2022年幼儿园园长2020年度述职参考报告范文.doc

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1、幼儿园园长2020年度述职参考报告范文有一位名园长曾说过如此一句话：“办一所好的幼儿园需要硬件作支撑，但更需要软件为底蕴。在这个领域里没有最好，但能够永无止境地追求最好。”关于我如此一个面临经费和硬件双重窘境的治理者来说，这句话无疑是一种鼓舞和希望。他对硬件和软件的辨证关系还作了精辟的描绘：“硬件表达了金钱加智慧，效果即时，也易被淘汰。软件者，人才也，他是时间加智慧、再加勤奋。软件一旦成熟，构成特色，则会长盛不衰。”当今社会的竞争，归根结底是人才的竞争。而在人才的竞争中，具有较高综合才能的领导和老师人才的竞争，是获得事业开展的关键，关于名人所说的软件者，我或许缺少智慧，但拥有勤奋。凭着这种信念

2、，在这一年中，我和我的领导班子成员共同协作，团结奋进，依托群体智慧，为幼儿园的开展而不懈努力着。一、坚持严于律己，重实干一个处在新时代的领导干部，在具备业务精深、勤于学习和反思等全面业务素养的同时，还要兼备严于律己、廉洁奉公、敬业奉献、诚信待人等高尚的思想质量，这是我园全体教职工对好干部标准达成的共识。因此当老师感慨职业生涯的困难时，做园长的同样也在感慨本人的治理难。但我想：只要在日常工作中一贯坚持严于律己的原则，勤奋加实干，以“三心”标准严格要求本人，就能使领导放心，群众宽心，本人安心。1、以平常之心处事：作为治理者的我，内心十清楚确，领导与老师的关系在幼儿园中，只是分工的不同，在人格和义务

3、上是平等互助的。从治理的角度来说，园长也许起到的是宏观调空的作用，但当老师处在最繁忙的时候，或面临困惑的时候，我会做她们的朋友和同事，伸出手来扶一把，送上一句贴心的咨询候，给予一个小小的建议，与她们同甘苦，共谋策，只有如此才能真正激发老师自主工作的热情。2、以关爱之心待人社会的开展，使治理者对老师的关注点也在发生变化。过去关注的是我对你要求什么，我要你做什么?如今关注的是老师需要什么，老师渴望什么?在园工会组织的 “当今老师需求”调查表中，我们理解到：老师需要的是来自领导、同事在生活上的关爱、学习上的关怀和工作上的关注。我想：真正关爱老师的生活和学习，是给她们创设良好的工作环境和心理气氛，设立

4、方便老师休息和学习的“知音坊”，在严寒的冬季提供热腾腾的豆浆，下拨经费支持工会和团支部开展“老师生日恭喜”、“冬季健身俱乐部”、“电影超市”等学习和休闲活动，让老师在自觉投入紧张工作的过程中，能够感遭到四周的愉悦和对将来的向往，萌发“享受工作”的健康认识。而对老师工作的关注，除了给予老师业务上的详细指导外，要尊重老师的工作，擅长挖掘老师工作中的亮点，尽力公正地评价每一位老师的工作。在建立以老师自我评价为主的考核方式“老师成长积分卡”的根底上，本学期，我又调整了老师的月考核方式，“我要推荐”：挖掘更多老师的工作亮点，“向您提示”：委婉提出老师的缺乏，“自我评价”：鼓舞老师展示本人的工作实绩。“红

5、花”常亮相，“绿叶”也需展示，综合三方评价，一些工作勤奋有进步的组员也能有时机被推荐到“每月之星”栏目中。3、以敬业之心治园(1)注重小事幼儿园的非常多工作都是烦琐而细小的，但当你凭着一颗敬业之心去从事你的工作时，你就觉得责任远大。注重每一件小事，能折射出一个人的责任心和敬业心。看过细节决定成败这本书的人都明白，非常多企业或个人的成功来自于对每一件小事的注重，失败可能也是从一件不经意的小事开场。日本企业创立的5S工作法，是企业治理实践中“注重小事”的经典之作。因此当我在完成每一件事时，我的态度确实是：要么不做，要做就要做好，窗子的明净程度，环境细微处的设计、与家长、教职工的对话艺术，凡事要做到

6、位，凡事要做精致，日复一日就会沉淀下来，就会在整个园内构成一种敬业负责的文化气氛。(2)发挥引领作为园长，尽管不需要你事必躬亲，但必须站在幼儿园开展的高度，为各个条线的工作，尤其是老师的业务出谋划策，指明方向。因此领导同老师一样，要勤于学习和反思，全面提高本身的业务素养，在老师中起到非常好的引领作用。在日常工作中，我时刻留意深化第一线，为各条线的治理工作以及老师的业务、科研出点子、提建议、创时机。如指导业务助理将团队精神引入到教研活动，创始独特的新幼教研文化，指点团支部以课题来引领团工作、提升研究层次，我们的老师非常敬业，非常有上进心，当她们处在实践的十字路口时，最需要的是领导的引路和指点。二

7、、依托群体智慧，聚合力俗话说：智慧来自于集体，一个人的力量是有限的，而集体的智慧能制造一所幼儿园的将来，并能排除将来道路上的种种障碍。在共谋幼儿园开展道路的过程中，我和园内的领导班子成员通过不断的磨合、碰撞，逐步构成了一个团结、实干、高效、智慧的治理团体，从党、政、工、团到年级组长，我们经常在一起沟通交流、讨论促进，全力做到事业上同心、目的上同向、工作上同步，共同为提高幼儿园的保教质量出谋划策，当工作中碰到意见不一致时，我们一直遵照一切从大局出发，一切从提高幼儿园保教质量出发的原则，抛弃个人杂念，最终到达步调一致。在聚合群体智慧的同时，我还注重拓展他们个人的智慧风格，努力提升内功，养成独立考虑

8、、制造性开展工作的才能，在目的同向的根底上，力求做到过程制造，殊途同归。因此，在治理中我实行放手和放权，支持他们进展自我治理，各成员各司其职，防止互相扯皮，提高工作效率。关于年级组长，今年我尝试了班组承包制的方式，让他们自主治理本人的年级组，从课程治理、教研活动、文化建立、家长工作到青年老师培养，委任她们进展全面治理，有权利、有责任开展各类制造性的工作。我想，我园今天所获得的这些成绩，非常多都来自于她们个人的智慧，聚合了各方的力量。三、注重反思研究，强实力(一)创新治理方式学校治理的实践说明，没有建立健全规章制度、没有合理的组织构造，学校的治理是不完善的治理，但学校治理中完善的规章制度、合理的组织构造等也并非就能提高治理效率。由于社会的不断开展，人才间的竞争和紧张的工作节拍，导致人的价值观的衰退和目的取向的变革，限制、阻碍了人际的正常交往、沟通和理解，人际的友谊、友好互助的平等合作精神被淡化了，人的个性的充分开展遭到了限制和打破，能够说，这种现象在知识分子成群的学校显得尤为突出。作为治理者，就必须对学校的治理重新定位，用以价值观为核心的文化进展治理，寻求促进老师和学校正常开展的打破口。在如此的理念冲突下，我从去年开场尝试开展了新幼“合作文化”治理课题的研究，把合作引入到幼儿园的文化建立中，在领导与老师、