部编版历史七年级上册第三单元 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 同步练习.docx

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1、第12课汉武帝巩固大一统王朝-、单选题（本大题共20小题，共20分）1. （1分）东汉史学家班固在其著作汉书中称赞汉武帝雄才大略。能论证这一观点 的史实是（）A.创立皇帝制B.颁布“推恩令”C.实行科举制D.废除丞相制【答案】B;【解析】根据题干汉代史学家班固在汉书中称赞汉武帝雄才大略。汉武帝是一位 拥有雄才大略的皇帝，他为解决地方的威胁颁布“推恩令”，加强中央集权。B符合题 意。A是秦始皇的成就，C开始于隋炀帝，D是明太祖的措施。故选：Bo此题主要考查了汉武帝的相关知识，解答该题的关键是根据材料内容作答。此题主要考查了汉武帝的相关知识，这一对材料的解读。2. （1分）“古之贵者不乘牛车，汉武

2、帝推恩之末，诸侯寡弱，贫者至乘牛车”。材料说 明推恩令（）A.打击了豪强地主B.削弱了诸侯国的实力C.解除了封国威胁D.强化中央对经济控制【答案】B;【解析】根据“汉武帝推恩之末，诸侯寡弱”可知，材料反映推恩令削弱了诸侯国的实 力，B项正确；材料没有体现打击了豪强地主，排除A项；材料没有体现解除了封国 威胁，排除C项；材料没有体现强化中央对经济控制，排除D项。故选：Bo此题主要考查了汉武帝实现大一统的措施，重点掌握“推恩令”的实施以及作用。此题主要考查了汉武帝实现大一统的措施，注意基础知识的识记与理解。3. （1分）他武艺高强，英勇善战，第一次出征河西，率轻骑深入大漠，转战六日，消 灭匈奴兵数

3、千人。由于战功赫赫，在他24岁英年早逝后，汉武帝下令将他的坟墓修成 祁连山形，以示纪念。他是（）A.蒙恬B.王翦C,霍去病D.张骞【答案】C;【解析】据题干及所学知识可知，卫青和霍去病是西汉的两员名将。霍去病武艺高强, 英勇善战，第一次出征河西，率轻骑深入大漠，转战六日，消灭匈奴兵数千人。由于 战功赫赫，在他24岁英年早逝后，汉武帝下令将他的坟墓修成祁连山形，以示纪念。 故题干中的“他”是霍去病，选项C符合题意；选项ABD不符合题意，排除。222你从材料二中了解到哪些历史信息？这些历史信息反映的历史事件有什么影 响？材料三：到武帝，又用主父偃之计，令诸侯得以其地分封自己的子弟，在平和的 手腕中

4、把“众建诸侯而少其力”一语彻底实行了。封建政体反动的余波，至此才算 解决。-美阿尔伯特克雷格哈佛极简中国史22-3,根据材料三，并结合所学知识回答，武帝“又用主父偃之计”的措施是什么？ 此措施起到了怎样的作用？（不得照抄原文）【答案】（1）秦统一全国；商鞅变法。；秦统一货币为圆形方孔半两钱；有利于商品的流通，促进封建经济的发展。；颁布推恩令；削弱诸侯势力，集地方权力于中央，加强中央集权。；【解析】（1）此题主要考查商鞅变法、秦统一全国。（2）此题主要考查秦统一货币。（3）此题主要考查推恩令。此题主要考查学生对商鞅变法、秦统一全国、秦统一货币、推恩令等基础知识的掌握 情况，进而考查学生分析归纳问

5、题的能力。23. （6分）在中国灿烂的文明发展进程中，儒家思想是极其重要的一条支流，几千年 来不断为中华文明注入活力，并沉淀出深厚的内涵文化。阅读下列材料，回答问题。 材料一：孔子是私学教育的鼻祖，但在史记孔子世家的记载中，有许多同时代的 隐士对“知其不可为而为之”的孔子极尽嘲笑之能事，或讽刺他“四体不勤，五谷不分”, 或嘲笑他“自腰以下不及禹三寸，累累若丧家之犬”等。2008年，中国网孔子的十种形象材料二：西汉是我国古代教育史上一个十分重要的时期。在文化教育上实行“罢黜 百家，独尊儒术，的政策，还兴办了从中央到地方的各级官学。（太学）其教授选 择德高博学的经师大儒担任，称博士；太学的教学内容

6、都是儒家的经典，诗书礼易春秋五经之外，论语孝经人人必修地方官学按 行政区划设立，在郡国称为学，县称为校长沙文史网西汉儒家教育与官学模式的确立材料三：农业社会存在和发展的 前提是农业劳动力农民的“安居乐业工农民得以安居乐业，“盛世”便有保障。反 之，当饥寒交迫的民众“揭竿而起”之时，专政手段再强大的王朝也难逃土崩瓦解的厄 运。这类事实的反复出现，使得统治阶级中富于远见的人士认识到民众不可侮。基于 这类考察，中国的“圣君”“贤臣”们很早就提出“知人”“安民二 时至晚周，民本思想渐趋 盛大。孔子指出“节用而爱人，使民以时“，并有“修己以安百姓的主张。在孔子 身后，左传孟子荀子等书更对民本思想加以发挥

7、。以上材料摘编自冯天瑜民本”与“尊君”论纲23-1 .据材料一并结合所学，概括孔子创办私学的重大贡献。分析当时“矮化”孔子 的原因。23-2.据材料二并结合所学，指出西汉时期教育的特点；并分析其影响。23-3.据材料三并结合所学，概括说明中国民本思想出现的背景。【答案】（1）打破了贵族和王室垄断教育的局面，促进了教育在民间的发展；当时百家 争鸣，各学派之间相互攻诘。诸侯争霸，孔子思想不适合当时社会变革的需要。； 教科书是以五经为主的儒家经典，教官是五经博士，官办最高学府是太学，地方官 学按行政区划设立，在郡国称为学，县称为校；提高儒学地位，使其逐渐独尊，成为 历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为

8、2000年来中国传统文化的主流流派。； 农业社会的国情；民众力量的显现；阶级结构的变动；维护统治的需要；知识分子 的作用等。；【解析】此题主要考查百家争鸣、汉武帝推进大一统的措施等相关史实，掌握相关的基础知识。 此题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记百家争鸣、汉武帝推 进大一统的措施等相关史实。故选：Co此题主要考查霍去病的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。此题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记霍去病 的相关史实。4. （1分）汉武帝采用主父偃“令诸侯以私恩自裂地，分其子弟”和董仲舒“罢黜百家， 独尊儒术”的建议并付诸实施。汉武帝的目的是（

9、）A.巩固大一统B.繁荣思想文化 C.扩大地方权力 D.发展小农经济【答案】A;【解析】为巩固大一统，政治上，汉武帝颁布推恩令，削弱王国势力。思想上，汉武 帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君 守礼的思想成为大一统的精神支柱。BCD不符合题意，排除。故选：Ao此题主要考查汉武帝推进大一统的措施，掌握相关的基础知识。此题主要考查汉武帝推进大一统的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌 握基础知识。5. （1分）翦伯赞在中国史十五讲中提到：“华夏民族大一统的国家伟业到了汉武 帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚.”针对“地理空间”的整合与凝

10、聚，汉武帝（）A.北击匈奴B.建立刺史制度 C.建立郡国D.实行“推恩令”【答案】D;【解析】针对“地理空间”的整合与凝聚，汉武帝实行“推恩令”。汉武帝采纳主父偃的 “推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作 为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。汉 武帝随后又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱。诸侯王从此一蹶 不振，中央大大加强了对地方的控制。ABC不符合题意，排除。故选：D。此题主要考查汉武帝推进大一统的措施，掌握相关的基础知识。此题主要考查汉武帝推进大一统的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌 握基

11、础知识。6. （1分）西汉初年，湖南历史上第一个诸侯国-长沙国建立。长沙国建立初期，管辖 面积相当于今天湖南面积的1.5倍，到了汉平帝时，长沙国的面积不及它建国初期的 五分之一。出现这种局面最有可能的原因是（）A.休养生息政策的实行C.刺史制度的建立B. “罢黜百家、独尊儒术”的提出D. “推恩令”的推行【答案】D;【解析】西汉初年，湖南历史上第一个诸侯国长沙国建立。长沙国建立初期，管 辖面积相当于今天湖南面积的1.5倍，到了汉平帝时，长沙国的面积不及它建国初期 的五分之一。出现这种局面最有可能的原因是由于汉武帝实施推恩令，使王国的面积 越来越小。结合所学知识可知，为加强中央集权，汉武帝采纳主

12、父偃的“推恩”建议， 下诏规定诸侯王除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝 制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。D符合题意。 故选：Do此题主要考查了汉武帝巩固大一统的措施，重点掌握汉武帝的推恩令。 此题主要考查了汉武帝巩固大一统的措施，注意基础知识的识记与理解。7. （1分）汉武帝时，将京畿以外地区分为十三州部，设刺史，每年定期巡视所部郡国。 汉武帝此举是为了（）A.分化王国力量 B.提升儒学地位C.监察地方势力D.拓展统治范围【答案】C;【解析1武帝时，将京畿以外地区分为十三州部，设刺史，每年定期巡视所部郡国。 汉武帝此举是为了监察地方势力，加强

13、中央集权，巩固封建统治。ABD不符合题意， 排除。故选：Co此题主要考查汉武帝推进大一统的措施，掌握相关的基础知识。此题主要考查汉武帝推进大一统的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌 握基础知识。8. （1分）汉武帝时期，为了巩固大一统王朝，在经济方面采取的措施有（） 铸造五铢钱把煮盐、冶铁等经营权收归国有统一度量衡统一调配物资，平抑物价A.B.C.D.【答案】D;【解析】结合所学内容可知，汉武帝时期，为了巩固大一统王朝，在经济方面采取的 措施有铸造五铢钱，把煮盐、冶铁等经营权收归国有和统一调配物资，平抑物价。 符合题意，D项正确；统一度量衡是秦始皇统一六国后采取的措施，不正确, 排除

14、ABC项。故选：D。此题主要考查了汉武帝巩固大一统的措施，掌握相关基础知识。此题主要考查了汉武帝巩固大一统的措施，注意基础知识的识记与理解。9. （1分）班固汉书记载：“孝武初立，卓然罢黜百家，表章六经。”材料反映 了西汉巩固统治的指导思想是（）A.道家思想B.儒家思想C.墨家思想D.法家思想【答案】B;【解析】根据材料“孝武初立，卓然罢黜百家，表章六经”可知，六经是儒家 经典。由此可见西汉巩固统治的指导思想是儒家思想，B项正确，排除ACD项。 故选：Bo此题主要考查了汉武帝巩固大一统的措施，重点掌握汉武帝的“罢黜百家，尊崇儒术”。 此题主要考查了汉武帝巩固大一统的措施，注意基础知识的识记与理

15、解。10. （1分）据统计，西汉初期研究儒家经典的高级官员仅占5%,到西汉中期这一比例 升高到45.1%,推动这一变化的主要因素是（）A.儒学独尊地位的确立B.社会安定，国家统一C.西汉确立了察举制D.官吏素质的提高【答案】A;【解析】根据材料结合所学知识可知，为了加强思想统治，汉武帝接受董仲舒的建议, “罢黜百家，尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一 统政权的精神支柱。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。儒家 思想独尊的地位逐渐确立，导致“到西汉中期儒家占公卿总数的45.1%,居于各家之 首”，所以推动这一变化的主要因素是儒学独尊地位的确立，A项正

16、确；BC是儒家思 想独尊地位的表现，排除；官吏地位的提高在材料中不能体现，排除D项。故选：Ao此题主要考查了汉武帝巩固大一统的措施，重点掌握汉武帝的思想措施。 此题主要考查了汉武帝巩固大一统的措施，注意基础知识的识记与理解。11. （1分）西汉初年，西汉官吏在皇帝和诸侯王面前都自称“臣”。汉武帝时期，严禁 诸侯王与朝廷官吏以“君臣”相称，否则要被处以极刑。汉武帝这一规定意在（）A.破坏封建等级制度B,削弱官吏的权力C.以刑罚严格君臣之礼D.加强君主专制【答案】D;【解析】根据材料中“汉武帝时期，严禁诸侯王与朝廷官吏以君臣相称，否则要被处 以极刑”并结合所学知识可知，汉武帝规定朝廷官吏对诸侯王不

17、得自称臣，这实际是降 低诸侯王的地位，削弱诸侯王的势力，D项正确；破坏封建等级制度与材料内容无关, 排除A项；材料内容没有削弱官吏的权力，排除B项；以刑罚严格君臣之礼是措施， 不是目的，排除C项。故选：Do此题主要考查了汉武帝巩固大一统的措施以及目的等知识，掌握相关基础知识。此题主要考查了汉武帝巩固大一统的措施以及目的等知识，注意基础知识的识记与理 解。12. （1分）廉政和反腐败是政权维护自身生存的基本手段。我国封建王朝专门设置的 具有廉政作用的监察官职是（）丞相御史大夫太尉刺史A.B.C.D.【答案】D;【解析】结合所学知识可知，为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制 度。国家的

18、最高统治者称为皇帝，皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御 史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。汉武帝建 立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地 方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。锦衣卫是明太祖设立的特务机构，不是 监察机构。故选：Do此题主要考查中国古代的监察机构，知道锦衣卫是明太祖设立的特务机构，不是监察 机构。此题主要考查中国古代的监察机构，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基 础知识。13. （1分）董仲舒建立“天人合一”的政治理论体系，以传统儒学为基础，兼容阴阳五 行、道、法等社会思潮。他的学说深受

19、汉武帝赞赏并采纳。据此可知，西汉时期（）A.百家争鸣著书立说B.奉行“无为而治”政策C儒家学说遭到打击D.儒学得到了创新与发展【答案】D;【解析】根据材料“董仲舒建立“天人合一”的政治理论体系，以传统儒学为基础，兼容 阴阳五行、道、法等社会思潮。他的学说深受汉武帝赞赏并采纳”可得出西汉时期汉武 帝推行“罢黜百家，独尊儒术”的措施，儒学得到了创新与发展，从此，儒学居于主导 地位，为历代王朝所推崇，影响深远。D项正确；百家争鸣著书立说在春秋战国时期, 排除A项；汉文帝奉行“无为而治”政策，排除B项；儒家学说在秦朝遭到打击，排除 C项。故选：Do此题主要考查了汉武帝巩固大一统的思想措施，掌握相关基础

20、知识。此题主要考查了汉武帝巩固大一统的思想措施，注意基础知识的识记与理解。14. （1分）习近平同志强调：“要加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼 子里。”西汉时期，代表朝廷监视地方官吏的是（）A.御史大夫 B.刺史C.御史台D.枢密院【答案】B;【解析】结合所学知识可知，西汉时期朝廷为了监视地方官吏而建立了刺史制度。汉 武帝大力加强监察制度.在中央，设立司隶校尉，在地方，将全国分为13个监察区域, 称为“十三州部。每个州部派刺史一人，负责监督地方官员。B符合题意。故选：Bo此题主要考查了汉武帝巩固大一统的措施，重点掌握刺史制度的建立。 本题重点考查了刺史制度的建立，注意基础知识的识

21、记与理解。15. （1分）汉武帝连王爷们名义上的地盘也看不顺眼，想出法子来把他缩小。他鼓励 王爷们预立遗嘱，把地盘均分给若干儿子，使得每一个儿子都邀皇恩，裂土封王。上 述材料反映了汉武帝采取的措施是（）A.盐铁专卖B.统一铸造五铢钱C.实施“推恩令”D. “罢黜百家，尊崇儒术”【答案】C;【解析】“汉武帝连王爷们名义上的地盘也看不顺眼，想出法子来把他缩小。他鼓励王 爷们预立遗嘱，把地盘均分给若干儿子，使得每一个儿子都邀皇恩，裂土封王”反映了 汉武帝采取的措施是实施“推恩令:汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯 王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。

22、这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。诸侯王从此一蹶不振，中央大 大加强了对地方的控制。故选：Co此题主要考查汉武帝推进大一统的措施，掌握相关的基础知识。此题主要考查汉武帝推进大一统的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌 握基础知识。16. （1分）如图是“西汉初期中央和封国力量对比”。为解决该图所反映的问题，汉武 帝采取的措施是（）*4：万人中央人口403020r=i=-m=-=5三 一|$=一等二A.废除分封制B.实施“推恩令”C.确立科举制D.推行行省制*位个10【答案】B;【解析】图示反映出西汉初期，地方封国的人口和辖郡数量均远超中央政府，这说明 地方势力强大，威胁中

23、央统治。结合所学可知，鉴于此问题，汉武帝颁布“推恩令”， 使诸侯国越分越小，加强了中央对地方的控制，B项正确；汉武帝时期没有废除分封 制，排除A项；确立科举制是隋朝的史实，与图示主旨不符，排除C项；推行行省制 是在元朝，排除D项。故选：Bo此题主要考查汉武帝推进大一统的措施，着重把握汉武帝加强地方控制的措施。 此题主要考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。掌握“推恩令”的内容和影响。17. （1分）西汉初期诸侯“或骄奢，大者叛逆，小者不轨于法”，到了中期朝廷“不行黜 陟，而藩国自析.诸侯惟得衣食租税，不与政事”。导致这一局面的关键举措是（）A.盐铁专卖B.实行推恩令C.尊崇儒术D.北击匈奴【

24、答案】B;【解析】西汉初期诸侯“或骄奢，大者叛逆，小者不轨于法”，到了中期朝廷“不行黜陟, 而藩国自析.诸侯惟得衣食租税，不与政事”。导致这一局面的关键举措是实行推恩 令。汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将 封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的 封地和势力越来越小。诸侯王从此一蹶不振，中央大大加强了对地方的控制。故选：Bo此题主要考查汉武帝推进大一统的措施，掌握相关的基础知识。此题主要考查汉武帝推进大一统的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌 握基础知识。18. （1分）如图汉代瓦当上有“单于天降，字样，与此瓦

25、当内容相关的古代民族是（）A.契丹B.鲜卑C.匈奴D.吐蕃【答案】C;【解析】秦汉时期，我国北方兴起了一个强大的少数民族匈奴族，匈奴最高首领的称 号是单于。与题干瓦当内容相关的古代民族是匈奴。故选：Co此题主要考查匈奴族的相关史实。“单于”是解答本题的关键。此题主要考查学生对图片的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记匈 奴族的相关史实。19. （1分）汉武帝下诏规定，诸侯王除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子 弟作为侯国，由皇帝制定封号。这说明汉武帝采取的措施是（）A.实施“推恩令”B.罢黜百家，尊崇儒术C.实行盐铁专卖D.派大将北击匈奴【答案】A;【解析】据题干并结合所学知

26、识可知，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸 侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。 这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。诸侯王从此一蹶不振，中央大 大加强了对地方的控制。故汉武帝采取的措施是实施“推恩令”。故选：Ao此题主要考查汉武帝推进大一统的措施，掌握相关的基础知识。此题主要考查汉武帝推进大一统的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌 握基础知识。20. （1分）汉书中说：“孝武初立，卓然罢黜百家，表彰六经:这一事件（） A.致使百家争鸣局面形成B.确立了儒学正统地位C.形成了文化专制的局面D.促进了社会政治变革【答案】B;【

27、解析】根据材料可知，“罢黜百家”的是西汉汉武帝，他采纳董仲舒“罢黜百家，独尊 儒术”的建议，尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想。故选：Bo此题主要考查了“罢黜百家，独尊儒术”。汉武帝接受董仲舒建议实行“罢黜百家，独尊 儒术”。此题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记汉武帝大一统、罢黜百家， 独尊儒术”。二、综合题（本大题共9小题，共30分）21. （12分）阅读材料，回答下列问题。材料一：领 域措施他建立了一套军功爵制，按爵位高低授予种种封建特权凡是经营农业生产，多缴纳租税的，免去其本身的徭役秦孝公时虽然有设县的事实，但未成为制度，到了商鞅时才开始普遍推 行。早在秦始皇焚书之前，商鞅就

28、已经把不同意见的文献烧掉。据朱绍侯中国古代史改编21-1.根据材料，商鞅变法上述4个措施分别涉及哪些领域？材料二：两种治国思想的比较根据中外历史纲要改编212上述两则材料分别体现出哪些学派的主张？在第则思想的影响下，西汉颁 布了什么政策？该政策有何影响？材料三：行政区划分界线原则的演变汉朝以前，行政区划界多体现“随山川形便的原则。“随山川形便”就是指行政区 与自然地理区保持一致的划界方式。汉文帝以后，多采用“犬牙交错”原则，即强 调把山川的险要融入区域之内，这样不仅有利于形成政区之间互相牵制的地理形 势，且在一定程度上消融了割据者拥险自守的屏障。汉后，历代统治者注意实施 “犬牙交错的原则。韩茂

29、莉中国历史地理十五讲21-3.据材料三，指出汉代以前的划界原则，并分析归纳汉代“犬牙交错原则受历 代重视的原因。【答案】（1）军事、经济、政治和思想文化领域。；法家学派；道家学派；休养生息政策；使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局 势稳定下来。；（3）“随山川形便、这样不仅有利于形成政区之间互相牵制的地理形势，且在一定程度 上消融了割据者拥险自守的屏障。；【解析】此题主要考查百家争鸣、商鞅变法、汉武帝推进大一统的措施等相关史实，掌握相关 的基础知识。此题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记百家争鸣、商鞅变法、 汉武帝推进大一统的措施等相关史实。22. （12分）阅读下面材料，回答问题。材料一：六合之内，皇帝之土，西涉流沙，南进北户，东有东海，北过大夏，人迹所 至，无不臣者。（原文大意：在天地和东南西北之间都是皇帝的土地，西边到沙漠， 南边到岭南，东边是东海，北边过了大夏，只要是有人的地方，没有不臣服的。） -史记秦始皇本纪22-1.材料一说明了什么历史现象？什么事件为秦兼并六国打下了坚实的基础? 材料二：