成考英语阅读理解复习.doc

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1、成考英语阅读理解复习成考英语阅读理解复习新大纲明确要求考生能够使用大纲规定的各类语言知识，整体理解不同形式的语篇。阅读理解是考查考生英语综合应用能力的主要题型。成人高考阅读理解题有如下几个特点：1、阅读量逐年增加。1987 年为一篇短文；19881991 年，每年两篇；19921994 年，每年三篇；19952008 年，每年为四篇。2、文章选材多样化，知识涉及面广。日常生活、史地、文化、科技常识、人物传记、幽默故事，应有尽有。如：热爱野生动物的弗雷德（1995 年），安乐死（1996 年），电影替身演员（1996 年），牛津大学（1996 年），食人蜂（1997 年），求职信（1997 年）

2、，足球访谈（1997 年），英国蜡像馆（1998），丘吉尔故居展览馆说明书（2000 年），探索火山爆发原因（2003 年），消除误解的方法（2003 年），加利福尼亚州铁路博物馆说明书（2004 年），Coney 岛命名的原因（2004 年），语法在语言学习过程中的作用（2005 年），美国学生的日程安排（2005 年），英文练习册的使用说明（2006 年），移动电话（2006 年），天气预报（2007 年），教人们如何使用 Google 搜索引擎的网站（2007 年），国际访问学者计划（2007年），室外课堂计划（2008 年），黏土的用途（2008 年）等等。3、体裁丰富多彩，记叙文、说

3、明文、应用文等交替出现，预计今年试题，体裁绝不会单一，很可能采用直观性强而又富含信息的命题手段。4、创意新颖，命题思路灵活。既保持成人高考试题的风格，又不断有所创新。成人高考阅读理解题设问技巧很高，知识含量大，思维力度强。因此考生应能通过阅读掌握每篇短文的主旨大意、主要事实、有关细节以及上下文的逻辑关系等；既能看懂短文的字面意思，又能推论出短文的隐含意思；既能回答就文章局部细节提出的问题，又能回答有关文章总体内容的问题。针对成人高考阅读理解题的特点，考生需要考虑的是如何提高阅读理解能力。所谓阅读理解能力，通常指两个方面：其一是能够做到准确、有效，换句话说，就是在单位时间内尽可能获得最多的信息，

4、而理解错误则减至最少；其二是能够再现文章的内容以表明自己的理解程度，譬如能够总结短文的主旨大意，说出文章中隐含的意思，体味作者的意图，猜测文中生词的意思等。前者对于解答客观题、细节题、数字计算题大有帮助；而后者则对解答主观题、推理归纳题、逻辑判断题、句型转换题、词义解释题有所启迪。考生须知，语言并非影响阅读理解能力的唯一因素。有的人英语说得很好，写得也不错，但在做阅读理解题时却常常丢分。究其原因，不外乎有以下几种：1、有些人“只见树木，不见森林”，他们读得很慢很仔细，注意力集中在一个个点上，但对全文的整体意思不能很好地把握。2、还有些人读得很快，他们可能抓住全文的大概意思，却忽视了文章中的某些

5、细节，尤其是一些很重要的小词（如情态动词、连词或否定意义的词等）。3、还有些人凭着自己的经验，想当然办事。他们可能对文章中所谈的事有所了解，但他们在读这类文章时往往不加深究，以自己的体验代替文章的叙述。除了上述一些原因影响阅读理解外，还有一些原因则出在文章的本身或题目的设问角度上。如：1、文章的句子很长，结构很复杂，单词基本上都认识，整句话的含义却难以把握。2、有些文章的表述不直接，真正想说的意思隐含在字里行间。考生遇到这类文章必须细致研读，从字里行间将作者没有直接说出的意思找出来。3、文章中的生词影响考生对文章的理解，考生必须掌握依据上下文猜出词意的本领。4、有些作者喜欢玩弄辞藻，文章非常冗

6、长，考生则必须学会抓其大意。5、阅读理解题设问的角度很刁，考生不知如何下手。上述原因归结起来有两点：一在考生本人；二在文章和考题本身。对于考生本人的问题，解决起来要容易些。阅读文章时要求注意细节，同时要善于抓住文章的主旨大意。此外，不要犯经验主义错误，不能在没有看清文章的情况下贸然下笔。对于文章或题目本身的问题，考生应该掌握一些阅读技巧。阅读时抓住文章的首尾两段，每段文字抓住第二句和最后一句。这样做对于考生把握全文是有好处的，因为文章的主题句和主要情节往往在这些地方。遇到生词时不要停下来，继续读下去，有可能读完全文，该词的词意自然而知，俗话说“书读百遍，其义自见”。建议考生至少慢慢地把文章自始至终看一遍。有的考生怕耽误时间，没看完文章就急于做题。其实文章看懂了，解题的时间相应会缩短。阅读理解能力的提高绝非一日之功，平时一定要多看一些文章，不同体裁、不同题材都要看，逐渐培养自己的语感。阅读时要做到精读与泛读相结合。所谓精读，就是研读一些有代表性的阅读理解文章。可以分析整篇的结构，也可以分析句子，记住一些固定搭配和习惯用法，甚至可以对文章翻译，研究考题设问角度；所谓泛读，就是迅速浏览文章，抓住文章主题和主要情节。精读是能力训练的基础，泛读是获取信息的途径。精读与泛读相结合，坚持一段时间，肯定会有所收益。