《孔乙己》教学反思（部编人教版九年级语文下册第5课）.docx

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1、孔乙己教学反思本课教学较好地调动了学生的情感，激活了学生的思维，课堂发言精彩纷呈。 师生之间、生生之间的多边对话和结合文本对作品的深入解读是本课的亮点。总结本课教学，我觉得较好地处理了三个方面的问题：一是教学策略问题。教学设计将课内与课外结合起来，使学习不仅仅是课内 的事。课前，我布置了两个任务，一是在文章中划出人物描写的内容，从不同角 度去把握人物的遭遇，思考人物的结局。二是结合文本，寻找依据，就孔乙己的 结局写作一篇小论文，阐述自己的观点。这是要求学生们能够带着准备的头脑走 进课堂。课上，重视对话与生成，努力使课堂成为生命的对话、情感的互动。课 后，布置拓展阅读，带着对封建末世多方面的思考

2、走进范进中举。本课教学 从探究问题开始，到产生新问题结束，自然引导学生进入下一课的学习。二是宏观设计问题。从宏观上讲，本课教学重视小说学法指导和阅读思维训 练。根据小说特点以人物研究为核心，从人物看社会。怎么看呢？先根据人物遭 遇，从现象看；再探究内在原因，从本质看，即从现象到本质，从感性到理性。三是微观处理问题。其中，第一是重视营造沉浸的氛围。教学从听、读开始, 以听、读结束，中间将听、说、读的训练结合起来，对人物结局的探究这一主要 问题贯穿全课。第二是通过问题引导学生深入地研读文章。主要问题有两个：（1） 孔乙己必死无疑吗（悲剧的必然性）？（2）悲剧由谁造成？三是重视角色体验。 教学中安排学生尝试转换角色，把自己当成孔乙己，设想弥留之际的孔乙己想起 周围一切时，会想到什么，对他临死造成最大冲击。