幼儿园：科学：我来躲你来找.docx

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1、杭州兰苑学前教育集团2019学年第一学期馨兰教师游戏活动计划主题名称我是小可爱教材来源幼儿园体验式学习与发展课程新版小 班上p27教学内容我来躲，你来找侧重领域科学教学目标1 .发现并描述同伴躲藏的方位。2 .体验寻找和发现的乐趣。关键经验观察并发现同伴躲藏的位置。教学准备幼儿用书第1册第20页、封三，挂图，音乐CD。活动过程一、我能找到你1.观察挂图我来躲，你来找（1）这是在哪里？你看到图上有谁？有多少小朋友？（2）小朋友们正在玩捉迷藏的游戏，你发现他们躲在哪里？请你上来用小手指一指，告诉大家。（3）如果你也参加游戏，你想躲在哪里？2. |观察幼儿用书第20页和封三。|（1）你觉得小动物们是

2、在哪里玩捉迷藏？（2）你发现了哪些小动物？它们躲在哪里？（3）请你用小手指给身边的朋友看看，告诉他你发现了哪个小动物，躲在哪里。二、你能找到我吗1.师幼玩捉迷藏游戏（播放音乐）（1）我们也来玩玩捉迷藏的游戏，请小朋友找一个地方躲起来，老师来找找你们。（2）刚才我只找到了一个小朋友，其他小朋友能告诉我，你躲在哪里吗？（3）请你换一个躲藏的地方，我请几个小朋友帮我一起找，找到之后请这几个小朋友互相抱一抱。（4）请帮我一起找的小朋友告诉大家，你和谁抱一抱了？你在哪里找到了他？教学反思：从熟悉的幼儿园游戏场景，转换到相对陌生的大自然游戏场景，幼儿的观察和表述难度提升了， 对幼儿而言有一定的挑战性，借助游戏的过程，教师不断引导幼儿表述躲藏的方位，通过拥抱的方式， 引发幼儿间的情感互动。园区：兰苑 班级:小一班教师：包芝芝时间2019年9月18 口批注11：幼儿观察比较熟悉的幼儿园游戏环境，有助于 他们发现和表述，初步体验寻找和发现的乐趣。批注2：通过假设性提问“你想躲哪里，满足幼儿想 要尝试的游戏心理，为他们提供更多的表述机会。