部编人教版高一语文下册教学计划（有教学进度）.docx

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1、最新部编人教版高一语文下册教学计划一、课标要求完成必修下册的教学，全面提高学生的思维能力、思想水平以及 读写水平；讲练结合，夯实基础，为语文核心素养的建构完成本学段 应有之任务。二、学期目标全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高 学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和 培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、 合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，灵活运用语言文字, 强化写作指导，提高口语交际能力，不断地培养学生研究性学习精神, 努力激发学生的语文学习兴趣，真正提升语文教与学的实效。希望创 造教有激情、学有生气的生动活泼的美好的语

2、文生态。三、教材分析普通高中新课程标准下的教科书语文必修下册设计阅读鉴赏、表 达交流、活动探究、古诗词诵读和红楼梦整本书阅读等部分。前 几个部分纳入课内教学计划，名着导读基本在课外自主安排，课内适 当引领。四、学情分析学生的初中基础不容乐观，学习习惯、学习方法等需要进一步引 领向高中转轨，甚至有相当一部分学生不重视语文，不少学生的语文 学习态度都需要耐心地智慧地校正纠偏。从学科准备上来说，语文知 识点缺漏普遍，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力存在 多层次错位，尤其是写作水平令人担忧，上一学期写作建构与系列有 效训练欠缺。所以，本学期当加强语文的学风引导，对学生语文素养 全面强化督促的

3、同时，务必重视抓好基础，强调各层次、各班级的教 学的针对性，有的放矢，尤其是要探索改进讲与练的方法，让学生动 起来，让课活起来，从而努力提有效益。不管何时重组，务必实实在 在，厚积薄发。五、教学措施1、认真学习。学习新教材、新课标，明确课标对高一年级现阶 段的预设要求。认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发 挥课内45分钟的效力，少讲、多读、广议、精炼，注重教学实效。2、提高备课质量。对每一个单元每一篇重点篇目，都要吃透教 材，明确重点、难点、基点、疑点，结合单元任务，点面结合，设计 好课堂教学活动，灵活而智慧地实施教材达成教学目标。练习，根据 班集体学生特点，在内容、类型、层次、难易

4、等方面有针对性和实效 性，讲评要到位且及时有效，务求有效。3、作文教学依据教材编写体例，首先要落实教本上的表达交流 训练，但又必须根据阶段大考的需要超越教材格局，有应试的意识和 视野。调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。要重视随笔等 自由写作，要引导学生、要求学生坚持练笔。大作包括考试作文要认 真批阅，认真讲评，力求立体建构，达成举一反三的效果。一些好的 作文指导做法，比如面批、私人定制、限时当场的微写作等，希望相 互借鉴，发扬光大。同时，要有意识借助征文、约稿、竞赛的契机, 给学生露脸的机会，让写作高手有更多的荣耀，带动班级、年级创作 的良好氛围。本期拟做大小作文810次，课外练笔若干

5、。4、充分利用教材、读本和班级订阅报刊、图书馆的阅读资源和 学生自家资源，扩展学生的阅读面，放大阅读课的能量，培养学生自 学语文的能力。倡议开展早阅读、午阅读、晚阅读和周末阅读活动, 教师可以每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文（包括时评） 和文言短文，推送给班集体乃至年级学生阅读，努力通过学生的自身 积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。5、要提倡自主、探究、合作的学习方式。要有计划地引导学生 自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性 学习特点，拓展课堂内容，有群文阅读意识与积极尝试；要组织学习 合作小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论，有学科活动意

6、识，积极锻 炼学生的语文真能力，打造真功夫。六、教学进度全期共16教学周，每周7课时。周次内容第一周子路曾皙冉有公西华侍坐/论语齐桓晋文之事/孟子第二周庖丁解牛/庄子烛之武退秦师/左传鸿门宴/司马迁第三周鸿门宴/司马迁窦娥冤（节选）/关汉卿第四周雷雨（节选）/曹禺 哈姆莱特（节选）/莎士比亚第五周青蒿素：人类征服疾病的一小步/屠呦呦一名物理学家的教育历程/加来道雄第六周三月月考；试卷讲评第七周中国建筑的特征/梁思成 说“木叶”/林庚第八周第四单元：信息时代的语文生活在人民报创刊纪念会上的演说/马克思第九周在马克思墓前的讲话/恩格斯谏逐客书/李斯与妻书/林觉民学写演讲稿第十周期中考试试卷讲评第十一周劳动节第十二周祝福林教头风雪山神庙/施耐庵装在套子里的人/契诃夫第十三周变形记（节选）/卡夫卡 促织 整本书阅读红楼梦第十四周谏太宗十思疏/魏征答司马谏议书/王安石阿房宫赋/杜牧第十五周六国论/苏洵期末复习第十六周期末测试补充说明：1、周六未纳入测算，考虑月考等的机动。2、当代文化参与、整本书阅读和语言积累与梳理等专项或综合 活动课程课时从紧安排，建议课内外结合，适度长线分散落实，再集 中整合分享、展示。3、整体上宜前紧后松，建议点上精讲，面上放手，讲练结合,传统与变革融通。4、在保持主线清晰，大体节奏合拍的前提下，建议结合自身班 级层次智慧应对。5、若校、区、市有调整，则相应调整。