部编版五年级语文上册第四单元习作《二十年后的家乡》（第二课时）教案及反思.docx

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1、最新部编版五年级语文上册第四单元习作二十年后的家乡（第二课时）教案及反思【教学目标】1 .能根据习作要求大胆想象。2 .能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。【教学重难点】能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。【教学准备】准备资料：多媒体课件；搜集家乡二十年间发展变化的照片、 资料，感受科技带给人类的变化。【教学课时】2课时第2课时【课时目标】1 .习作中注意分段叙述，把家乡的重点变化部分写具体。2 .评议习作稿后进行修改，再誉写。【教学过程】一、依据提纲，完成习作1 .学生依据提纲，完成习作。提示：习作应该围绕提纲去写，提纲中没有的可以不写或简 单带过。2 .师巡视指

2、导，发现问题，个别指导。二、修改文稿，誉写习作1 .根据要求，自读自改。(1)出示修改要求：课件出示：是否按要求进行大胆想象；是否写得具体；是否表达了自己 对家乡的美好祝愿；写的内容是否围绕提纲写的。(2)自读自改：学生默读习作，对照要求修改习作。2 .展示典型习作，集体评价。预设：(1)想象不够大胆，思维固化。二十年后的家乡和现在区 别不大，不能体现科技的变化。(2)想象太过天马行空，不符合现实。写成了科幻文章。(3)没有突出家乡，真情实感不够。没有表达自己对家乡 的热爱。(4)面面俱到，详略不得当。3 .组内互评互改。(1)找出同伴习作中值得学习的语句，画上波浪线，说说 好在哪里。(2)然

3、后互相交换再次修改。4 .组内推荐佳作交流。(1)陈述推荐的理由，进行交流展示。(2)教师点评。【设计意图】想让学生乐于写，先要让学生心中有东西写， 所以教师引导学生选择材料和组织材料非常重要。在拓宽的材料 中让学生根据自己的喜好和打算，自主选择要写的材料，这样用 我心记我见，我手写我心，让习作成为学生真实的所见、所闻、所感。三、誉写习作，展示佳作1 .誉写习作。2 .优秀作文展示，张贴在班级“未来的家乡”宣传栏中。【教学反思】俗话说：“只有想不到的，没有做不到的。”作为一名小学教 师，要注意激发学生丰富的想象力，让他们张开想象的翅膀，让 自己的未来走得更远。本次习作，我借助搜集的一些图片、影视 资料，充分调动学生的积极性，让学生进行大胆而合理的想象， 想象二十年后的家乡发生了哪些翻天覆地的变化。借助问题支 架，引导学生从多角度展开想象；借助关键词语，帮助学生打开 思路，放飞想象的翅膀；通过师生互动评议，让学生的想象具体 化，并融入科技发展的元素。