班主任工作范文优秀班主任的9个好习惯.doc

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1、班主任工作范文之优秀班主任的9个好习惯 班主任工作是最具制造性、刺激性和最富挑战性的。依照班主任工作特点，笔者在总结本人和同行们多年的班主任工作经历的根底上，归纳出一个成功的班主任应该具备以下九个习惯：习惯：走在事情发生的前头通常，不少班主任是在条件成熟或有利时，才开场施行新的工作计划。也确实是说，他们是依照班级的运转情况来做事情的。笔者认为，一个具有前瞻性的班主任在动手做一件事之前，就应该先把这件事可以成功的缘故尽可能都考虑到，然后再设计出有助于成功的方案。一个优秀的班主任要擅长在没有竞争或竞争非常少的时候，赶在别人之前发觉机遇，同时对困难与挑战也要充分考虑。习惯2：在开场的时候就想到完毕班

2、级文化是从班级开展之初就建立起来的。因而，一个优秀的班主任从接班起，就要有明确的长远目的：首先应该将主要任务列出清单，再为每项任务确定一至两个长远目的。在运转过程中，但凡有利于这些任务的事情就要坚持做下去，遇到不利的事情就应当立即停下来。习惯3：最重要的事情放在第一位一个优秀的班主任要擅长把最重要的事情放在第一位。工作中一旦出现比最初的计划或目的更为重要的事情，应当立即进展调整，一直把握好什么是第一位的事。习惯4：要有双赢的思想没有学生的支持，是不可能建立一个成功班集体的。有的班主任以为，加强学生内部竞争会提高效率，但事实上如此只会引起人与人之间的冲突。双赢协议不管是正式的，依然非正式的，都要

3、与每个学生的需要、才能和经历相习惯。习惯5：理解别人许多班主任喜爱将各级别的决策权揽在本人手中，如此做非常容易扼杀学生的制造性。不少班主任抱怨学生不支持本人，事实上咨询题在于他们没有为学生制造条件。一个擅长调动学生积极性的班主任，在开场做一项新工作时，通常会征求班干部和学生代表的意见。学生们的建议会有助于班主任实现本人的目的。习惯6：取长补短互相协调尺有所短，寸有所长。好班主任最擅长于调动每个学生的长项，让学生在取长补短、互相协调中将工作做到最好。一群互相依赖、互有渴求的学生组合在一起去完成详细目的时，工作效率最高。习惯7：保持良好的状态一个工作状态良好的班主任必定保持着一些良好的习惯，如每周

4、锻炼身体五六个小时，经常与学生、科任老师面对面谈心，等等。这些有益的活动能使班主任一直保持一种良好的状态。习惯8：学会倾听勤于观察“知彼知己，百战不殆。”占有大量可靠的感性材料是做好学生思想政治工作的前提。为此，班主任要擅长学会倾听学生、家长、同事以及领导的意见，实在把握学生的思想脉搏；同时要擅长观察、记录、整理相关信息，做到既能看清班级的主流，又能及时理解班级的蛛丝马迹，以便采取断然措施，防患于未然。习惯9：角色换位平等沟通师生之间存在隔膜的现象并不鲜见。产生这种情况的重要缘故是：师生之间没有建立有效沟通的渠道。假如这种隔膜不加沟通，久而久之会变得越来越深。角色换位能处理教育主客体之间的沟通难题。角色换位的关键在于，教育者要丢掉高高在上、惟我独尊的治理者心态，可以多从被教育者的角度考虑咨询题，尊重、关怀被教育者，倾听被教育者的心声，即以朋友的心态与被教育者一起学习、一起成长。