2022中学美术教学计划.docx
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1、2022中学美术教学计划中学美术教学计划时光在流逝,从不停歇,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,来为今后的学习制定一份计划。什么样的计划才是好的计划呢?以下是我为大家收集的中学美术教学计划,仅供参考,大家一起来看看吧。中学美术教学计划1新的学期,依据学校提升学生艺术素养的实施方案,我们在现有的课程改革的基础上美术学科的课程改革还将更加深入地进行。面对美术学科在社会发展,教育改革中的实际状况,结合生活中的艺术,我将继续以课堂教学研究为基本点,狠抓45分钟的课堂教学效率,联系学生的日常生活,努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标和教学任务,现制定出本学期工作计划一、指导思想进一步贯彻和
2、学习美术新课程标准,更新教学观念和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,使我校的美术教学工作有一个新的突破。二、教学目标本学期我的教学工作将总结以往的教学经验,针对于初一年级学生的心理特点和学习情况,通过美术课教学,将欣赏、绘画、手工融合贯通在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野,使学生掌握绘画技法,继续接受色彩和国画的传统教学。设计和手工继续深入学习,提高学生对美术的兴趣和爱好,扩大美术的知识面,更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材,自己独立的,大胆的去完成学习任务。三、具体工作
3、继续加强美术新课程标准和业务的学习,深化教学观念和理念本学期,我将继续加强自身的业务培训,利用一切时间,多学,多练,多找自身的不足,多以课堂教学研讨为主要研究活动,加强自己对案例研究,使自己由认识新课程到走进新课程。课堂教学活动.加强课堂教学新理念,新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习,作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神,结合实际情况开发教材内容,运用新理念,尝试新教法,不断提高自己的教学水平。针对于初中学生在心理上渐渐成熟的特点,针对知识的高要求,学生对知识的探索和研究的心理。我在课堂上将讨论交流,分工合作,资料调查,情境模拟和角色扮演,欣赏
4、等教学活动有机的结合在一起,以调动学生积极性有主,使学生开阔眼界,扩展学习的兴趣和技能。四、教材的特殊处理1.新课程改革中虽然不提倡教师板演,但是我觉得适当的示范,也能促进课程的学习。中学美术教学计划2新的学期又开始了。在学校和教导处的指导下,各班级学生所掌握的专业技能水平程度不一,将按部就班的实施教学计划。为了更好的完成教学任务,使每个学生都能根据自身的素质和水平发挥优势、提高自己的综合素质,现将本学期的教学工作做如下计划:一、学生情况分析七年级的大部分学生,在绘画素描几何体方面,学生都有很大的兴趣进行绘画,部分学生基础较好,大部分同学能跟上教师的讲解与指导,写生过程中表现积极,技法掌握牢固
5、;其他几位稍差一些。经常迟到早退。进步较慢!对美术课兴趣不是较为浓厚,所有同学有时都存在以下不足之处:、人物造型上普遍极差,缺乏观察造型能力。、色彩能力上有点缺乏彩感,配制不够准确,刻画不到位。、没达到所学目标。二、教学目的、要求1、七年级学生,本学期学习素描静物的专业技能技法,学会临摹与写生。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操。2、已学完素描人物和色彩景物的技能教学,本学期重点进行课堂写生教学,努力提高各种美术技能。3、在课堂中适时地对学生进行安全教育,环保教育,行为习惯养成教育,进一步完善学生的人格。三、教学措施1、应将学习的理论内容与
6、实践紧密联系起来,强调知识和技能在生活方面的作用,使学生在学习专业技能的同时能领悟到美术的独特价值。2、抓好课堂现场指导工作。在学生进行临摹与写生的过程中,注意个别指导细致入微。3、抓好特长生的培养工作。对学习成绩好,专业技能掌握突出的学生,进行高标准、高要求,使其更加熟练地掌握与应用所学技能。四、教材的特殊处理1、新课程改革中虽然不提倡教师板演,但是我觉得适当的示范,也能促进课程的学习。百闻不如一见嘛!2、一些手工课需要涉及一些现成的实物,而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足,我们在教学中将准备一些实物,使教学更直观,提高教学质量。3、根据实际教学的需要,我将有些课题进行
7、删减或增加其它的内容,从而更利于学生的实际情况,突出本校美术课的特色教学。4、要求学生作好材料的准备工作,要做到:课前布置,课时检查,课后整理。材料的准备宁可充足有余,不可临时不足,影响教学进程。5、做好课堂示范作用。每节课中尽量做到技法示范教学,使学生更加直观地、细致地看到绘画过程,使其更好地掌握并进行实践运用,以便更好地提高教学质量。总之,本学期的重中之重是对七年级同学的学习进行激发与引导,使他们的专业技能提到一个更高的层次。本人在教学的同时也要积极参与科研、教研的活动,提高自己的教育教学能力。在课余时间,多参与一些艺术活动,提高自己的修养,陶冶高雅的情操,使自己的人格更完善。认真学习知识
8、,遵章守纪,爱岗敬业,开拓创新,为特殊教育事业的发展繁荣贡献自己的力量。中学美术教学计划3美术学科课程标准渗透美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。一、实施义务教育阶段的美术教育必须坚信每个学生都具有学习美术的能力,都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程应适应素质教育的要求,面向全体学生,以学生发展为本,培养学生的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容。同时,要注意
9、课程内容的层次性,适应不同地区学生素质的差异,使本标准具有普遍的适应性。应注意使学生在美术学习的过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和素材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语
10、,表达自己对美术作品的感受和理解。结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。二、本册教材教学目的要求以素质教育为导向,以促进学生全面发展为宗旨,打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心、以探究式美术实践活动为主线,以人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。本教材的编写还注重了学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会、贴近社会、学以致用”为原则,选择符合初三年级中学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有7课,6个单元,内
11、容涵盖4个学习领域,其中“设计应用”“欣赏评述”占有较大比重。6个单元分别为 “时代新貌”、“校园生活”、“人与社会”、“人与自然”、“创造天地”、“艺术瑰宝”六个单元。这些单元的设定,主要是根据素质教育的要求,特别是教育部颁发的基础教育课程改革纲要(试行)中关于课程改革的总目标,即对未来人才的需要,同时结合美术学科的价值和特点来确定的。“时代新貌城市雕塑”单元,有利于促进关心时代的发展,加强社会责任感;“校园生活鲁迅”单元,有利于学生形成关心学校、爱护集体、尊敬老师、团结同学的新风气;“人与社会向民间艺术家学习”单元,有利于促进学生了解社会、关心社会、服务社会的情感和价值观的培养;“人与自然
12、用泥造型”单元,有利于学生形成接近自然、热爱自然的情感及保护环境的意识;“创造天地用纸造型”单元,有利于学生了解生活、动脑动手,培养学生的创新精神和实践能力;“艺术瑰宝盛唐气象、文艺复兴三杰”单元,有利于学生比较系统地接触中外优秀文化遗产,努力学习世界文明的优秀成果,特别是我国唐朝的优秀艺术成就。三、学生情况简要分析本学期我担任初三年级七个班级的美术课程教学。学生状况参差不齐,主要存在如下问题:1、对学生思维的激发,问题探讨重视不够。2、有囫囵吞枣现象。以文本为载体提高学生的阅读、理解,多角度分析总结概括上欠缺较多。3、部分学生学习美术的兴趣不浓,主动性不强,俗语说,兴趣是最好的老师。调动其主
13、动性、积极性是关键。4、虽然这七个班学生风格各不同,相对而言,女生比较沉静听话,男生活泼有活力,但是学生对老师都较有礼貌,师生关系较融洽。四、教学的重点和难点分析联系生活,扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养,养成学习美术的良好习惯;在教学的过程中,努力开拓学生的视野,注重培养通过学习掌握一定的学习方法,能把内心的情感、思想,通过语言文字表达出来,学会对生活的观察和分析、表达。联系生活培养学生良好的美术学习习惯,并积累一定的绘画能力和创作能力。认识美术与生活的联系,良好的学习和创作习惯。五、四个不同学习领域的教学建议要改进教学质量、提高教学效果,那么就要美术学科四个学习领域上分别施以不同的
14、要求或整改方案,具体的教学建议如下:教学活动建议1、用自然物或人造物的不同肌理,通过拓印或剪贴,制作各种图形。2、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识以及结构比例知识。3、结合传统艺术中的色彩运用方法,学习对比、调和等色彩知识。4、学习泥塑、纸雕等方法,制作作品。评价建议1、是否初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。2、能否在自己的作品中体现事物的比例关系。3、能否在造型活动中初步运用构图知识。4、能否运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。5、能否大胆地用图像和立体造型的方式表达个人的思想和情感。领域运用对比与和谐、对称与均衡、节秦与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设
15、计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。教学活动建议1、学习设计基础知识,为乡镇、学校以及节庆等设计制作吉祥物造型。2、用泥土、软硬泡沫材料以及塑料瓶、废旧织物、废包装箱等媒材,进行玩偶、生活实用品、交通工具模型、兵器模型等的设计制作。3、用相对应的纸张特性进行纸张造型设计。4、学习陶艺的制作方法。评价建议1、是否在设计活动中表现出创意。2、能否在作业中有意识地运用一些形式原理。3、是否具有有序的工作方法。4、能否利用媒材的特性进行简单的加工。5、能否用口头语言和短文的形式,对自己的和同学的作业进行评述。领域欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征,通过描述、分析与讨
16、论等方式。了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解。教学活动建议以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品,领略不同的艺术风格。介绍一件优秀美术作品的创作过程,体验美术与生活的关系。以参观、讨论等方式,欣赏校园和社区的景观设计。1、通过观看录像、图片等,欣赏雕塑和现代工业产品,感受不同材质的美。2、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品,通过查阅资料,向同学介绍欣赏作品的心得。3、将若干雕塑作品的图片,按时间顺序进行排列,区别雕塑作品的时代特点。4、欣赏我国的石窟艺术。评价建议1、是否具有民族自豪感,乐于了解人类文化艺术的成就。2、能否通过讨论和写作,表达对美术与生
17、活、环境以及与其他学科关系的浅显认识。3、能否运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受。4、是否知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。领域结合学校的活动,以美术与其他学科课程的知识、技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系。教学活动建议1、结合传统节日,创作、设计和制作平面或立体的美术作品,体会美术与传统文化的关系。2、配合班队活动以及学校的艺术节、运动会等活动进行策划、制作与展示。3、编写自己喜爱的剧本,设计、制作服饰以及相应的布景或道具,进行表演。4、调查、了解乡镇的历史,从美术设计的角度,为自己所在的社区或村庄的未来发展作规划、设计并制作
18、相关模型。5、使用摄影机、摄像机收集素材,利用计算机等手段进行美术创作和展示活动。评价建议1、是否积极地参与探究性的活动。2、能否用文字、图像形式记录调查结果。3、是否积极动脑筋,以美术与其他课程的知识相结合的方式,提出自己的方案。4、在制作过程中,是否积极地动脑、动手。5、在讨论中,能否大胆地发表自己的看法。6、能否与同学进行良好的合作。六、改进教学、提高质量采取的主要建议(一)、教学建议课程的改革不仅是内容的改革,也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程和教学方法的改革,是本次课程改革的一个重要特点。为了更好地实施本标准,提出如下教学建议。1、美术教学应注重对学生审美能力的培养。在教学中
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