《快乐过新年》观课报告3.docx

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1、快乐过新年观课报告快乐过新年这一课共设计了四个教学环节：感知春节认识春节一一实践一一体验春节。四个教学环节融会贯通, 串联了一节春节体验课。本节课以一首歌曲导入，让学生新课 伊始就感受到快乐和喜庆，接下来运用课本上所提供的绘本故 事团圆让学生从故事中初步感知春节，借用回本创设情境 引发学生对生活的思考，回忆自己是怎样过春节的，从而让学 生讨论交流，初步认识春节。学生在充分认识了春节后我们设 计了体验春节这一教学环节，把春节活动搬到了课堂上，通过 贴春联、贴福字、拜年、准备团圆饭、剪窗花等活动，让学生 学生们既学会了小组合作又懂得了跟别人分享的快乐，感受了 春节的味道。另外巧妙利用多媒体在这堂课

2、的设计中，我在很 多地方加入了音乐、图片等资料，目的在于烘托气氛，给予学 生直观感受。如：在学生动手剪纸、写福字的过程中，播放春节序曲的音乐。学生在音乐中活动，气氛很活跃。如此一来，可以说是“从学生生活中来，到学生生活中去”的一个 过程，把课堂与生活真正的联系到了一起。德育课程呼唤学生的主体精神，在这堂课中，玉杰老师充 分尊重学生的意愿，自由选择自己喜欢的小组，自主推选小组 长，自由登台展示玉杰老师作为他们的参与者和倾听者，在平 等交流使课堂气氛温馨和谐，让一年级的孩子感受到合作的重 要性和交流分享的快乐。由于，课前对孩子课下搜集信息的能 力还存在一定的顾虑，因此在本堂课中，小组活动材料，小组 活动要求教师没能做到全部放手，目的是让孩子们有章可循， 但通过孩子的课上表现来看，教师应再大胆放手，这样孩子们 的搜集信息的能力以及信息量会更加丰富。小学德育课程从思 想品德课到品德与生活再到如今的道德与法治课，发生了深刻 的转变。作为一名道德与法治课教师我认为要增强品德内化的 时效性。促进学生由“知”向“行”的转化，因此在教学中必 须要转变思路，由“传授一一给予”式教学思路转变为“探究-合作”式思路；有“生搬硬套”的教学思路转向“灵活多样”的有针对性的思路，由课堂教学重结果转变成重过程的思路。