体育学科教学反思——体育“前滚翻”教学反思.doc

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体育论文之教学反思体育“前滚翻”教学反思 “前滚翻”教学反思合肥市蜀山小学 张镔我在教“前滚翻”的专门性练习过程中，有相当一部分学生在滚动时整个胸露出来，造成翻腾不过的技术性错误。通过课后反思：我认识到这是由于翻腾时没有含胸，没有低头而产生的。因此就结合教学难点，运用简单的物理演示法来启发学生的思维，以引起质的变化。 我找来一个篮球和一块长方形木块，分别用力推篮球和木块，组织学生观察结果，反复几次，我征询：“为什么篮球会向前滚动而木块不会呢？”学生深思后纷纷举手答复。归纳学生的见解为：篮球会向前滚动，由于篮球是圆形的，接触地面比拟小，因此特别快向前滚动，而长方形木块是接触地面较多，因此特别难向前滚动。接着我指出，我们学习前滚翻的动作要领跟篮球滚动一样，把身体贴紧大腿和低头。身体成篮球形姿态。紧接着让学生谈谈本人的体会，并让其作实地示范。通过结合示范练习与改良，学生对这项技术的掌握率达85%以上。 小学生的思维逻辑水平远不及成年人，但他们的详细性思维高于抽象性思维，而且容易遭到激发，因此，在启发的艺术处理中，应尽量防止抽象性和单纯的概念方式，要强调详细的演示，依托直观的手段启发学生。