《卫星运行时间（2）》教案设计.docx

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1、XX小学教学教案设计教学 内容卫星运行时间（2）课时安排1第2课时授课类型新授课学情 分析在掌握一般三位数乘两位数乘法的计算方法和算理的基础上，进一步提出两个问题，发 展竖式计算经验。教材 分析第一个问题是三位数中间有0的时候，竖式计算必须注意什么；第二个问题是三位数的 每个数位上数字都比较小或者末尾都是0的时候，怎么算更简便合理。教学 目标知识与技能进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法,能熟练地进行计算。使学生掌乘 数中间或末尾有0的三位数乘法计算方法。过程与方法通过多种形式的训练，让学生进一步明白三位数乘两位数的算理,加快计 算的速度,提高计算的正确率,养成良好的计算习惯,提高计算能力。情感

2、态度 与价值观学生在自主探索、合作交流中体验成功的喜悦，进一步树立学习数学的自 信心，发展对数学的积极情感。教学 重点 难点教学重点学生能熟练、正确地进行计算教学难点乘数中间有0的计算方法。教学 策略让学生看一看，说一说，同桌相互父流。教过 程设 计环节标题一、创设情境教师活动师：同学们坐过火车吗?说说坐火车的感受。出示图片及信息:动车每时可行250千米,高铁每时可行305千米。师:你能提出什么数学问题吗?怎样列算式解答？让学生相互提问，然后请同桌来回答。师:动车和高铁一天各行多少千米?怎样列式？学生自主解决,并在小组中交流。展示汇报,教师板书:250 X 24=305 X 24=预设学生 行

3、为设计意图孩子们都很认真听问题,都想别人能邀请他。环节标题二、自主探究教师活动L学生分小组学习，解决乘数末尾有0的乘法。（课件出示:教材第31页例2竖式）观察例题,想想210X47如何解决呢？（1）小组交流,要求如下：首先单独写出自己的方法,尽量多写几种,然后在 小组里交流。交流的时候,如果你发现组员有不同的方法,把组员的方法记 下来。最后，小组分工,有几种方法就派几个代表,一人讲解一种方法。教材版本：北师大学校：XX小学 设计者:(2)展示汇报:学生板书计算方法。师:观察这两个算式，你有什么想法？引导学生进行比较，明确第2种比较简单。通过交流,学生明确:像这样的题目，可以先用0前面的数相乘，

4、再根据两个 乘数的末尾有几个0,就在乘得的积的末尾添儿个0,注意前面计算出的0与 末尾的0的区别。(3)即时练习，要求全部用简便算法。学生独立练习，教师巡视。2.学生分小组学习，解决乘数中间有0的乘法。(课件出示:教材第31页例1竖式)师:观察例题,想想408X23如何解决呢?请同学们在小组内讨论、交流自己 的想法。学生小组合作、探究。教师巡视，了解学生的讨论情况。学生汇报,指名板演。4 0 8X2312 2 48 1 69 3 8 4着重解决当乘到0的时候,该注意什么。预设学生 行为预设:一些学生能口算出来,教师适当给出评价。预设错误：错误一:省略了 2个0,却只补回1个0。错误二:计算36

5、0X25时,一些学生只计算了 5乘36就急着把0落下来,也 就是只算了第一个步骤,就把0落下来，停止计算了。值得强调的是,0要在 最后才落下来。错误三：同一题第一步用一般写法,第二步用简便写法。注意的地方:省略0 后，剩下的数要对齐数位。设计意图引导学生用竖式计算三位数乘两位数,注意区别三位数中间有0和末尾有0 的不同计算方法。通过三位数乘两位数的计算，学会解决一些实际问题，培 养数学的初步应用意识。环节标题三、巩固练习教师活动1 .引导学生审题。2 .学生独立解答，做完后，小组内交流检查。集体订正。预设学生 行为学生独立解决、汇报。设计意图通过新旧知识的对比,培养积极思考的好习惯,激发主动探索的求知精神。课堂 练习 设计通过不同层次的练一练，既巩固了所学知识，又培养了学生运用所学知识解决问题的能 力。卫星运行时间（2 ）乘数中间或末尾有0的三位数乘两位数乘数末尾有0乘数中间有0250x24=6000305x24=73202 5 0x 2 410 0 00 0板书设计5 0 0 02 5 0x 2 410 05 00 0 03 0 5x 2 412 2 0106 3 2 0教学反思