教案人教版八年级语文下册第30课《诗四首》学案.doc

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1、教案人教版八年级语文下册第30课诗四首学案内容预览：30诗四首 学案【学习目的】、有感情地朗读并纯熟地背诵这四首诗，掌握积累生字词。2、理解背景常识，理解诗歌内容，品味精巧的语言。3、体会诗人的情感，热爱祖国古代文化，提高文化档次和审美情趣。【预习导学】 走近作者陶渊明（365？427），一名潜，字元亮，又称靖节先生，浔阳柴桑（今江西九江西南）人，东晋诗人。代表作有归去来兮辞、归园田居、饮酒、咏荆轲等。王维（701761），字摩诘，曾官至尚书右丞，故亦称王右丞。原籍祁州（今山西祁县）人，唐代诗人、画家。著有渭川田家、终南别业、山居秋暝等。李白（701762），字太白，号青莲居士，祖籍陇西（今甘

2、肃秦安县），岁时随父迁居绵州彰明县（今四川江油）青莲乡，唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。名篇有蜀道难、将进酒、行路难、梦游天姥吟留别、望庐山瀑布等。陈与义（1090-1138），宋代诗人。字去非，号简斋，洛阳（如今属河南）人，是南北宋之交的著名诗人。著有剑南诗稿、渭南文集。 根底积累1.初读课文，给以下加点的字注音。荒秽（ ） 草木长（ ） 荷锄（ ）燕然（ ） 鸡豚（ ） 徙倚（ ）2、解释下面句中加点词的意思。（1）晨兴理荒秽：（2）荷锄：（3）长河落日圆：（4）仍怜家乡水：（5）徙倚湖山欲暮时：3、理解下面句子的含义。衣沾缺乏惜，但使愿无违。(2)大漠孤烟直，长河落日圆。（3）山

3、随平野阔，江入大荒流（4）登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。4、以下句子节拍划分不正确的一项为哪一项（ ）A、晨兴理荒秽，带月荷锄归B、征蓬出版塞，归雁入胡天C、山随平野尽，江入大荒流D、洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 常识填空5、律诗是近体诗的一种。近体诗又名今体诗，它包含 、排律、 等几个部分。所谓近体诗，它是和唐代往常的古体诗相对而言的。 整体感知反复诵读，纯熟背诵，完成下面的填空6、（1）归园田居以平淡自然的诗句描绘醇美的诗意，抒发了“”的情怀。（2）使至塞上诗人以简练的笔墨写了此次出使的经历，更在叙事写景中传达出的内心情感。（3）渡荆门送别作者通过描绘了过荆门时所见的风光，抒发了深沉

4、的乡情之叹，流露出了深深的 之情。（4）登岳阳楼（其一）诗人通过写本人登楼观感，抒发了本人颠沛流离之苦，对国家的 ，以及本人 的落寞情怀。【合作研讨】 思路梳理1、归园田居（其三）首联：颔联：颈联：尾联：使至塞上首联：颔联：颈联：尾联：渡荆门送别首联：颔联：颈联：尾联：登岳阳楼（其一）首联：颔联：颈联：尾联： 文本探究2、“草盛豆苗稀”，说明诗人不善种田，如此写不妨碍他本人的形象吗？3、归田园居（种豆南山下）中“但使愿无违”的“愿”指什么？4、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”用比喻表达了作者什么样的心境？5、使至塞上一诗是怎么样做到情景交融的？6、说说“山随平野尽，江入大荒流”中“随”、“入”二字的

5、表现力。7、如何理解渡荆门送别一诗的最后两句？8、如何理解“万里来游还望远，三年多难更凭危”中的诗人之悲？ 拓展延伸9、我们课内外学过的古诗词中，有不少诗句含有深化的哲理，如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，请你再摘录几句含有哲理的诗句。_【当堂检测】一、根底题、给以下加点的字注音，依照拼音写汉字：荒秽（ ） 无违（ ） 候骑（ ）叩门（ ） 征 png（ ） jng（ ）门 帘shng（ ） yn（ ）然2、解释以下加点的字词。（1）但使愿无违（ ）（2）江入大荒流（ ）（3）云生结海楼（ ）（4）三年多难更凭危（ ）、填空：归园田居是陶渊明_时所写的诗。使至塞上是唐代诗人_的作品，他与_

6、合称“王孟”，是唐代_诗派的代表。渡荆门送别是唐代_主义大诗人_所作，人称他为“_”。（4）登岳阳楼（其一）是_代的爱国主义诗人_所作。4、背诵诗文，依照要求默写填空。 使至塞上中描写边塞壮观风光的名句是 归园田居中写作者对田间劳动感到惬意，认为符合本人心愿的句子是_，_。 渡荆门送别中从游动的视角描写景物变化的句子是_登岳阳楼（其一）中流传最广的两句诗是_二、阅读题背诵渡荆门送别，答复以下咨询题。5、本诗首联交代了远渡的 和此行的 。6、颈联描写长江的近景，请谈谈这两句诗所描绘的意境。_30 诗四首参考答案【预习导学】1.hu zhng h yn tn x2.（1）去除（2）扛（3）黄河（4

7、）爱（5）彷徨3.(1)衣服湿了又有什么惋惜，只求我那心愿至死不移。这是全诗的主旨句。他的“愿”确实是不要在那污浊的现实世界上失去了自我，不要由于贪图物质的享乐而扭曲了本人的心灵。（2）这一联不仅精确地写出大漠落日的自然景观，而且融入了诗人复杂微妙的心灵体验和真切感受，既把本人的孤寂情绪不露痕迹地融入宽阔的自然景象的描绘中，又不完全给人以哀愁悲伤的感受。这两句自然天成，浑融有味，意境雄奇，耐人寻味，历来被人称之为写景的名句。（3）连绵的群山随着宽阔的原野的展现而消失，浩荡的长江流入莽莽平原奔向远方。写出了群山逐步消失，长江由近而远的真切的动态。为人们描绘出了尺幅千里的宏伟画面。（4）“登临吴蜀

8、横分地”从历史角度介绍了岳阳楼,此句仿杜诗中”吴楚东南” 意境宏伟, 让人想起战火纷飞的三国时代,怀古伤今,怎能不让人“徙倚”在山水之间.在如此漂亮的岳阳楼畔,诗人却提不起半点欣赏山水的雅兴,仅“徙倚”二字,便把诗人那满腔愁绪表现的淋漓尽致.4.A5.律诗 绝句6.（1）按照本人的意愿生活，不想在污浊的现实中失去自我（2）幽微难言（3）思乡（4）无限忧虑 老大伤悲【合作研讨】1.归园田居写园田种植情况 写早晚耕耘劳作 写夕露沾湿我衣 写随己心愿生活。使至塞上写使者进入边塞。以“蓬”“雁”自比暗写内心郁愤。描绘沙漠中典型景物“孤烟”、“落日”。写诗人到达边塞所见情景。渡荆门送别叙送别缘起。绘山势

9、、流水、原野。写水中映月画与天边云霞图。抒深沉思乡之情。登岳阳楼（其一）写岳阳楼的地理位置。 融情于景，借景抒怀。 道出心中的无限愤懑。 顾影自怜，感慨身世。2.这不妨碍作者的形象，反而有助于突出诗人厌恶混浊官场，保持高尚节操的形象。3.指隐居躬耕，不与世俗同流合污的志愿。4.作为堂堂唐朝的使者，负有朝廷使命的大臣却以随风而去的蓬草，振翅北飞的归雁自比，实乃内心充满激愤与忧郁之情，与他政治上的失意有关。5.诗人把笔墨重点用在了他最擅长的写景上，而写景之中也融入了浓情。作者出使，恰在春天。途中见数行归雁北翔，看出苍凉之意，而“征蓬”更给人枯寂之感。“征蓬”与“归雁”一出一入，给人一种萧条落寞的感

10、受。“大漠孤烟直，长河落日圆”一句写出了边塞壮美风光，也写出了作者置身塞外的深切感受。写景意境的雄壮，把作者壮阔的心情及粗暴的亲情表现得淋漓尽致。6.诗人乘船出荆门，看到眼前空阔宽阔、一马平川之景，用一个“随”字写出船行山渐远，群山与平原的位置逐步变换、推移的状态与动感。而看到滚滚长江东逝水后，则用一个“入”字写出江水流向远处，远处水天一线，好似水流进了碧空一般的绚丽之景。7.诗人不说本人思念家乡，而说家乡之水恋恋不舍地一路送我远行。怀着深情厚意，万里送行舟从对面写来，越发显出本人思乡深情。诗以浓重的思念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。8.“万里”、“三年”分别从时空的跨度来叙其遭遇之悲，读之让

11、人感慨万千。登高望远不但不能减轻心中的悲苦，反而更添几许愁绪。这无边无际的愁绪当“望远”“凭危”时更如一江秋水滚滚而出。登高望远怀乡思家，乃人之常情也，更况且饱尝无限家国之痛的诗人呢？国破家亡的切肤之痛早已深化骨髓了啊？此句将诗人的悲、伤、哀、痛推向了极致。9. 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 随风潜入夜，润物细无声。 咨询渠哪得清如许，为有源头活水来。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。【当堂检测】1. hu wi j ku 蓬 荆 旌 燕2. （1）只要（2）宽阔无际的原野（3）海市蜃楼，诗中描述江上云霞的漂亮景象（4）指登楼。凭，靠着。危，指高处。3. 归隐山林 王维 孟浩然 山水田园 浪漫 李白 诗仙宋 陈与义4. 大漠孤烟直，长河落日圆 衣沾缺乏惜，但使愿无违 山随平野尽，江入大荒流（4）白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。5.地点 目的6. 明月倒映入流速缓慢的长江水中，好似从天上飞来一面明镜，天上的云彩，层层叠叠，构成海市蜃楼。.