班主任工作范文《今天我们怎样做班主任》读后感.doc

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1、班主任工作范文之今天，我们怎么样做班主任读后感 每一次接到一个新的班级，每一次面对不同的学生，我总会碰到各种咨询题，我也时常在想：我如何做班主任？我如何做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优秀的班主任？今天，我们怎么样做班主任首先他的标题就吸引了我，由于这不正是我时时在考虑的咨询题吗？一口气读完，长舒了一口气，书中的各种事例不就发生在我的周围，我也曾为如此事情伤透了脑筋，看到了书中老师处理的方法，不仅为本人的粗心而懊悔，也为本人没有耐心而自责。班主任工作是繁琐的，面对懵明白不谙世事的孩童，面对他们把戏百出的咨询题，我们非常轻易就乱了心神。紧缩的眉头，责备的语言也许能使我们的烦躁稍作平

2、息，但是小孩天确实心灵却也在我们的“不经意”中遭到了损害。在天天劳累而繁琐的工作中，我才发觉原来仅有良好的工作态度是远远不够的，班主任需要良好的文化涵养和一种聪明，一种能够唤醒心灵的聪明。这本书的第一章，带给我的触动非常大，怎么样才能走近学生？怎么样才能理解学生？必须注重观察，加强沟通，耐心倾听才能真正的理解学生，理解他们的心理感受，理解学生的“忘乎因此”，理解学生的“难言之隐”，理解学生的心理压力我曾为了构成班级井然的秩序而一味的对学生严峻，甚至“不苟言笑”，但即便如此，不仅收效甚微，还拉远了师生的情感间隔。“严而有格”“严而不厉”才是班主任治理班级至高水平的表达。瑞士的哲学家艾果尔说过如此

3、一句话“教育的艺术确实是明白得引导”。我们老师在教育学生时，“爱”学生是基点，但不能单纯地强调爱，而应当把这种对学生的关爱之情浸透到你的教育原则中去，使学生在被教育的同时，深深地体会到这种“爱”，使他们在爱中健康成长。联络本人几年来班主任工作的体会，我觉得要做好这个班主任，最首先的应处理以下几个咨询题：第一个咨询题：如何对待和处分违纪的学生？学生违背纪律一定要遭到纪律处分，这一点能够说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是如何样才能使受四处分的学生心悦诚服的接受处分而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违背纪律本身确实是一件不好的事情，我们班主任怎么样将这些不好的事情巧

4、妙的转变为好事？自从我开场做班主任开场，我就不断把这个咨询题作为最敏感的咨询题来对待，由于我明白，越是容易犯错误的学生，越是情绪化非常重的学生，在处理这些事情时就必须慎重。我的处理方式是，发觉犯错误的学生，首先不应生气，就算生气，也不应该是确实生气，应时刻操纵好本人的情绪，然后，让其本人分析本人做的事情是对是错，有没有什么理由。是错的话，为什么错了，让他当众说明为什么错了，然后让他对全班同学说：希望其他同学不要像我如此犯错误。通过一段时间后，犯错误的同学越来越少。第二个咨询题：如何批判学生，怎么样才能够令学生谦虚接受批判？记得我刚做班主任的时候火气是比拟大的，非常容易在课堂上发脾气批判学生，有

5、时弄得本人也非常难堪下不了台，而且我发觉这种方法批判学生，即便他外表上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而内心不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，探究出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常能够看到如此的镜头，老虎等凶狠的动物在进攻前首先是身体向后撤离，为什么撤离呢？是为了更好的向前进攻！第三个咨询题：如何营建良好的班级气氛？一个班级必需要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得成功。但凡违背纪律的学生一定要遭到纪律处分，而且班主任一定要坚守本人的原则，一旦有一次你没有恪守你本人的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数

6、学生关于处理不满意，那么班主任在这个时候应该立即进展疏导工作，这确实是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。四个咨询题：如何正确的引导班级言论？班主任在教育、教学、生活和各项活动中，依照是非标准进展褒贬，该确信的就确信，并给予适当的表演和奖励；该否认的就否认，并给予适当的批判和教育，在全班构成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体言论。这种集体言论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论根底上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细施行的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。

7、第五个咨询题：如何培养一支高效率的班干部队伍？刚开场做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，如此做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？咨询题的症结就在于没有非常好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系好像伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是不管如何也撑不起一片天空的。有的老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招依然蛮有用的。我往常也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其缘故，主要是本人在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部尽管能够鼓励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学

8、生的不满情绪，认为老师过分夸张班干部的作用。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也非常容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。第六个咨询题：如何非常好的引导学生们的学习？小学生的学习不同于大学生，他们的自制力、主动性都非常差，这就需要我们老师细心细致的协助。在班级上，我一直以最低的目的要求他们，我在班级上讲：我并不希望大家都考总分值，我只希望你能认认真真，把你会的，能做对的做好了就行，只要尽心就好。我也曾经讲过：我们班级没有学习好的学习差的之分，只有学习认真和不认真之分，谁认真了，谁确实是总分值，谁不认真，谁就不一定会是什么成绩，说不定是总分值，说不定也是个七八十分。在降低要求的情况下，学生学习积极性有了非常大进步，成绩也游乐非常大的提高。