《立体构成》课程教学大纲.docx

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1、立体构成教学大纲一、课程基本信息课程名称立体构成Stereoscopic Composition课程编码SHL420811020开课院部文法学院课程团队美术课程教学团队学分2.0课内学时40讲授16实验0上机0实践24课外学时0适用专业工业设计授课语言中文先修课程素描与速写、平面与色彩构成、产品结构素描课程简介 （必修）立体构成是工业设计专业的必修课，也是三大构成设计基础课中知识较为综合的一门课程。立体构成是对三度空间秩序和特性的一种 研究与探索，是空间占有艺术的基础，是在平面构成、色彩构成的基础之上研究立体形态构成法则的设计基础课。立体构成课程开设的主 要目的就是培养学生的二维立体思维能力，

2、提局对空间艺术的认识。立体构成作为学习研究形态创造规律的方法之一，是形态设计和其他 空间艺术的重要基础课程。(Course introduction.) three-dimensional composition is a compulsory course for the major of industrial design, and it is also a course with relatively comprehensive knowledge in the three basic courses of composition design. Three- dimensional c

3、omposition is a kind of research and exploration on the order and characteristics of three-dimensional space, is the foundation of space Occupation Art, is in the plane composition, on the basis of color composition, it is a basic design course to study the law of three-dimensional form composition.

4、 The main purpose of the three-dimensional composition course is to cultivate students three-dimensional thinking ability and improve their understanding of space art. As one of the methods of learning and studying the law of Form Creation, three-dimensional composition is an important basic course

5、for form design and other space Arts.负责人二、课程目标序号代号课程目标0BE毕业要求指标点任务自选1Ml目标1 ：本课程是以理论教学为主，理论与实践相结合的课程。学生应具有一定的抽象思维能力和应 用立体构成的构成要素完成设计课题的能力。是1.21.22M2目标2 ：本课程以培养学生三维立体思维能力为基本要求。立体构成是空间艺术的基础，同时它也被 其他空间艺术所反映。认真观察生活中的空间艺术（建筑、雕塑、室内设计、展示空间等）有助于 立体构成课程的学习。是1.11. 13M3目标3 ：立体构成课程的制作实践是对理论部分的检验和再认识。通过实践学生可以理解材料

6、在立体 构成中的作用，具有应用材料和整体设计的初步能力。是1.21.2三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课 程目标课内 学时教学方式课外 学时课外环节1第一章第一章立体构成 概论本章的重点难点：构成教学的起源。1.1 构成教学的起源1.2 构成教学的产生和发展1.3 构成教学在我国Ml2讲授/2第二章第二章立体构成 形态系统本章的重点难点：构成与形态。2.1 从造物到造型2.2 造型的分类2.3 构成与形态2.4 构成与造型要素M24讲授/3第三章第三章立体构成 形态的造型方法与 技法本章的重点难点：形态造型与形态组合的方法。3.1 形态造型与形态组合的方法3.2 形态造型的技法M

7、24讲授/4第四章第四章立体构成 的元素本章的重点难点：立体构成的元素。4. 1平面与立体4. 2构成立体的元素4. 3立体构成的元素M24讲授/5第五章第五章面立体的 空间构成本章的重点难点：面体的层板排列空间构成造型方法。5. 1面体的基本概念；5.2 面体的半立体空间构成方法；5.3 面体的单板伫立空间构成方法；5.4 面体的层板排列空间构成造型方法；5.5 面体的单形插接空间构成造型方法；5.6 面体的单板分解重构空间构成造型方法；5.7 柱结构面体纸造型空间构成方法。M26讲授/6弟八早第六章线体的空 间构成本章的重点难点：线体的空间构成方法。6.1 线体的概述；6.2 线体的空间构

8、成方法分类；6.3 线体的空间构成方法；M24讲授/7第七章第七章块体的空 间构成本章的重点难点：块单元体的连接与组合方法。7.1 块单元体的造型概述；7.2 块单元体的造型方法；7.3 块单元体的连接与组合方法；7.4 块体的分解重构空间构成方法。M24讲授/8第八章第八章目的的构 成一一设计本章的重点难点：从形态构成到目的构成。8.1 设计概述；8.2 平面设计与立体设计；8.3 从形态到设计；8.4 4从形态构成到目的构成。M38讲授/9第九章第九章构成教学 的发展趋势本章的重点难点：立体构成教学与专业和技术的结合。9. 1构成教学发展的瓶颈；M34讲授/9.2 计算机对于构成教学的影响

9、；9.3 立体构成教学与专业和技术的结合。设计要求：能正确运用材料，造型准确、生动、精致，手法统 一、协调、有创新。四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1平时作业1 .根据课堂讲述内容进行形态空间训练。2 .成绩采用白分制，作业完成的效果，是否按时上交，是否独立完成进行评分。3 .考查作业重在对学生学习基本知识、基本规律的实际解决问题能力，以及空间造型能力、空间思维能力和审美能力 等。70%2考勤随机点名，刷卡点名等10%3课堂表现随即检查学生上课精神状态，回答问题情况，艺术表现效果情况20%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1Ml平时作业70%A ：独立思考、按时完成，设计

10、鲜明特色，解题思路清晰、步骤完整、格式合理、答案准确。B：独立思考、按时完成，设计比较专业，解题思路比较清晰、步骤比较完整、格式合理、答案准确。C：独立思考、按时完成，作图比较规范，理论框架比较清晰、步骤比较完整、格式比较合理、答案准确。D :作业抄袭，未能按时完成，图文不规范，解题思路混乱。2M2考勤10%A：全勤B：缺勤1次C ：缺勤2-3次D：缺勤3次以上3M2课堂表现20%A ：精神状态饱满，回答问题准确 B：精神状态良好，问题回答较好 C：精神状态一般，问题回答一般 D：精神状态较差，回答问题有误评分等级说明：A, B, C, D, E = 90-100, 80-89, 70-79, 60-69, 0-59; A, B, C, D二90-100, 75-89, 60-74, 0-59; A, B, C = 90-100, 75-89, 60-74, 0-59; A, B=80-100, 0-79六、教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书1形态构成学（美术卷），辛华泉，中国美术学院出版社，2004, TSBN:TSBN ： 9787301228876. （*主教材）2图书1新立体构成，林华，湖北美术出版社，2009, ISBN:ISBN:9787539426723 .