《我与班级共成长》观课报告1.docx

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1、我与班级共成长观课报告一、主题选择针对性强。成长教育是一种以人为本、积极向上的思想教育内容，深 入贯彻习近平总书记对思政教师提出的几点要求。针对四年级 学生特点，设计了形式多样的教学环节，让学生在课堂上充分 发挥自己的主体作用，每名学生通过一节课的学习都能学有所 得、学有所思。二、表现形式丰富多样本节课内容形式丰富多样，适合这个阶段小学生身心发展 特点，结合盲生的生理缺陷，进行了适合学生的活动和环节， 如：“坐地起身”小游戏、制作感谢卡片、张贴职责卡片、背 诵班级公约，在集体中体验快乐，感受集体的温暖和凝聚力。 从而自发的愿意为班级贡献力量、尽心尽责的做好班级事务。三、教学开展注重实效本节课从

2、教育形式看，属于师生共建型，通过师生多种多 样的互动形式，让学生明白我们是一个大家庭，需要每个家庭 成员的共同努力。引导学生理解班集体的意义，自发的热爱班 集体，在集体中尽职尽责。使学生在潜移默化中形成正确的价 值观，做一个负责任的人。四、课堂应注重体现“成长”主题本节课以“我与班级共成长”为题，应在课堂内容上更多 加入班级和学生的成长过程，体现班级的进步和学生的成长进 步，让学生明白自己与班级是一个不可分割的整体，个人依赖 集体获得成长，集体的良好发展也要靠个人的努力。五、本节课的成功之处：1 .充分调动学生的学习兴趣，学生的参与度高，课堂紧玉杰老师的思路走，课堂气氛活跃。2 .学生能积极主

3、动的投入学习、参与课堂，在学习中举一 反三，积极主动的为班级成长献计献策。3 .本节课基本实现教师主导、学生主体，适合盲生和低视 生的发展特点。4 .针对每个学生的现有水平因材施教，让每名学生学有所 得、学有所想。六、本节课的不足之处：1 .在教学设计中应更多关注全盲生的课堂参与度，在“快 乐的集体生活”这一环节中，更多关注两名全盲生，让低视生 将照片内容讲给盲生听，让他们也能体会到集体生活的快乐和 幸福，从而更加热爱我们的集体。2 .在快乐的集体生活这一环节选取的集体活动照应更加侧 重学生的成长，通过几张照片能够看出学生的成长和进步，让 学生感受到自己的一点一滴变化，并且愿意努力变得更好。3 .学生回答问题后应当给于反馈和升华，而不是简单的重 复和强调。4 .课堂中应更加耐心倾听学生的想法，与学生产生共情。 及时对发言中的亮点进行肯定和鼓励，激发学生的学习热情。