体育学科体育教师课堂不良情绪的原因及自控.doc

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1、体育论文之体育老师课堂不良情绪的缘故及自控 情绪总体能够分为积极情绪和消极情绪。体育老师精神焕发地走进课堂，以精炼简约的语言、标准到位的示范授课，学生则能聚精会神地听老师讲解，认确实观看示范，积极地练习。假设体育老师的情绪低落，讲课时提不起精神，示范心不在焉，学生也会遭到阻碍，课堂气氛就会沉默。有的出现“放羊式”教学，忽略治理，学生就会出现游玩、打闹，出现运动损害事故。我们经常去听课，但凡公开课、评优课、观摩课，体育老师的情绪大多都是积极地、饱满的，因此课堂效果一般都特别好。实践证明，体育老师情绪好，课堂效果就有可能好。体育老师情绪不好，课堂效果就一定不会好。可见体育老师的任何情绪，都会严峻阻

2、碍课堂教学效果。老师情绪不佳，下面是我的分析缘故，及我的自我操纵方法。一、内心不平衡带来的不良情绪生活、工作中遇到困难，遭受挫折的情绪带到课堂。领导对待本人不公平；同事或夫妻间闹矛盾；体育老师的劳动保护；工资待遇、住房、职称评定、评先、入党等没能满足要求等都会造成情绪不佳。案例：我市级、州级、省级骨干老师，屡次担任市级学生运动会的总裁判长，州级裁判员。教学、运动训练、组织治理等各个方面都特别优秀的体育老师，在学校老师评定职称的时候，没评上高级，当时情绪特别是低落，也曾把情绪带到课堂上。自控方法：调整心态。人生活在群体中，社会是复杂的，人生不如人意的事随时都有可能遇到。有些事不是你、我能改变的。

3、不是所有的事都能随你所愿。有些人在失意面前悲观、懊恼，而有些人却能够处理得当，泰然处之。关键仍然一个人在主观上如何对待这些征询题。想想有的人遭遇可能比你多的多，假设我们做到遇困难时坚韧不拔、对待别人宽厚仁慈、对待名利不斤斤计较、对待挫折不悲观丧气，那么我们在工作中就能时常保持乐观向上的情绪。因此，要做到泰然处事，决非一朝一夕就能行的。但只要我们平时留意加强心理素养的培养，加强心理承受才能和行为的操纵才能，努力克服本人性格上的弱点，凡事都能想开一点，我们就一定能够做到乐观向上，泰然处事。有时“糊涂”一回并非是坏事。想要成为一名优秀的体育老师，就不能把这些情绪带到课堂上来。二、教学上的缺陷带来的不

4、良情绪体育老师是学生崇拜的对象，技术、技能不够硬，往往是学生不喜爱上你的课的缘故之一，学生在你的课上捣乱，是你的威信还不够，体育老师的威信主要来至于你的专业才能。由于相应的技术、技能不过关，对本人没有决心，上课有困难，就会给学生带来不良情绪，同时给老师也带来坏心情。案例：我是一名体育专业素养特别高的体育老师。记得在我刚毕业的时候，学校有几个不爱学习的学生见到我叼个烟给我借火。当时我什么都没说借了。后来在日常的教学中，展示了我的技术、技能，逐步成为了他们的偶像。不管在体育课上仍然运动训练上，他们都特别的认真、刻苦，最后他们的成绩都特别好，特别多人考上了上一级体育运动学校，有的如今和我仍然同事。自

5、控方法：提高教学才能。体育老师的专业技能是对学生发生阻碍力的关键，也是体育老师自信的表现。它包括教学语言才能、教学示范才能、组织应变才能以及社交才能等，这些才能是体育老师顺利进展教学活动的最主要要素。老师在教学中如能以丰富的知识和精深的技能等才能赢得学生的信任，就会对学消费生强有力的吸引力。不断提高我们的业务教学水平。我经常跟我四周的同事讲，放羊是一节课，教学生点东西也是一节课，为什么就不能提高一下本人的专业技能多教点学生技能呢？说话说得好“做一天和尚撞一天钟”。结合本人的特点，就算身体素养下降了，多看书、多看课、多学习，不断提高讲解才能、指导才能也一样会给你带来自信。给你的课堂带来较好的教学

6、效果。三、课堂上学生的表现带来的不良情绪本来课前体育老师情绪特别好，教学中经常会出现学生不认真听讲解、不认真看示范、不积极练习，在有些学生淘气捣蛋，学生的留意力不在你这。这时特别好的心情就随之而来变得急躁起来，老师的情绪就会遭到不良阻碍。有了这些不良情绪，必定会给体育课堂带来负面阻碍，要想提高体育教学课堂效果，我们就要相应的提高课堂不良情绪的自控才能。案列：那是一节秋天的一年级体育课，那天风特别大，本计划上耐久跑，但是满地都是树叶，还有空中刮着的（西面都是大杨树）。学生根本没人听我讲，都在那抓呀、踩呀！我一看这情景确实是勉强上效果也不会好。一生气，干脆就抓树叶吧。当我一宣布，只见小孩们一哄而散

7、，有的跑着抓、有的跳着抓、有的抓地上的、有的抓空中的。真没想到，他们是那么的投入、那么的欢乐、那么的忘我。开场我只是站在一边，后来他们都来我面前夸耀，我被他们感染了，也情不自禁投入了“战斗。”不一会“我抓到了”、“我也抓到了”的声音此起彼伏，个个都跑到我面前夸耀“战果”。转眼间，一个个小脸上渗出晶莹的汗珠，我不时的赞扬着他们。一节课不知不觉完毕了。我这节课尽管没有按课前的计划上，但却收到同样的效果，可能比正常上课还要好。自控方法：加强本身涵养。随着教学经历的积累，我们应该学会操纵本人的情绪。课堂上遇到如此那样的事件是不可防止的，这种事情可能天天会有，节节课会有。不能由于学生的过错就暴风骤雨般的

8、发泄，要理智清醒的去处理事情，不要去损害学生，不要远离学生，不要加深与学生的隔膜。要有长者的风范和智者的涵养。课堂上遇到突来的情绪，能够瞪瞪眼看看他，能够停顿一小会，或者用个冷笑话等加以化解。或者转移话题、转移视线，鼓舞下学生、换个教学方式。或者和“捣蛋”的学生比试比试，用我的技术、技能“打败”他，让学生从内心服你等等，只要去想，总会有更好的方法去处理，能在一定程度上丰富本身对付突发征询题的经历。这些是我在体育教学中经常采纳的的方法，收到特别好的效果。总之，不管来自哪方面的缘故，体育老师操纵好本人的情绪对本人课堂教学效果、对本人的成长都有着重要意义。及时调整好心态，使本人教学手段变得更有技巧。不断保持良好的心理状态和稳定的临场情绪，掌握驾驭课堂艺术，优化课堂教学效果，提高教学水平。每天用愉快的心情面对学生，一定会有更多的收获。