七年级下册音乐：第三单元 华北风情教案之谁不说俺家乡好-2.docx

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1、教学内容: 聆听并学唱谁不说俺家乡好二、教学目标：1、能用艺术的眼光欣赏家乡的自然景色美，运用听、看、亲身体验等方式、多角度地 感受家乡的自然美、人文美。2、通过收集家乡资料的活动，孩子们更加关注家乡的一草一木。3、通过介绍家乡，夸夸家乡”的活动，复习已会唱歌曲，增强表现能力。增进孩 子们进一步亲近大自然、热爱家乡的朴实无华的情感。三、教学重点：能用悠长的气息演唱好歌曲，学会用情演唱。四、教学难点：关注学生是否带着自己的真情实感来观察、欣赏、感受、表现家乡。 五、教学过程：聆听谁不说俺家乡好：1.课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片红日剧情的资料，在课上简单向 大家作介绍。2把歌曲或歌词投

2、影在屏幕上展示。3 .初听歌曲。4 .师生议论歌曲内容：对家乡的赞美，对解放区的赞美。5 .民歌的定义6,复听歌曲，有什么特点鱼咬尾师生可随录音轻轻哼唱，体验人们对家乡的爱。6 .演唱歌曲。放音乐伴奏，由教师或学生（鼓励学生唱）看谱演唱。7 .小结：解放区的人民对家乡的爰。六活动与练习.三首反映故乡的音乐作品在情绪上有什么不尽相同之处?（谁不说俺家乡好赞 美；思乡曲思（怀）念；乡间小路欢乐、乐观。1 .唱唱自己家乡的歌（最好课前先请部分同学准备好，鼓励学生即兴唱歌）。2 .聆听思乡曲：七.小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，让人流连忘返。教学后记：这节课中涉及的歌曲基本上都是早于学生出生时创作的，他们所学唱 一些经典唱段也只是通过现如今的电视广播媒体或长辈们的口传心授而学会的， 因此他们不可能完全体会到当时作曲家、歌唱家等人的创作意图和创作背景；再 就是考虑学生偏爱流行歌曲的程度远远超过这些经典的老歌，基于这两点考虑， 我用从选材、设计课堂步骤、提前下达预习、表演任务和教法，使得这节课能够 顺利地完成，并受到了学生的喜爱。