提 交评委会评审。第四章组织评审第十二条 评审会议5个工作日前，评委会办事机构根 据评审工作需要及申报人专业情况，按规定制定评审工作方 案，提出评委会评审专家建议人选，报人力资源社会保障行 政部门同意后组织实施。第十三条评委会办事机构按照权限组建评委会，评审 专家应当是单数，且不能为3的

6、倍数。高级评委会评审专家 不少于17人，中级评委会评审专家不少于11人。评委会按 照学科和专业组成若干评议组，专业评议组组长由评委会评 审专家担任。每个评议组评审专家不少于3人，负责对申报 人提出书面评议意见。评审评议前，应当组织评审专家进行 必要培训，学习评审标准条件、程序等政策文件。第十四条 评审专家应当具备以下基本条件：（一）遵守宪法和法律，具备良好的职业道德，作风正 派，办事公道；（二）具备中小学、高等院校、教育教学研究机构相应 系列（专业）的职称，长期从事基础教育教学或研究工作, 在一定区域内具有较高影响力。其中，中小学一线教师不得 少于2/3o（三）评审正高级、副高级职称的高级评委

7、会或者单独 组建的正高级评委会专家，应当具备正高级职称；单独组建 的副高级评委会评审专家，应当具备副高级以上职称，其中 具备正高级职称的人数不得少于1/3；中级评委会评审专家, 应当具备中级以上职称，其中具备副高级以上职称的人数不 得少于2/3。第十五条评委会每年度调整一次，调整数量应当占上 年度评审专家总数的1/3以上。评审专家连续参加同一评委 会评审会议一般不超过3个年度。第十六条 评审工作基本程序：（一）评审会议由办事机构组织召开，由主任委员或者副 主任委员主持，评委会评审专家应当全员出席。评审会议实行 封闭管理，评审专家名单不得对外公布，严格工作纪律，实行 回避制度。（二）评委会办事机

8、构简要汇报准备工作情况。（三）评议组专家开展教育教学业绩评价、审阅申报材 料、组织专家评议讨论，提出初步评议意见。（四）评议组向评委会汇报评议情况。（五）评委会专家审议，进行综合评议。经评议，采取 少数服从多数的原则，通过无记名投票表决，同意票数达到 出席会议的评审专家总数2/3以上的即为评审通过。第十七条评审会议结束时，由主任委员或者主持会议 的副主任委员宣布投票结果，评委会评审专家对评审结果签 字确认，加盖评委会组建单位或者办事机构印章。第十八条评审会议结束后，评委会组建单位对评审结 果面向社会进行公示，公示期不得少于5个工作日。申报人对涉及本人的评审结果有异议的，应在公示期内 按照有关规

9、定向评委会组建单位或者办事机构申请复查本 人评审结果，并提交书面申请，组建单位或者办事机构应认 真核查投票结果，并书面告知复查结果。对公示期间实名举 报反映其他人的问题线索，由评委会组建单位负责调查核实。第十九条评委会办事机构对评审工作进行认真总结， 并按要求整理有关评审材料，公示期结束后及时报送核准。第五章核准公布第二十条公示期结束后，报人力资源社会保障行政部 门或者评委会组建单位核准备案，核准备案确认后，由人力 资源社会保障行政部门、教育行政部门共同行文公布，统一 制作电子证书，在“山东省专业技术人员管理服务平台”向 社会提供证书查询服务。申报人山东省中小学教师职称 评审表存入本人档案。虽

10、经评委会评审通过，但未经核准 公布的，其评审结果一律无效。第二十一条评审会议结束以后，对评委会评审表决未 通过的人员，当年度不再重新召开会议进行评审。第六章岗位聘用第二十二条 用人单位应当在职称评审结果核准公布 后及时与通过职称评审的教师签订聘用合同，明确聘期年限、 课时量、教育教学业绩等基本要求。第二十三条聘期期满后应当进行考核，考核合格及以 上的，用人单位与教师可按照岗位需要、本人自愿的原则， 办理续聘手续，并签订聘用合同；考核不合格的，用人单位 可根据受聘人员与岗位的适用情况，调整或低聘岗位直至解 除聘用。第七章附则第二十四条 中小学教师职称评聘其他未尽事项，按照 国家、省有关规定执行。

11、标准由县级教育部门确定。专职教研员每学期听评课应不低 于36节，讲授公开课、示范课应不低于2节。从事专职教 研工作满5年的，原则上应有到中小学校从事1学年以上教 育教学工作经历。八、申报各层级中小学教师职称，除必须达到上述基本 条件外，还应具备以下条件。（一）正高级教师。1 .长期在教育教学一线工作，在县域内及更大范围内有 较大影响，公认为教育教学领军人物或教育家型教师。2 .专任教师承担班主任（含副班主任，下同）、少先队 辅导员等工作5年以上，将思想道德教育有效融入教育教学 全过程，定期开展家访活动，班级管理经验丰富，形成可供 推广和借鉴的德育经验或模式。3 .认真上好每一节课，教学能力精湛

12、，教学质量高。专 任教师近3年任教学科的学生学业水平和综合素质在县域内 同学科中位于前列。能够全面地对学生的学业情况进行述评 分析，应提供近3年个人教学特色经验总结及学生学情分析 报告。专职教研员能够全面地对教师教学情况进行指导，应 提供近3年个人学科教研工作分析报告。4 .任现职以来，具有代表性的研究和业绩成果，并在教 育教学实践中取得良好效果。专任教师须具备以下5类代表 性研究和业绩成果中的其中1项；省级教研机构专职教研员 须具备以下5类代表性研究和业绩成果中的3项（同一类可 申报2项），市级教研机构专职教研员须具备以下5类代表 性研究和业绩成果中的2项（同一类可申报2项），县级教 研机构

13、专职教研员须具备以下5类代表性研究和业绩成果中 的1项。（1）课题类：主持省部级以上教学研究课题，并通过结 项鉴定（独立或第1位）；（2）获奖类：获得国家教育教学成果奖以上，或省基础 教育教学成果奖一等奖以上，或省级以上教学能力比赛一等 奖以上；（3）著作类：公开出版教育教学研究专著（独立或第1 作者），或国家课程标准教科书编者，或省地方课程教科书 主编、副主编；（4）论文类:在核心期刊（独立作者或第1作者）；或 在重要报纸发表教育教学方面的理论文章（独立或第1作者、 不低于2000字）；（5）转载类:作为主要完成人（独立或第1位）完成的 教育教学科研成果被新华文摘中国社会科学文摘人 大报刊复

14、印资料高等学校文科学术文摘其中之一全文 转载1篇。5 .示范引领作用显著，具有团队精神，积极参与教研组、 名师名校长名班主任工作室建设，在培养指导青年骨干教师 方面效果明显。任现职以来，有在县级以上范围内展示示范 课或观摩课的经历。6 .学生、家长满意度高，同行评价、民主测评成绩高。7 .具备大学本科以上学历，在教学一线从事教学工作15 年以上，并在高级教师岗位任教5年以上；专职教研员在一 线从事教学工作时间累计不少于5年。8 .城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农 村学校任教经历；具有连续3年以上薄弱学校或农村学校任 教经历的应予以倾斜，同等条件下优先推荐。（二）高级教师。1 .长

15、期在教育教学一线工作，是同行公认的教育教学骨 干。2 .专任教师任现职以来承担班主任、少先队辅导员等工 作2年以上，将思想道德教育有效融入教育教学全过程，定 期开展家访活动，引导形成良好的班风学风。3 .认真上好每一节课，教学业务精通，教学特色明显。 专任教师近3年任教学科学生的学业水平和综合素质在县域 内平均水平以上，或所教学科学生学业水平和综合素质在学 校（学区）有较大提升。能够全面地对学生的学业情况进行 述评分析，应提供近3年个人教学特色经验总结及学生学情 分析报告。专职教研员任教期间的学生的学业水平和综合素 质在县域内同学科中平均水平以上；能够全面的对教师教学 情况进行指导，应提供近3

16、年个人听评课工作总结及教学研 究分析报告。4 .任现职以来，具有代表性的研究和业绩成果，并在教 育教学实践中取得良好效果。专任教师须具备以下5类代表 性研究和业绩成果中的其中1项；省级教研机构专职教研员 须具备以下5类代表性研究和业绩成果中的3项（同一类可 申报2项），市级教研机构专职教研员须具备以下5类代表 性研究和业绩成果中的2项（同一类可申报2项），县级教 研机构专职教研员须具备以下5类代表性研究和业绩成果中 的1项。（1）课题类：主持县级以上教学研究课题，并通过结项 鉴定，或参与（前3位）市级以上教学研究课题，并通过结 项鉴定；（2）获奖类:获得市级以上教育教学成果奖，或在市级 以上教

17、学能力和优质课比赛获奖；（3）著作类：公开出版教育教学研究著作（前3位）， 或国家课程标准教科书编者，或省地方课程教科书主编、副 主编；（4）论文类:在正式期刊公开发表教育教学方面的学术 论文（独立或第1作者）；或在重要报纸发表教育教学方面 的文章（独立或第1作者、不低于2000字）；（5）转载类：作为主要完成人（独立或第1位）完成的 教育教学科研成果被新华文摘中国社会科学文摘人 大报刊复印资料高等学校文科学术文摘其中之一全文 转载1篇。5 .具有团队精神，积极参与教研组、名师名校长名班主 任工作室活动，在培养指导二级、三级教师方面发挥重要作 用并取得明显成效。任现职以来，有在校级以上范围内展

18、示 公开课、示范课或观摩课的经历。6 .学生、家长满意度高，同行评价、民主测评成绩高。7 .具有博士学位，在一级教师岗位任教2年以上；或者 具备硕士学位、学士学位、大学本科学历，并在一级教师岗 位任教5年以上；或者具有专科学历，并在小学、初中一级 教师岗位任教5年以上。专职教研员一般具备本科以上学历， 在一线从事教学工作时间累计不少于5年。8 .城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农 村学校任教经历；具有连续3年以上薄弱学校或农村学校任 教经历的应予以倾斜，同等条件下优先推荐。（三）一级教师。1 .较好掌握教育教学的原则和方法，具有良好的教书育 人能力，认真上好每一堂课。2 .专任教师

19、任现职以来，承担班主任、少先队辅导员等 工作，班级管理较好，正确教育和引导学生健康成长。3 .具有扎实的学科知识，独立掌握所教课程的课程标准、 教材、教学原理等；备课细致、认真，教学目标明确，课程 设计完整，内容细致；批改作业认真负责，课堂教学效果突 出，保质保量地完成教学目标和任务，所教学科学生的学业 水平和综合素质较高。一般应具有讲授校级以上公开课的经 历。4 .具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，承担一 定的教学研究任务，并在教学实践中累积了一定经验。5 .学生、家长满意度较高，同行评价、民主测评成绩较茴。6 .具备博士学位，试用期满并考核合格；具备硕士学 位，在二级教师岗位任教2年

20、以上；具备大学本科学历或学 士学位，在二级教师岗位任教4年以上；具备大学专科学历， 在幼儿园、小学、初中二级教师岗位任教4年以上；具备中 等师范学校毕业学历，在幼儿园、小学二级教师岗位任教5 年以上。（四）二级教师。1 .比较熟练地掌握教育教学的原则和方法，能够胜任班 主任、少先队辅导员等工作，教育效果较好。2 .掌握教育学、心理学和教材教法的基础理论知识，具 有所教学科必备的专业知识，能独立掌握所教学的课程标准、 教材，正确传授知识和技能，教学效果较好。3 .掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创 新实践。4 .具备硕士学位，试用期满并考核合格；具备大学本科 学历或学士学位，试用期满

21、并考核合格；具备大学专科学历， 并在三级教师岗位从事教学工作2年以上。（五）三级教师。1 .基本掌握教育教学的原则和方法，能够正确教育和引 导学生。2 具有教育学、心理学的基础知识，基本掌握所教学科 的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作。3 .具备大学专科学历，在幼儿园、小学从事教学工作， 试用期满并考核合格。九、附则（一）本标准所称“以上”含本数。（二）本标准公开课、示范课、观摩课的要求自2023 年起执行，之前年度不作要求。（三）中小学符合事业单位专业技术岗位兼职审批要求 的学校“双肩挑”人员不得低于省定周课时标准的二分之一, 学校研究确定兼职管理工作的专任教师不得低于省定周课

22、 时标准的三分之二。幼儿园园长周课时标准不低于1个“半 日活动”，每学期进班观察与指导不少于10个完整的半日 活动；副园长周课时标准不低于2个“半日活动”，每学期 进班观察与指导不少于16个完整的半日活动。（四）本标准从事教学工作的要求，原则上为在一线教 学工作，产假等法定情况不能从事教学工作的，法定时间内 按照单位平均课时量计算。（五）本标准条件中的核心期刊是指南京大学编制的中 文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊、来源集刊、扩展 版来源期刊；北京大学编制的中文核心期刊要目总览；中国 社会科学院编制的中国人文社会科学核心期刊。（六）本标准条件中的重要报纸是指人民日报光 明日报经济日报以及

23、省部级机关报纸，省部级机关报 纸特指各省市党委的机关报纸如大众日报和中央各部委 的机关报纸如中国教育报等。（七）本标准条件中的公开出版的期刊是指经新闻出版 部门批准，在我国境内出版的具有ISSN刊号和CN刊号的正 式学术期刊，不含内刊、增刊。（A）本标准规定的学历（学位）指国家教育行政部门 认可的国民教育系列学历（学位）。（九）本标准适用于全省普通中小学、幼儿园、特殊教 育学校、工读学校及省、市、县教研室和校外教育机构中从 事教育教学工作的在职在岗人员申报全省中小学教师统一 系列职称。申报基层中小学高级职称按照山东省基层中小 学高级教师职称评审条件指导标准执行。（十）本标准由省教育厅负责解释。（H 一）本标准自2023年 月 日起施行，有效期至 2027年 月 日。