《竹影》（学案）教学教案.docx

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1、（竹影）（学案）一教学教案1竹影（学案）学习目标：本文涉及到一些美术方面的知识，但文章的主旨并不局限于美术，而是富有 童趣，并由竹影引发到其他如对孩子的引导、教育等。因此，学习时要结合自己 的生活体验，领会作者对绘画和生活有着怎样的理解和感想。教学过程：一、导入：竹是中国人最喜欢的植物之一，“梅、兰、竹、菊古称“四君子，在诗 歌、文章、图画中到处可见它的身影。那么，在几个小伙伴的眼里，竹影又有些 什么样的特别趣味呢？让我们一起走进丰子恺先生的文章，感受竹影的趣味吧。二、作者简介：丰子恺18981975）,浙江人，我国著名画家、文学家、美术和音乐教育 家，是一位在多方面卓有成绩的文艺大师。特别是

2、他的风格独特的漫画作品影响 很大，内涵深刻，耐人寻味，深受人们的喜欢。他的散文除评论外，大多表达自 己亲身经历的生活和一般接触的人事，文字朴实无华，有浓厚的生活情趣。三、整体感知：下面我们就来阅读这篇文章，读的时候注意整体感知文章的大意，想想文章 主要写了什么内容。本文主要表达了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影，描画竹影以及与爸爸谈 论竹影的事情。四、再读课文，交流感受：上学期，我们曾学过一篇古文童趣），描写了小孩子眼中的奇特的世界。本 文也是写孩子眼中的世界。请同学们再次阅读课文，速度可以稍快些，看看文中 的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么？做了哪些富有童趣的事情？看天、看月、看人影、看竹影。研究天

3、空中光线、颜色的变化；商量人影头上有烟气的原因；用画笔描 地上的人影和竹影在这其中，你觉得最富有童趣的是哪些描写？为什么？我个人觉得，第三小节的两处描写最有趣：华明“在水门汀上热心地描写自己的影。描好了，立起来一看，真像一 只青蛙，他自己看了也要笑。我学他的口头禅喊他“对起，对起，给我也带一枝来！这两处都很有趣，特别是华明描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然还笑。 而大人这时候往往就会迅速趁无人注意，把这影子涂掉，因为会觉得这是一种丑 化。其实每个人都有过童年，也有过充满童趣的心灵和思维，只是许多人在长大 后就渐渐把童心丧失了。我们在童年时常常做游戏，用泥巴捏小动物，偷砖头垒 房子，在墙壁、在

4、地上到处画画还可能因此被家长、老师责备。其实这就是 一种艺术的制造。如果有人在这个时候关怀你、引导你，也许你就会有艺术上的 觉察，也许日后，你就会在这些方面有所成绩。文中的父亲就是这样一位很好的引导者。读一读文章中对父亲的描写，想一 想文中哪些地方表现了父亲的特长引导，简要地作些评价。主要有三处：1、第3小节：突然一个大人的声音在我们头上渐渐地响出来：”这是管夫人的！他 明明是来得很久了。父亲早就来了，却耐心地在一旁观察孩子的作为，在适宜的时机参与话 题，激发孩子们的好奇心，引导孩子。2、第3小节：爸爸似乎很理解他的意思，马上对着他说道：“谁想出来的？这画法真好玩 呢！我也来描几瓣看。能细心体

5、察孩子的心情，并为他们解围，这真是难能可贵的长者风度。3、第8小节：我回到堂前，看见中堂挂着的立轴一一吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味。那 些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表示着一 种美的姿态，一种活的神气。童年时的作者活学活用，审美水平马上有了提高。这正是有了实践经验 作为指导的结果，胜过多少空洞的理论教育。由此可见，大人对孩子的指导，特别是引导孩子步入艺术的殿堂有着非常重 要的作用。丰子恺有这样一个好父亲，也许，这就是他后来之所以能成为艺术大 家的原因之一吧。五、研读探究：在阅读文章时要注意思考、质疑，想一想“作者到底想要说什么？ “为什 么这样说？ “这样说对吗？ 等等，这样进行阅读，才能真正获益。1,思考题一：结合自己的理解，说说为什么用“竹影作为本文的标题，而不是“谈画或者“童年趣事？“竹影实际是本文的表达的缘由、源头；也是文章的线索，即：看竹画竹一一品竹。用“竹影做标题，比用“谈画或者“童年趣事更具体、实在。2,思考题二：读完全文，请用自己的言语简单说说，中国画有什么特点？西洋画有什么特点？中国画要求“传神。所