八年级下册语文期末复习：古诗词鉴赏汇编.docx

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1、八年级下册语文期末复习：古诗词鉴赏汇编（十五）关雎诗经周南关关雎力在河之洲O窈窕淑女，君子好逑。 参差若菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差若菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差若菜，左右笔之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。1 .诗句求之不得，嘉寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧，中连用两个悠，字写出了 什么？ （2分）【答案】连用两个悠，字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表 达的淋漓尽致。【解析】本题考查古诗中的炼字。“求之不得，嘉寐思服。悠哉悠 哉,辗转反侧”，是对主人公心理活动的描写,极其生动。悠忧思的样子。“哉”语 气助词。悠哉悠哉

2、,意思是想念呀,想念呀，但是悠哉悠哉,读起来,却能让读者对 主人公内心那种绵绵不尽的深长的思念之情感同身受。2 .我国远古时代的诗论就提出诗言志,之说，读关雎你感悟出蕴藏在诗歌字 面背后的思想感情了吗？请简要说一说。（3分）【答案】关雎写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得第1页共13页（二十四）题破山寺后禅院常 建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。1 .你认为颈联的“诗眼”是哪些词？体会它们的表达作用。（3分）【答案】诗眼是悦、空两个字。这两个字准确的表现了天光、山色、澄波不仅使 鸟儿欢悦,而且令人杂念顿消。【

3、解析】本题考查古诗中的诗眼。“悦、空”，此处为使动用法，使高兴， 使空。”空人心”和“悦鸟性”相对,点示如此空灵纯洁的世界的确可以涤除 尘念，净化心灵。颈联写山光物态、小鸟欢飞、潭影空明，都形象地暗示了禅味佛 理感化人心,净化灵魂的奇妙作用。2 .这首诗抒发了诗人怎样的情怀？ （2分）【答案】抒发了诗人忘却尘俗、寄情山水的隐逸情怀和向往佛门内心愿望。【解析】本题考查理解诗人的思想感情。这首诗题咏的是佛寺禅院。首联和颌联 称颂禅院环境的高洁幽美,令诗人心情舒畅,陶醉其中。颈联写在充满禅意的环境 的熏陶下，诗人心中的一切凡尘杂念顿时消失殆尽。尾联写悠长的钟磬声,在万籁 俱寂之中带来深远的禅意，使人

4、的心灵愈加沉静,令人对佛门的圣洁心生向往。（二十五）送友人第10页共13页李 白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。1 .首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？ （2分）【答案】青翠的山峦横亘在外城的北面,波光粼粼地流水绕城东潺潺而过,描绘了 一幅青山白水的图景，点出送别地点,烘托了作者的送别之情。【解析】本题考查理解诗歌内容及联想诗句所展现的画面。答题时，结合句意流 畅表达即可。“郭”，古代在城外修筑的一种外墙。“白水”，清澈的水。2 .“浮云游子意，落日故人情”表现了怎样的情感？ （3分）【答案】诗人巧妙的用“浮云”

5、“落日”作比，来表明心意。表达了诗人对朋友 依依惜别的心情。【解析】本题考查理解诗人的思想感情。颈联运用对偶的修辞手法，巧妙地以“浮 云”比友人的行踪不定、任意东西，以“落日”比自己象落日不肯离开大地一样 对朋友依依惜别的心情,隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。（二十六）卜算子黄州定慧院寓居作苏 轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。1 .请展开想象，用自己的话描绘上片所展现的画面。（2分）【答案】在漏壶水尽,更深人静的时候,词人步出庭院,抬头望月，又是一个多么孤 寂的夜晚呀!月儿似乎也知趣，从稀疏的桐树间透出清晖，像是挂在枝梗间

6、。周围 是那么宁静幽寂,在万物人梦的此刻,又有谁像自己这样在月光下孤寂地徘徊,就第11页共13页 像是一只孤单飞过天穹的凄清的大雁呢？【解析】本题考查理解诗歌内容及联想诗句所展现的画面。漏，指古人计时用的 漏壶,漏断即指深夜。“幽人”，幽居的人。上片的意思是弯弯的勾月悬挂在疏落 的梧桐树上;夜阑人静,漏壶的水早已滴光了。有谁见到幽居的人独自往来,仿佛 天边孤雁般缥缈的身影。发挥想象，结合词意描绘画面即可。2 .“孤鸿”是本词的关键意象，请结合下片说说作者借孤鸿”传达的思想感情。 （3分）【答案】下片写孤鸿惊恐不安，心怀幽恨,在寒枝间飞来飞去,不肯选择高枝栖息, 宁愿忍受寂寞和寒冷,落宿于荒冷的

7、沙洲;用孤鸿自比,表达了自己贬谪黄州时期 心境的孤独和不愿随波逐流的思想感情。【解析】本题考查理解诗人的思想感情。词人以拟人化的手法表现孤鸿心理活动, 把自己的主观感情加以对象化，显示了高超的艺术技巧；同时，又以象征手法,通 过鸿的选求宿处,表达自己不愿随波逐流的思想感情。（二十七）卜算子咏梅陆 游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。1 .零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？ （2分）【答案】“碾表现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大,描绘出梅花悲惨 至极的图景。【解析】本题考查古诗中的炼字。“碾”原指将东西压碎、压

8、平，在这里指梅花落 地之后与泥土混合之后的情景。2 .这首词托物言志表达了词人怎样的思想感情？请简析。（3分）【答案】词人借描写梅花纵然零落成泥却依然芳香如故,来表达自己虽然遭遇不第12页共13页 幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及虽粉身碎骨而矢志不渝的思想感 情。【解析】本题考查理解诗人的思想感情。在古诗词中,梅花这一意象,常常是品格 高洁、坚强、谦虚的象征。这首词以物喻人，托物言志,词人巧借饱受摧残、花粉 犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，但仍然矢志不渝地追求理想,绝不对恶势力妥 协的心志。第13页共13页的痛苦和求而得之的喜悦之情。【解析】本题考查理解诗歌所蕴含的思想感情。首章以雎

9、鸟相向合鸣,相依相恋, 兴起淑女陪君子的联想。以下各章，以采芹菜这一行为兴起主人公对女子的相思 与追求。整首诗写的是一个“君子”，对“淑女”，的追求,当他得不到“淑女”， 时心里苦恼,从而辗转反侧；当他追求到淑女，时心里很开心,从而钟鼓乐之,，一 方面是表示庆贺，另一方面也是以此让淑女快乐。（十六）兼葭诗经秦风兼葭苍苍,白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯徊从之,道阻且长。溯游从之，宛在水中央。兼葭萎萎,白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯徊从之,道阻且跻。溯游从之，宛在水中妖。兼葭采采,白露未已。所谓伊人，在水之矣。溯徊从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中让。1 .这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描

10、写向我们展示了一幅怎样的画面?（2分）【答案】这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。第2页共13页【解析】本题考查理解诗歌内容及联想诗句所展现的画面。本诗以兼葭，起兴， 由看见河岸边芦苇的绵长细韧想到了对伊人，的感情，使诗人如痴如醉之情与秋 雾迷离之景浑然合一结合下文的反复追寻而不得,非常成功地营造出一种萧疏清 冷、彷徨凄切的意境,在中国文学史上首创了兼葭悲凄肃杀的意象,为后人所师法。2 .你如何理解这首诗所抒发的思想感情？请简述。（3分）【答案】这首诗抒发了求而不得的惆怅和苦闷的心情，表达了作者对美好爱情（恋 人、意中人、幸福生活、理想）的追求、向往。【解析】本题

11、考查理解诗人的思想感情。此诗采用重章的形式,一唱三叹,在重复 中变换个别词语,写出了白露从凝结为霜到融化为水而逐渐干涸的过程,表现了 随着时间的推移,而诗人所追慕的人仍然可望而不可及，抒发了作者求而不得的 惆怅和苦网的心情，同时在反复咏叹中也使作者想要抒发的对美好意象的追求、 向往之情不断加深。（十七）式微诗经那风式微式微,胡不归？微君之故,胡为乎中露？式微式微,胡不归？微君之躬,胡为乎泥中？1 .读这首诗，你会想象到怎样的画面,请用自己的话描绘出来。（2分）【答案】夕阳西下，一位妇人孤独地站在场院里，她看着西边的天空自言自语道:“天越来越黑了，天越来越黑了，你为什么还不回来呢”？如果不是为了

12、君主的 事情，为了养活他们的贵体，怎么会这样终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中 奔波劳作呢?，【解析】本题考查理解诗歌内容及联想诗句所展现的画面。答题时，注意诗中不 太容易理解的词。“式”，作语助词。“微”，（日光）衰微，黄昏或日天黑。“微”，第3页共13页非。“中露”，露中，在露水中。例文以协韵。理解诗意后，用适当的语言表述即可。2 .作者所要抒发的情感是什么？请简要概括。（3分）【答案】作者充分表达出了服劳役者的苦痛心情，以及他们对统治者的满腔愤懑。【解析】本题考查理解诗人的思想感情。本诗描写家人盼望服役在外的亲人回家 的急切心情。诗抓住天色将晚这一瞬间的感触，用一连串的疑问、质问，表达了

13、强 烈的感情。有对亲人泥水霜露中的关切，也有对“君的行为的怨怒。（十八）子衿青青子衿，悠悠我为。纵我不往,子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不君，如三月兮！1 .说说你对挑兮达兮，在城阙兮”中挑” “达”的理解。（2分）【答案】诗人用挑和达这两个简单的动作，传神地表达出女主人公因思念情 深而致动作迟缓、重复的心烦意乱的情状。【解析】本题考查古诗中的炼字。全诗表现女主人公的动作仅用“挑”达二字, 主要笔墨都用在刻画心理活动上,艺术特色鲜明。2 .“一日不见，如三月兮”是女主人公的内心独白。请简析这两句诗所要表达的 思想感情。（3分）【答案】这里运用夸张修

14、辞手法，写出了女主人公与恋人虽然只有一天不见面, 却好像分别了三个月那么漫长，从而表达了女主人公对恋人的思念之切。【解析】本题考查理解诗人的思想感情。这种对自然时间的心理错觉，真实地映 照出女主人公对恋人强烈的思念之情,看似痴语,却妙达恋人心曲,从而将其强烈 的情绪形象地表现了出来。第4页共13页（十九）送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。气心离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。1 .请赏析首联中的辅”字和望”字。（2分）【答案】一个辅字是辅佐、护卫的意思，形象生动的写出了三秦大地护卫着长安 的景象，气势宏伟，使诗歌开篇意境开阔;一个望字，将相隔万里的长

15、安与蜀 地联系起来，表达了对友人的惜别之情。2 .请从修辞的角度简要说明海内存知己，天涯若比邻”是如何抒发内心情感的。 （3分）【答案】诗句运用夸张、对偶的修辞手法，抒发了诗人对友人的真挚感情和惜别 之情，表现了诗人积极乐观的人生态度。【解析】本题考查理解诗人的思想感情。诗句一改送别诗离愁别恨、伤感低沉的 传统情调,道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理,写得昂扬乐观、积极向上, 给人以莫大的安慰和鼓舞,故成为千古名句。（二十）望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。 见蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟样，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。第5页共13页1 .请作简要赏析诗句“气蒸云

16、梦泽，波撼岳阳城中“蒸” 撼二字。（2分） 【答案】蒸，写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚;撼，摇动，衬托湖的澎湃动 荡，力量巨大,这两个动词，生动形象地表现出诗人笔下的洞庭湖不仅广阔无边， 烟波浩森，云气缭绕，而且充满活力，涛声震天。【解析】本题考查古诗中的炼字。“云梦泽是古代的一个大泽，“蒸,蒸腾,说“气 蒸仿佛广大的云梦泽都受到洞庭湖的滋养哺育；“撼摇动,说“波撼，即摇撼 动荡的湖水极富气势，仿佛这座湖滨城市都瑟缩在自己的脚下,诗人用夸张的手 法状写了洞庭湖雄伟壮观的景象和撼动天地的气势。2 .这首诗抒发了作者怎样的感情？请简要分析。（3分）【答案】想出仕，渴望得到引荐。【解析】本题考查理解诗

17、人的思想感情。前四句把洞庭湖的景致写得有声有色, 生气勃勃,暗喻诗人正当年富力强,愿为国家效力，做一番事业。这样写景,衬托出 诗人积极进取的精神状态。后四句抒情,委婉含蓄地表达出希望得到张丞相引荐 的意愿。（二十一）石壕吏暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至。二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁别。1 .请描绘“室中更无人，惟有乳下孙.有孙母未去，出人无完裙”所表现的画面。（2分）【答

18、案】家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的孙子。因为有孙子在，他 母亲还没有离去，进进出出都没有一件完整的衣服。第6页共13页【解析】本题考查理解诗歌内容及联想诗句所展现的画面。读诗可以想象到差役 一边怒骂着,一边拨开老妇人冲进门到处搜寻，当他们发现竟然还藏着一个年轻 女人时,老妇人赶紧解释：“因为有需要吃奶的孙子在，他母亲还没有离去。由此 更见战争使得人们倾家荡产、家破人亡。2 .“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊”表露了诗人怎样的思想 感情？ （3分）【答案】表露了诗人对安史之乱中人民遭受的苦难深表同情的内心感受。【解析】本题考查理解诗人的思想感情。石壕吏是一首杰出的现实主

19、义的叙 事诗,诗句写了差吏到石壕村乘夜捉人征兵,连年老力衰的老妇人也不放过,不仅 如此,老妇人还要一边应付差役,一边忙碌着做早饭,极言官吏的残暴和穷兵默武 制度的黑暗，表露了诗人对安史之乱中人民遭受的苦难深表同情。（二十二）茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂胃长林梢,下者飘转沉塘助。南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里 裂。床头屋漏 无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿 何由彻!安得广厦千万间,大庇天下寒土俱欢颜!风雨不动安如山。鸣呼!第7

20、页共13页何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!1 .“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼.公然抱茅人竹去，唇焦口燥呼不 得，归来倚杖自叹”画面感极强，请用生动的语言描绘出来。（3分）【答案】南村的一群孩童欺负我年老没力气，竟然这样狠心地当着我的面做“贼” 抢东西，明目张胆地抱着茅草跑进竹林里去了。我费尽口舌喊得嗓子都冒烟了也 喝止不住，我沮丧地回到家后拄着拐杖独自叹息。【解析】本题考查理解诗歌内容及联想诗句所展现的画面。答题时，注意古今语 言的差异，符合句意语言流畅即可。忍能对面为盗贼:竟狠心这样当面做“贼。“忍能”，狠心。“对面”，当面。“为”，做。“入竹去”，进入竹林。“呼不得”, 喝

21、止不住。2 .“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”抒发了诗人怎样的思想感情? （2分）【答案】抒发了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。【解析】本题考查理解诗人的思想感情。诗句的意思是说诗人希望眼前能突现这 样的房屋,来温暖天下寒土，他宁可独受茅屋,受冻而死,也心甘情愿。表达了诗人 饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。3 .说说你是如何理解布衾多年冷似铁一句中铁字的？ （3分） 【答案】句中一个“铁”字形象的描摹出被子又旧又脏又硬的特点，由此反映出 诗人的生活困窘的状态。【解析】本题考查古诗中的炼字。在日常生活中,铁因为散热快,所以总给人又硬 又凉的感觉。在这首诗中，铁:说明被子

22、很陈旧,很脏 长期颠沛流离,没有 时间洗;或者没有钱买，只有一床被子,没法拆洗;说明被子很冷,很硬 如 果洗得干干净净就不硬了；表明了诗人的生活很因窘，同时,也为下文写屋破漏雨 蓄势。4 .这首诗抒发了怎样的思想感情？ （2分）第8页共13页【答案】这首诗抒发了诗人忧国忧民的情怀。【解析】本题考查理解诗人的思想感情。全诗叙述了作者的茅屋被秋风所吹破, 大雨如柱,屋漏床湿,长夜难眠这件事,他推己及人,联想到战争给人民带来的苦 难，抒发了忧国忧民的情怀。（二十三）卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天 寒。夜

23、来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛因人饥日已高,市南门外泥翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵 向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛 头充炭直。1. “晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？ （3分）【答案】辗字既写出了雪天路难行，突出了卖碳翁的辛苦，又写出了牛车的重 量，从侧面表达了卖炭翁的艰辛、生活不易。【解析】本题考查古诗中的炼字。“辗”同“碾”，压。“辙”，车轮滚过地面辗出 的痕迹。天寒地冻车辙既硬又极度地凹凸不平,可以想见这样的路况,卖炭翁驾着 牛车载着千余斤的煤炭前行又多么艰难。2.整首诗表现了诗人怎样的思想感情？ （2分）【答案】表现出了作者对下层劳动人民的深切同情。【解析】本题考查理解诗人的思想感情。整首诗描述了老百姓承受剥削阶级肆意 剥削的现实，揭露了当时社会的黑暗，也同时表现出了作者对下层劳动人民的深 切同情。第9页共13页