《小兔生病了》教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小兔生病了课程标准（课程标准的相关要求）教学内容分析语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键 是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极 应答的环境教学目标1.乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。2.理解故事内容，愿意关心他人。3.能参加简单的情景表演学习目标发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有 机会说并能得到积极应答的环境。”学情分析重点、难点会用短句我送你* ”或“我给你*等与别人交往教与学的媒 体选择多媒体课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一.通过看望

2、小兔，引起幼儿与小兔交往的兴趣。1.场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。2.提问：1）这是谁的家?我们应该对它说什么？（小兔，你好!）2）小兔生病了，我们应该怎么办呢？（幼儿讨论）2二.关心小兔。1 .通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔，并学习短句“我 送你*”或“我给你* ”等。2 .幼儿自由选择各种物品去关心小兔，教师鼓励胆小的幼儿大 声讲话。3 .通过动物朋友们看望小兔的练习，巩固短句的运用。4 .提问：1）小兔的朋友们也知道它生病了，它有哪些朋友呢？2）它们会怎样关心它呢？3三、结束部分引导幼儿在生活中也要养成爱吃水果和蔬菜的好习惯，鼓励多喝 白开水。4四、延伸部分生活活动：如进餐、喝水

3、、午点环节，鼓励幼儿多吃青菜、水果， 多喝白开水。区域活动：鼓励幼儿在区域中给小兔子剪水果和蔬菜5教学活动详情教学活动1: *活动目标尝试用回话的方法表达故事的内容，体验讲故事的乐趣。解决问题幼儿相互补充回答基本能讲故事主要内容大致表达出来技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）.常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策略反馈评价幼儿对故事感兴趣，尤其是对教师带有感情和情绪的语言有比 较明显的反应，倾听故事后通过提问梳理故事情境加深幼儿印象 时，幼儿相互补充回答基本能讲故事主要内容大致表达出来。在游 戏环节幼儿积极参与，能选择对身体健康有帮助的实物图片送给需 要帮助的小动物，但是大部分幼儿的完整说话的能力需要进一步培 养。教学活动2 ： *活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策 略反馈评价评价量规其它参考书备注