2022年小学教师个人年度述职参考报告范文.doc

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1、小学教师个人年度述职参考报告范文小学老师个人年度述职报告范文一今年九月，怀着一腔热血、十二分的激情，来到崭新的xx小学，在新的环境、新的岗位工作快半年了，学校的领导和同事们给予我莫大的关怀和协助。蓦然回首，顿觉半年光阴弹指一挥间，往事历历在目。为了总结得失，以利今后进一步改良和提高，现将近一年工作作个小结：一、思想方面本人一直认真学习和贯彻党的教育方针政策，恪守国家的法律法规，深入领会会议报告和三个代表的重要思想，坚持四项根本原则，在政治上与党中央保持一致，关怀国家大事，热爱忠诚党的教育事业，爱岗敬业，爱校如家，以培养人才为己任。确恪守职业道德，情操高尚，言行一致，坚持一切场合都为人师表，维护

2、老师的良好形象。实在树立校兴我荣，校衰我耻的思想，想为学校所想，急为学校所急。二、教学工作方面本人在教育教学工作中，一直坚持党的教育方针政策，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主题”，“以培养学生主动开展”为中心的教育思想，注重学生的个性开展，注重激发学生的制造才能，培养学生德、智、体、美、劳全面开展。本人工作责任心强，服从学校领导的分工，积极做好本职工作，结合本校的实际条件和学生的情况，认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业，评讲作业，广泛获取各种知识，构成比较完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高本人的教学水平，并顺利完成教

3、育教学工作。(一)着重抓好学生的学习适应。在刚开学的几个星期，我采纳编儿歌，口令等方式，讲学生学习适应融入情趣之中，通过我的不断讲讲讲、说说说，我班学生从坐直到站立，从读书写字到读书拿书等都养成了良好的适应。(二)认真备课。每堂课都“有备而来”，课前做好充分的预备，课后及时对课作出总结，写好教学后记。(三)抓好学生的根底知识教学。主要抓以下几个方面：(1)注重汉语拼音知识的掌握。我与年级里、科组的老师经常交流，并向她们学习教学经历，因材施教，通过学儿歌、“摘苹果”等游戏方式激发学生学习的兴趣。(2)抓好写字训练。“身教胜于言教”，首先本人写好标准字。其次是引导学生学会读帖、描红，养成良好的坐姿

4、适应。(3)抓好读书训练。让生从“阅读”变为“悦读”是个关键，学生读书的积极性是最为重要的，同时注重启发学生打开想象的翅膀，我本人在读课文时尽可能的为学生做好示范。三、其他方面通过本人的辛勤劳动，我所任教班级学生学习适应良好，对语文学习热情特别高，上课认真听讲，成绩较好。我配合班主任老师，对学生进展小学生守则和小学生日常行为标准教育，重点抓好平安教育。对此，学校领导、同事、学生及其家长均给予了极高评价。所以在教学工作中，本身尚有缺乏之处，对后进生关怀不够，还有与家长配合不够。教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要乐岗敬业，定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比较的

5、欢愉。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民老师的责任，也深感一位人民老师的荣耀，成绩属于过去，将来才属于本人，作为一个青年老师，我明白我的工作才刚刚开场，党在新时期下的素养教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能获得更大的成绩。小学老师个人年度述职报告范文二和学校的每一位老师一样，认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人，下面就从五个方面向大家作一汇报。一、德：作为一名党员，我坚决共产主义信念，紧跟党组织的步伐和号召，拥护党的教育方针道路，并把这些都贯彻在教育教学工作中，能按时认真参加政治学习和党组织生活。认真学

6、习党章和保持共产党员先进性教育读本及一些相关文件，今后我要用理论学习改造本身思想认识，用实际行动实践党员先进性的要求。作为老师能认真学习师德标准，恪守学校的各项规章制度，热爱教育教学工作，严于律己，为人师表，对每一个学生认真负责，关怀他们的全面开展。二、能：作为语文老师我首先认真学习课标，明确学段的要求，更新教育观念，在平时的备课、教学中浸透、表达课改的精神。积极参与阅读教学的多元化评价课题研究，有重点地培养学生自评、互评进展有效评价，在阅读教学课堂上倡导“自主、合作、探究”的学习方式，按照拟订的课题边实践边总结，通过老师引导来培养本班学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。目前正参与提高小组

7、合作有效性的课题研究。平时，我经常翻看语文教学杂志，上网查询有关材料并做学习笔记来丰富本人的教学知识。并向其他老师学习好的经历，利用各种时机多听课、多学习。在各种教学活动中我看到了名师的风范，看到了优秀老师应具备的素养，并把好的教法及时运用到平时的课堂教学中，在课堂实践中不断反思提高本人。作为班主任，每学期制定详细的班级治理措施和目的，并有打算的施行，这一年学生过渡进入初中，在接着培养他们良好的学习行为适应的同时，及时理解他们的思想动态，充分利用晨检、班会及各种活动后加强对学生进展思想教育，如感恩教育、诚信教育。并配合我校精神文明学校、语言文字示范校、交通平安学校的验收工作，每周评比班级文明小

8、学生，要求同学们上好每一堂课，写好每一次作业。掌握一定的环保知识，争当环保小卫士。并能积极配合其他任课老师提早通知学生带全学具，课前组织纪律，课后理解情况，使学生认真对待每门功课，全面开展。作为中队辅导员，配合学校大队部开展各项活动，在活动中组织治理好班级，并定期召开主题中队会，对学生进展平安、老实守信的思想教育。三、勤：这一年里，我坚守岗位，出满勤，干满点。较好地完成了语文教学和班主任的工作。做到了全勤。四、绩：一年来，在校领导的关怀和各位老师的协助下，获得了一些小小的成绩：XX年3月我所辅导的学生殷悦获得全国语文才能大赛三等奖，我被誉为优秀辅导员。XX年5月我所辅导的学生习作xx获得xx市

9、一等奖、xx荣获xx市三等奖。我被评为优秀辅导员。我所撰写的案例xx获得xx市一等奖。五、廉：在工作中我能够做到廉洁从教，为人师表，公平、公正的对待每一位学生，不歧视、不偏袒。本着一颗真诚的心爱每一位学生，关怀每一位学生，不求报答。作为今天的语文老师，不仅要求具有崇高的师德，具有深沉的文化素养、新的教育理念，掌握娴熟的教育教学方法，我觉得更为重要的是具有教育智慧对教学工作的一种感受、一种品味，对学生的才情和灵性的发觉的敏感。这也是我今后努力的方向。在以后的工作中，还要多向别人学习，取人之长，补己之短，踏踏实实做人，认认真真工作，做一名优秀的老师。小学老师个人年度述职报告范文三尊敬的领导：我19

10、XX年7月毕业于XX大学，获得现当代文学硕士学位，同年8月到清华附中报到，正式走上了工作岗位，成为一名中学语文老师，中学语文老师个人述职报告。也许是性格使然，我并不是一个擅长和学生较劲的老师，更没有操纵他们的意愿，不管是课堂教学依然对班级的治理，我都更愿意跟学生平等共处，在一种平和宽松的气氛中求得互相的进步与开展。尊重学生的需要，相信他们的才能，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性，也无意于树立一面唯老师论的大旗，是我自为人师以来时时提示本人，同时时时实践着的。我希望多年以后我的学生在回眸高中生活时，不至于抛出诸如暗天无日之类的断语;我希望他们倾向于以合作的方式来处理征询题;我还希望他们每个人都

11、勇于坚持、敢于言说本人合理的意见，同时并不吝惜向别人展露求同存异的宽容笑颜;我更希望每当他们提笔为文时，心中仍然会对语文保有一份温情的思念教学单元：大概是由于特别想对本人刻苦的学生时代有个交待，我把教学看得特别重，如何备好课、上好课不断是我内心的重头戏，任何时候，都不肯懈怠。一堂课上下来，感受好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞，反之，则萌发羞见江东父老的沮丧。细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的照应程度，为此，我尽力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒学生积极参与的认识，启发他们独立考虑的自觉，从而点燃他们对语文的兴趣，表现出了由衷的热情：一曰，文本参读。文本参读即是以课文为本，据其内容、体裁选

12、出与之相关的其它篇目，作为导入语、或者作为开阔学生视野的一扇窗户，引入到教学过程中。通常在两种情形下，我比较偏向此种方式：一是文章中有些说不清、道不明的东西，分析式的语言又往往表现的力不从心;二是一些老话套话，不说不行，直说又淡而无味，不如用其它文本来诠释，反倒能酝酿一种如今无声胜有声的效果，同时也颇符合中国文学委婉的风度。我个人以为，仅在给学生一个本人看书的由头这一点上，文本参读就特别有意义，再往深里说，文本参读一方面能够省却老师僵硬的讲述，转而倚重于学生自由的感悟;另一方面又能够协助学生精确把握作者的人生境地，理解文章包含的思想感情。我相信坚持这种方式，将打破课内与课外的深重隔膜，让学生嗅

13、到来自外界的驳杂声音，而不只是在经典的背景上辗转反侧。值得欣慰的是，一段时间下来，学生看书的积极性果然在逐步提升，校图书馆借不到的，还请我协助到大学图书馆去借二曰，减少概念化内容拉大具象空间。特别偶尔的一次，我讲徐志摩，临时改变打算，把其人生颇具人性化色彩的一面和盘端给了学生，没想到，学生反响强烈，还希望我以后多讲如此的内容。我当时特别受触动，往常我尽管对言必称考试的课文解析语言、以及据高考方式分向调查课文，一一拷征询出所谓终极结论的课文处理方法，不以为然，但毕竟没有明确的反驳方法，关键时刻，是学生提示了我，能够柔情似水，为什么要冷假设冰霜?李白的特别多诗，是在抒发对绚丽河山的无限热爱，但这绝

14、不是说诗中包含着的只有热爱一种感情，或者还有失意，有失意下的“三百六十日，日日醉如泥”。再说人，李白是生性不同凡响，但这并不阻碍他遭到前辈夸奖即飘飘然如在云端。不管是分析诗文依然理解作者，从感知人性的角度切入，不是更容易引起同样有喜怒哀乐的学生的共鸣吗?高一学年期末考试，我教的一个班文言文阅读一项在全年级一般班中名列前茅，这更坚决了我前进的勇气。三曰，组织小组活动。所谓动静相宜，一味高蹈，也会产生审美疲乏感，适当地安排一些小组活动，就好似饱读诗书后的下笔为文，是一种特别好的练兵方式，一方面能够在组内培养合作学习的精神;一方面又能在组与组之间产生竞争认识;另一方面还大大活泼了课堂气氛，同时暗喻着

15、自主学习的活力。通常我会把全班分成几个小组，每两个组作为一个单元，接受一项工作，比方一个找典讲古、一个划出写景层次、一个品味词语的形象色彩，如此，单元之间，各个不同，又互相补充;单元之内，两个小组各显神通，都试图让全班大多数接受本人的意见。既有民主又有集中，既讲效率也重节拍。尤其是学生在其间表现出的非凡的制造力令人振奋。四曰，语言才能训练。从长远的意义上说，学语文确实是为了写文章，而文章的好坏与语言关系特别大，由于人人的生活大同小异，能出彩，也确实是在语言上。目前，我对学生语言才能的训练是从这几个方面展开的：其一，依照文意提炼词语。一句诗，或一段文字，讲课中，我会要求学生细心地含咏，然后选择适

16、宜的词语来描绘其中包含的感情;其二，填词。我选择了几个从来讲究语言的作家，比方萧红，比方阎连科、蒋韵，从他们的作品(主要是小说)中摘取一些段落，碰到出人预料而又理直气壮的用词，我就留出空白，让学生来补充。等每人都有个大致的办法后，我再推出作者的用词，在剧烈的碰撞诱发的欣喜的惊诧中，引发学生的考虑。其三，仿句练习。要求学生仿照例句的格式，写本人的话，最终从模拟走向创新。我的这些努力正在唤起学生语言的新生，我带的两名99级学生，她们的同题文章已经发表，两名00级学生也在海淀春蕾杯征文竞赛中分获二、三等奖，尽管现实总是以它的反复无常时不时地打击着我的决心和热情，我依然愿意相信时间的魔力，相信日积月累

17、、水滴石穿。治理话题我是XX年8月接手美术班的。在此之前，我没有任何治理经历，又听多了小班(美术班只有21人)难管的说法，内心那种愁肠百结、忐忑不安的滋味，实在不是语言所能表述的。文、理两极分化，平均学习成绩偏低，相当一部分人与团员称号无缘，这确实是班里学生最初给我的全部印象了。第一步该怎么样迈出去呢?前辈们说选拔得力的班干部特别重要，可真正选起来，我才感到真是难呀，班里几乎没有人有为官的经历，一切都得从头做起，我最后把标准定在是否热心上，提拔了一拨人，如今看来，在尽职尽责这一点上，还都不错。软性环境稍有起色后，第二步我试图往其中注入一些硬朗的东西。详细来说，确实是在班级里营建一种你追我敢、力

18、争上游的气氛。在数学几科课代表的提议下，我们建立了分项调查制，以表格的方式直观地评估学习品德。总表张贴在教室墙壁上，分表由各科的课代表持有，分列交作业情况、课上主动答复提征询、给人讲题、不明白即征询、课上表现、抄袭作业几栏，每一栏都有议定的打分标准，最后的总成绩将作为平时成绩参与各科学期成绩的评定。大张旗鼓地实行了一段时间以后，还真有种大浪淘沙的效果，能被煽乎起来的都起来了，个别我行我素的，我观察了好久，发觉他们的征询题不是在学习上，而是整个做人的思路，普遍表现是过高可能本人，不谦逊，不擅长吸收别人良善的建议，缺乏自我反省力。我接下来的第三步棋确实是矫正这些征询题人物。一招：严打严办。二招：旁

19、敲侧击。把求进步的主动权交给他们，让他们感到来自老师的信任的目光。三招：怒目金刚。所谓“该出手时要出手”，关于屡教不改、感情麻痹、神情慵懒的学生，不妨冷处理一段时间，让他在一种风刀霜剑的压力下，先是被迫然后自觉地反省本人。四招：促膝谈心。在我为数不多的几次成功谈话中，我深深感到，适当的夸奖，以及营建感同身受的气氛对良性谈话特别关键。除了这些单打独斗的场面，我还接受心理老师的建议，以班会为阵地，开展系列的团体征询活动。每次活动都是以5、6个人一组，团团围坐的方式展开的，“戴高帽子”，学生要真诚地说出站在圈中间的人的优点;“我是谁”，每个人在纸条上写一句关于本人的话，打乱之后，让拿到纸条的人猜猜是

20、谁写的;“自画像”，每个人给本人画一幅像，能够是抽象的、写实的、动物的、植物的，但一定是最能代表本人的;还有火口余生，假设宿舍失火了，你有时机冲进去取一样东西，你会拿什么呢?让学生谈谈他们的意见。所有这些活动的目的，一方面，意在促成班级成员之间的深度沟通;一方面，是促进班级成员自我探究的认识，加强他们自觉的才能，以构成健康的自我形象;另一方面，则是协助学生树立正确的价值观。总而言之，我觉得对学生不能一味地压制，依然应从尊重他们出发，讲究刚柔相济。我如今来到班里，感遭到舒适、自由，那些我“管教”过的学生反倒成了我周围最铁的朋友，连我本人都感到惊奇。回想来到清华附中后的点点滴滴，在本人人生的流水帐簿上，我该写下如此几笔：教过两年高一，做过一年班主任，目前正在高二辗转。教学上力求寓教于乐，对语言特别在意。班级治理上向往松紧适度，不断把抓学生的养成教育作为本人的工作重心，算是个人本主义的信仰者。