2022年彩色的非洲语文教案语文教案.docx

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1、彩色的非洲语文教案语文教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪慧才智和制 造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，了解课文从事 物的几个方面来展现非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深化体会, 并学会积累课文中的美丽语言。下面就是我给大家带来的彩色的非洲 语文教案，盼望能关心到大家！篇一：彩色的非洲学习目标1 .能有感情地朗读课文，了解为什么说非洲真是一个颜色斑 斓的世界。2 .了解课文从事物的几个方面来展现非洲的多姿多彩的写 法，抓住重点词句深化体会，并学会积累课文中的美丽语言。学习重难点丰富对非洲风情的感受及积累课文中的美丽语言。一、导入新课，质疑文题L导语：同学们，17世纪英

2、国名作家汤玛斯布朗曾经写道： “人类总是向外追寻那原本就隐蔽在我们心灵深处的神秘。其实，我 们每个人都隐藏着非洲的原始与神奇。今日，就让我们走进这片神 奇的土地。3 .资料沟通：通过课前的查阅资料，你对非洲有哪些了解？4 .出示课题彩色的非洲。针对课题质疑。如：为什么说非洲是彩色的？二、初读课文，理清文脉1 .扫瞄课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。 生感情读这三句子：“非洲真是一个颜色斑斓的世界!蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非 洲人，构成了七彩的非洲!“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!2 .再次扫瞄课文，想一想：非洲真是一个颜色斑斓的世界 都表现在哪些方面?请把

3、课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来。沟通：植物、动物、生活、艺术。关键句：非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩 色的。非洲的艺术也是彩色的。三、合作沟通，深悟文情（一）初悟非洲风情。1 .导语：让我们一起来看看，究竟是什么孕育了这样一个彩 色的世界？2 .同学齐读课文的第三小节。3 .老师激情引导：假如你刚踏上非洲这片神奇的土地，沐浴 在这样光明的阳光之下，看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹，感受到 的是这种酷热的原始。你想对非洲说什么？4 .指名朗读这一段，其他同学体会之后，互评，在评论的基础上再朗读。5 .师：是的，一踏上非洲的

4、这片神奇的土地，扑面而来的就 是一种原始、强悍、粗犷而热闹的气息。请同学们再次朗读这一小节， 再次感受这种不同寻常的漂亮！6 .同学再次朗读第三小节。(二)深悟非洲风情。同学沟通汇报刚才的学习状况。彩色的植物世界：1 .你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢？2 .沟通自己认为写得最美的句子，说说这些句子好在何处, 并感情朗读。在沟通的过程中相机指导同学有感情朗读以下句子：充足的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花 似锦，绿海荡波，处处是绿色，到处是花海。芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄 花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶 还要多，一棵

5、似一团火，一排是一片霞。到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的成河。人在街 上走，就像置身于花海深处。(4)还有一种叫做花树的树，更是妙不行言。远远望去，树上 像是开满了五彩缤纷的花，特别壮丽;走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，像含情脉脉的少女，向人们频频点头。3 .老师小结：是的，抓住了非洲很多树也开花这一特点,写出了非洲植物世界的颜色斑斓。（三）总结风情感悟。1 .导语：这激情洋溢的舞蹈，来自舞者的心灵。它诉说着非 洲的原始与神奇，诉说非洲的热闹与奔放。难怪发出了这样的感叹:2 .同学朗读这两个感叹句：“非洲真是一个颜色斑斓的世界 啊!“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!。3

6、 .老师点题：是啊!说非洲是彩色的在于它的颜色斑斓，更在 于它的多姿多彩!让我们再一次赞美这彩色的非洲吧！同学再次感情朗读这两个感叹句。4.同学自找答案：回到课前同学的质疑，如：为什么说非洲 是彩色的?为什么课文要以彩色的非洲为题?让同学自己总结得出 答案。四、作业。篇二：彩色的非洲教学目标：1、通过预习自同学字、新词;正确、流利、有感情地诵读课 文。能够快速扫瞄课文，理解为什么说“非洲真是一个颜色斑斓的世 界!2、了解课文从哪几个方面来展现非洲的多姿多彩，抓住重 点词句深化体会，并学会积累课文中的美丽语言。3、抓住文章重点内容，了解文章写作方法和结构，领悟文 章的表达特点。4、通过看图片和学

7、习课文，使同学了解非洲独特的自然景 观与风土人情，体会对非洲的赞美之情。一、谈话引入，揭示课题1、结合课前搜集的图片、资料，指名谈谈对非洲的印象。2、出示课题：28*彩色的非洲二、整体感知，了解“非洲的彩色”1、自由朗读课文，读准生字新词，找出文章的中心句。2、出示句子：“非洲真是一个颜色斑斓的世界啊! .理解颜色斑斓的意思。(形容颜色错杂绚烂的样子。)(2)朗读句子。3、默读课文，思索：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个颜 色斑斓的世界？4、同学沟通，师引导概括。5、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来?找出这些句子。 思索：这些句子在文中有什么作用？三、深化阅读，体验“非洲的彩色1、颜色斑斓

8、的非洲给我们的视觉带来了剧烈的冲击。再认 真地朗读课文，画一画：非洲的哪一处地方最让你心动，读一读，品 一品，然后写上批注。2、自由沟通，随机指导。四、回归全文，领悟文章的表达方法。1、现在我们回顾一下整篇课文，在文章的第一段感慨：“非 洲真是一个颜色斑斓的世界啊!然后分别从：自然景观、日常生活、 乙木二方面对我们展现了非洲的颜色斑斓。最终一段再一次赞美： 啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!那么这种写作结构和写作手法叫 什么？（结构：总分总;这样的写作手法叫首尾呼应或首尾照应，可 使结构更加紧密，严谨，内容更加完整。）2、课文不仅条理清晰，层次分明，过渡非常自然。如，过 渡句非洲不仅植物世界是彩

9、色的，动物世界也是彩色的和非洲的 自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的等，起到 了承上启下的作用，使文章顺畅自然。这些写作方法我们也可以在自 己的习作中学习运用。五、总结全文。教学目标：1 .熟悉课后生字。读读记记“斑斓、酷热、湛蓝、充足、硕 大、火炬、巨蟒、渗透、倾听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、 含情脉脉、目不暇接等词语。2 .有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会对非洲的赞美之情。3 .领悟文章的表达特点。教学重、难点：了解非洲真是一个颜色斑斓的世界表现在哪些方面，领悟 课文的表达方法。篇三：彩色的非洲一、导入新课，质疑文题1 .师：在人们的印象里，

10、唯恐非洲是要和贫困、落后、灾难、 疾病联系在一起的。其实那是非洲政治、经济落后所导致，今日，老 师却要用这样一个词来形容非洲（师板书：彩色）3.出示课题彩色的非 洲I。3 .：这节课就让我们随彭仁一起走进彩色的非洲I,去感受非 洲那独特的自然风光和异域文化，大家坐好，非洲之旅已经开头了。二、检查预习状况，走进非洲1、检查词语认读。预习课文时，通过你的各种努力，这些词语，都会读了 吗?（课件出示下列词语）酷热天穹硕大倾听粗犷含情脉脉扎伊尔维龙 加奥旺多省扎伊尔戈马颜色斑斓湛蓝殷红4 .紧扣“颜色斑斓，感知课文。扫瞄课文，划出表达对非洲整体感受的两个句子。生：非洲真是一个颜色斑斓的世界！生：啊，非

11、洲，好一个多姿多彩的世界！师随同学汇报，课件出示这两个句子。（课件）师：同学们，读一读这两个句子，你发觉了什么？小结：都是感叹句，一个在课文的前面,一个在文章的最终， 前后呼应，与课题照应生：表达出了对非洲的赞美之情！师：在赞美什么？生：（齐）非洲真是一个颜色斑斓的世界！5 .默读课文，思索：非洲真是一个颜色斑斓的世界!表现在 哪些方面?文中又用了哪些精致的词句来详细描绘非洲的颜色斑斓。 可以做一下摘记，读后同桌之间沟通。三、研读重点句段，感受彩色非洲。非洲是一个颜色斑斓的世界，课文里的语言也是丰富多彩的。1、 查找描写颜色的词。像“颜色斑斓这样描写颜色的词就用了好些，你能找出几 个来吗?跳读课文，划词，沟通。（五颜六色、五彩缤纷、七彩、五光十色、花花绿绿、多姿 多彩）在查找这些描写颜色的词语中你有什么感受?（非洲的颜 色不仅多，而且大多鲜亮刺眼;描写颜色的词语很丰富。）2、师：课文不仅用了丰富的颜色词汇描绘彩色的非洲，还 用了很多独有的方式呈现非洲的五彩斑斓。请同学们选择最吸引你的 一段文字细读，感受非洲的魅力和课文语言表达的特色。五、课堂总结非洲是一方热土，他古朴、自然、漂亮;他吸引了世界人的 目光，他更召唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地;非洲人正渴 望你伸出友情之手，共同爱护这片奇异的土地。