2022年英语教师年终述职参考报告.doc

《2022年英语教师年终述职参考报告.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年英语教师年终述职参考报告.doc（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、英语教师年终述职参考报告英语老师年终述职报告范文一时间过得真快,转眼间,在和学生互相学习,共同生活中又临近年末,我比拟圆满地完成了本年度的工作。回忆这学期的工作,使我感到既繁忙又充实。我的教学思想和教学水平都得到了特别大的提高,并获得了一些成绩。下面我将本年度的个人工作总结如下:(一) 思想政治方面在本学年的教学工作中,我积极响应学校的各项号召,积极参加政治学习,认真领会学习内容,及时更新教育理念积极参加校本培训,并做了大量的政治笔记和理论笔记。新的教育方式不同意我们在课堂上重复讲述,我们必须具有先进的教育观念,才能习惯教育的开展。 自始至终我不断以认真、严谨的工作态度,勤恳、坚持不懈的工作精

2、神从事英语教学。,以老师职业道德标准为准,严格要求本人。思想积极向上,要求进步。在教学中,能够做到为人师表,关爱学生,协助学生对英语学习充满学习热情和决心,以健康文明的形象以身作则。(二) 教育教学工作方面在课堂中我积极推进素养教育,力求表达三个面向的指导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的亲密联络;体会英语的价值,加强理解英语和运用英语的决心;初步学会应用英语的思维方式去观察,分析,处理日常生活中的咨询题;构成勇于探究,勇于创新的科学精神;获得习惯将来社会生活和进一步开展所必需的重要英语事实和必要的应用技能。对教学工作我从不敢怠慢,认真学习,勤于研究,注重在实践中积极探究新的教学方

3、式,潜心研究英语课堂教学,深化领会新课改的理念,注重激发和培养学生学习英语的兴趣,自制教具,开展英语专长活动等,使学生在轻松、愉快的气氛中学习和运用语言,树立学习英语的自决心,注重构成性评价在英语教学中的运用,并能够及时总结经历,提高本人的科研水平。由于课堂教学扎实有效,构成了独特的教学风格,屡次为市英语学科做教学研究课。在开展教研活动时,我积极出课,毫不保存,并主动带动其他英语老师成长,遭到了领导的好评。由于本人不懈地努力,加之校领导的支持与协助上。这学期,我教的学生英语学习成绩仍然特别好,今后,我要更加努力,使这个班的英语水平再提高一个档次。(三) 业务素养方面为了习惯课改的需要,我不断地

4、研究新的教学理念,探究新的教学方法,不断将本人的所学运用到课堂教学之中,并获得了特别好的教学效果,屡次在市、校做英语教学设计课,遭到了一致的好评。我积极参加学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训,认真学习,领会其精神本质,学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语老师研究教材、教法,同时,对她们在教学中感到不明白不解的地点,我也能毫不保存地发表本人的见解,以此来共同提高业务水平。假期,我还认真学习英语专业,使本人能够实在提高专业水平。总之,在新课程改革的教育年代,社会对老师的素养要求更高,在今后的教育教学工作中,我会更加严格要求本人,努力学习,提高本身素养,完善自我,开辟前进,以

5、百倍的决心与努力去迎接将来的挑战。中学英语老师述职报告范文四我叫xxx，女，回族，1968年出生，xx市五中英语老师。本人1983年考入邵阳师范，1986年7月毕业，先后在隆回山界回族中学、邵阳市郊区茶元头中学、邵阳市八中、邵阳市五中工作。一、政治思想我生于60年代，成长于70、80年代，朴实的年代，朴素的思想，纯粹的正统教育，骨子里就萌发了一种对党的忠诚，对事业的崇拜，对教书育人的挚爱与奉献，“学高为师，身正为范”，这种理念不断在左右我的灵魂。自任教以来，我严守制度，以身作则，作风正派，为人师表，爱生如子，文明执教。把教书育人做为我终身的事业，服从组织安排，勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨、勇挑

6、重担，从不叫苦叫累，是群众公认的“老黄牛”。任现职13年来，11年担任班主任，并兼任两个班的英语教学，有时三个班，经常超负荷工作，年年出满勤。2004年，年度考核为“优秀”;2009年，年度考核为“优秀”;2006年被评为校“德育先进工作者”;2007年被评为校“德育先进工作者;”二、学问水平我参加工作24年来，不断担任初中英语教学，其中有十二年担任初三毕业班英语教学，长期的实践与锻炼，我打下了扎实的专业根底。我明白，老师要给学生一杯水，必须具备一桶水，而且是“常流水”。这些年来，我与时俱进，终身教育，不断充电。我挑灯攻读，刻苦学习。1988年我考取邵阳师专函授专科，1988年至1991年我克

7、服孕妊反响，坚持三年函授，系统学习英语专业课程，2003年又考取湖南科大英语函授本科，进一步掌握本科英语课程，教材教法。两次专业化正规教育训练，我全面系统掌握英语本、专科专业根底知识，根本技能和教学理论，并在实践中探究，在实践中提高。为了习惯新一轮课程改革，我抓住一切学习时机，提高本身水平，2000年、2009年两次参加湖南省中小学老师接着教育培训班，系统学习了课程标准解读、新教材研究等课程，经常到校内外听课，交流取经，分别到湖南师大附中、雅礼、株州一中、二中、隆回一中、邵东三中等学校听课，参加英语教研教改活动，使我收获颇丰。同时，每年自费订阅中小学英语教学与研究、中学生英语读写、英语辅导报、

8、中学英语之友、英语通等报刊杂志，捕捉各种教改动态，吸纳各种教法，博采众长。24年来，我不断求新知，探新法，扎实过硬的专业知识使我在教育教学中得心应手，游刃有余。三、教育才能我从教24年，多年担任班主任工作。任中教一级13年来，我11年担任班主任，总是从初一带到初三毕业。这些年来，我以一颗博大无私的爱去滋养颗颗幼苗，使他们茁壮成长。我采取以身作则，宽严相济的科学治理方法。我常常想，班主任是一个班的灵魂，班主任的一言一行都对学生终身成长起着潜移默化的作用，要想带好一个班，首先必须充满激情，敬业爱岗，以身作则，以老师的人格魅力去妨碍学生。我想我既然选择了老师这一崇高职业，就应当用本人的良知去履行老师

9、这一神圣使命敬业爱生，严谨治教，为人师表。我是如此想的，也是如此做的。这些年来，我本着对教育工作的高度责任感，一切为了学生，把本人全部精力倾注在全班每一个学生。无数个早晨，我迎着晨曦走进校园，和同学们学习生活在一起，我既是他们的老师，也是他们的保姆、朋友，息息相联，水乳交融，无数个夜晚，我带着欣慰与满身倦意回家，日复一日，年复一年。为了学生一切，从早到晚扎在学生群里，埋在课本堆中，我认真备好每一节课，精心设计每一个课件，把全部心血精力倾注给学生。这些年，我没有请过事假，既使有感冒，关节风湿长期缠绕我，但我挺一挺，没有旷过一节课。2007年，父亲病重，我舍不得耽搁学生一节课，没有陪护一天。我对教

10、育工作，从不计较个人得失，诲人不倦，乐此不疲。我对教育工作尽职尽责，全力以赴，感染学生，成为学生的楷模。做为教育治理工作，除了以身作则、勤奋努力、积极向上，还必须有一套科学的行之有效的教育治理方法。这年来，我对学生治理是宽严相济。首先是“严”。严师出高徒，古训言之。我每接手一个班，首先用制度去约束人，用行为去标准人，我制定了一套完好班规班纪，让学生在纪律和道德范围内约束本人，去发挥个性;其次是“宽”、是“爱”。特别多人认为班主任工作太累，宁愿多上课也不愿当班主任，事实上我特别轻松，我的灵丹妙药是：转换角色，营建和谐班级文化气氛。班级文化是全班绝大部分成员认同的一种价值观。每一个班级成员都自觉地

11、恪守、安排本人的学习和生活，从不需要老师强迫命令和干涉。一个班级建立了健康向上班级文化后，班级充满积极向上风气，治理也步入良性循环，集体凝聚力也得到提高。学生刚入初中，面对新的学习生活环境，我给学生一个暗示：本人能够成为一个新的自我。我接手每一个新班，首先特别注重创办一个班会，我对学生说“我相信你们将是我所教的最好的一届，你们各有各的优势，希望你们发挥本人长处，共同建立一个人人(校领导、老师、同学、家长)羡慕的班集体。你们时刻记住本人是这个班的荣耀，你绝对会成为一个优秀的学生!”我通过学前教育、班会、课堂教学、谈心，各种竞赛，评出各种之星，每日一格言，每周一目的。在每一届班集体中长期营建一种和

12、谐班级文化，能收到事半功倍效果。在2010年初中毕业会考中我所教的263班有20人考上了省示范性高中，上省示范性高中的人数名列全校第二，在生源素养不如其它班的情况下，有这么多人考上重点高中，领导和老师觉得真是个奇观。班级文化是一种外在的陶冶，关键是内因，学生本身教育。我当班主任的重点是学会转换角色，首先从监视治理者向效劳型教育的转变，从学生角度考虑，处理棘手咨询题，施行人性化的治理措施，如“抓阄班干部担任制度”，“一日小班主任”，“课前精彩两分钟轮番演讲”，我还在班里设立了“班级明星榜”，以唤起学生的荣誉感。同时，从接受教育到本身教育转变，倡导学生本人治理本人，营建良好的集体气氛，让集体言论妨

13、碍每一个学生，我相信学生才能，人人都是班主任的助手，充分利用学生积极主动心态，全员参与，代替班主任孤军奋战，让班主任从繁杂的事物中解脱出来，有充分精力进展教育实验。这种角色转换，班级教育治理事半功倍，也培养了学生才能。我所担任263班年年被评为校优秀班集体，班风正，学风稳。“宽”另一层意义是无微不至的爱，尤其是对双差生和下岗职工子女。多年来我对双差生不歧视，不抛弃，努力通过挖掘放大他们的闪光点，鼓舞他们。我班钟俊同学，父母离异，家庭困难，与外公外婆一起生活，外公外婆管不了他，吸烟，玩电游，上课讲话，吵事，不做作业，天马行空。但我发觉他也有一些优点，喜爱画画，赛车，动手才能特别强。我找他谈话，初

14、二开场学物理了，我对他说，物理大家都没有根底，都是从零开场，你尝试专心听，我班物理老师说你做实验是第一个完成的，说明你在动手才能这方面特别优秀。通过我鼓舞，他觉得特别有成就感，他听课特别认真，每次小考物理都能得到八九十分，因此我因势利导，启发他只要认真学，就能学好每门课。他进步特别快，同学们也不用异常目光看他，他感遭到学习乐趣。有一次球赛，他意外摔断腿，我每天去医院探望他，给他补课，并带着学生献爱心捐款，他特别感动，出院后学习更努力了，而且以一颗感恩的心去发动同学，协助家庭困难学生。在他组织和倡导下，我们班成立小小爱心助学基金会。今年他以优良的成绩升入省示范性高中。农民工子女是班上的弱势群体，

15、因家庭出身，父母卖苦力而常感自卑，常有城里学生自恃清高，对农村来的同学另眼相看。针对这一现象，我在班级开展“劳动荣耀”等一系列主题班会，让农村来的学生融入班集体。近五年来，我所教班级班风正、学风浓，不管是纪律、卫生、文体活动依然成绩，都是学校年级佼佼者，班级工作屡次遭到学校表彰。这几年，我所任班素养教育硕果累累。略四、教学才能本人是学校中青年老师的骨干，是学校初中毕业班的把关老师。在英语教学方面，我一直探究一种既让学生学得轻松、愉快，又学得扎实的教改之路，我精确地把握各年级教学大纲和教材重点与难点，制定科学合理切合实际的教学打算，把各种教法有机结合起来，充分发挥以老师为主导，以学生为主体作用，

16、驾驭课堂才能强。我十分注重教学技巧，讲究教学艺术，注重口语交际和学生求异思维，创新才能的培养;我十分注重学生学习兴趣的培养，树立学生自信和勇气，让学生成为学习主体，让学生学得悄悄松松，老师教得自然;我十分关注教改动态，并大胆实行教改实验，探究出“英语教学既要扣住课本，又要跳出课本，既要抓住课堂，又要跳出课堂”的教学方式，英语教学由繁到简，由难到易，深化浅出，灵敏易明白。我的英语课成为英语老师争着听、争着学的示范课。教学效果有口皆碑，遭到学校领导、同事和家长好评。2005年，我从市八中调入市五中，学校安排我任初二229班、初三220班英语教学，其中初三220班换了四任英语老师，底子薄，根底差，接

17、手前期末年级统考别的班级108分以上的有二三十个，而220班才3人，学校担忧英语毕业会考会拖后腿。我接手后，强根底，重训练，调整教法，2006年220班英语毕业会考合格率95%，优秀率75%，不但没有拖后腿，而且人平分排在年级第二名，校领导对我的教学工作特别满意。2006年下半年领导又委以重担，又担任229班、230班两个初三班英语。2007年，229C、230C两个班毕业会考合格率100%，优秀率90%，名列年级第一名。2010年毕业会考我校英语的人平分、优秀率、及格率都是全市第一，而我所教的262班、263班人平分、优秀率分别超学校平均分6分和4.5个百分点。英语教学详细从以下几个方面下功

18、夫：1、加强本身根本功训练，我每学期承担一次科组公开课，不断改良和提高教学水平，2005年、2007年、2009年在英语教学比武中获得一等奖。2、一丝不苟抓实抓好英语教学各个环节，我特别是在备、辅、考三个环节上下功夫。备备教纲，备教材，备学生、备重点、备难点，备课堂教学中的各种突发要素，向备课教研要质量，努力做到在备课中知识构造由浅入深，选材内容贴近生活，预期目的学以致用;辅辅优生、辅差生，重点辅“边缘“学生。考不超纲，不离本，考题灵敏，开发思维，迅速反响，及时补漏。3、注重教法改革，不断探究英语教学规律，大胆尝试新的教学方法，开展了情趣英语教学方法，求异思维教学法，交际教学法等一系列英语教学

19、新法，激发学生兴趣，让英语教学“活”起来。在英语课堂上，我组织课前几分钟开展听说训练，运用做游戏、唱英语歌、表演等方式诱发学生的学习兴趣，课堂教学中运用实物教具，幻灯片，创设情景，设置悬念等教学手段启发学生，活泼气氛，收到了良好的教学效果。同时鼓舞学生大胆质疑，充分调动学生主观能动性，改变老师垄断课堂恶习，真正构成以学生为主体，老师为主导的教学方式。学生疑难之外，我总是诲人不倦地讲课，分析、带读，让他们能明白，会用。教学过程中，依照学生的整体情况，及时调整教学打算和状态，改良教学方法，自始至终，以培养学生英语交际才能，应用才能、创新才能为目的，依照学生的个性差异，因材施教。对待课堂、课外作业，

20、我总是及时修改，并详细作好批注，关于普遍错误，在全班反复讲解，直至弄明白为止。对个别学生作业，有针对性进展面批，协助他们释疑解惑。在听说方面，为了提高学生听说水平，除了课前几分钟听说训练外，我常让学生唱听英语歌曲及英语会话的录音磁带，成立英语活动小组，创办英语沙龙，组织英语朗读和演讲竞赛，猜迷、排演英语话剧，开展英语征文，鼓舞优秀学生每月读两本英语课外书。英语教学活动化，活动交际化，丰富了英语知识，提高了学生学习兴趣和听说才能，拓宽了学生视野。五、指导培养青年老师不管是在市八中，依然在市五中，这些年来，我是初中毕业班把关老师，也承担起指导青年老师的重担。从思想上、业务上、生活上关怀和协助青年老

21、师。24年英语教学探究，我探究出了许多行之有效的教学方法，在教研活动中，我把本人的教学心得体会和盘托出，与同行商讨，共同提高。每年我与青年老师结对子，平时有针对性随堂听课，及时评课，确信优点，指出缺乏，共同寻求处理的方法。教研活动，我跟班听课，主动发言，指导他们，特别多青年老师特别快成长，有的能够得心应手，有的成长为业务骨干。2006年，辅导青年老师唐芳萍参加校英语教学比武设计赛中阅读课二等奖;2007年，辅导青年老师孙芳参加校初中英语计算机多媒体教学比武获一等奖;2008年我指导李毅敏老师实行启发式教学，与她一起制造课件，研究教材;帮她进展观摩课讲评，使她在学校教学比武中获一等奖，如今她已成

22、为学校骨干老师。今年上半年由市教育局组织她到绥宁县送教下乡，协助余文辉老师组织英语朗读竞赛等等。六、教研才能这些年来，社会对人才的需求是创新型，复合型人才，为习惯国家开展需要，英语教材也进展了改革，英语教学向素养化教育转变。这给我们英语教学改革带来了机遇与挑战。我开展了情趣英语教学，求异思维教学，交际教学法等一系列改革。结合本人24年的教育教学经历，不断考虑，不断总结，不断讨论，撰写了一大批有见地，有份量的论文，并在市级、省级及国家级获奖：英语老师在课堂教学中的角色2002年荣获市教科所英语论文评选三等奖、善待后进生荣获2002年市教科所英语论文二等奖、课堂教学中的微妙技巧荣获2003年市教科

23、所英语教学论文评比三等奖、浅淡初三英语总复习的实践与考虑荣获湖南省中小学老师接着教育研究会2007年优秀论文三等奖、同中求异，异中求新荣获2008年市教科所优秀教学论文一等奖。论文英语教学中学生求异思维培养之策略发表在当代教育理论与实践2009年第4期，并在2009年全国优秀老师论坛外语教学与研究论文评选中荣获一等奖，并合著中学生英语(华中师大主办)系列书刊步步为营决胜中(会)考2007。七、接着教育这些年来，我积极参加各类接着教育学习培训，先后参加市教育学院初中英语老师岗位培训、一般话培训、计算机信息技术培训、市教育学院接着教育培训(两次)等，并获得国家一般话水平测试二级乙等、计算机应用水平

24、考试初级、计算机应用考试高级、人事局举办的科技创新和科学发觉课程培训。为了不断提高英语水平才能，本人长期坚持自学函授，并获得了函授本、专科文凭。八、教育教学主要成果一份耕耘，一份收获。从教24年，被评为中教一级13个年头了，这些年来，我忠诚党的教育事业，为人师表，兢兢业业，任劳任怨，倾心教育，乐于奉献，我在学生和老师、家长心目中享有较高的威信，获得了良好的声誉，我的工作得到学校充分确信。政治思想：略教育教学：(一)教育：略(二)教学：略(三)教研： 略从教24年来，我尽管获得了一点点成绩，但是学海无涯，在教学工作上更是如此，我深信，凭着我对本职工作的热情和执着，我今后的教育教学与理论研究之路一定会越走越广，我会耕耘不息，矢志不移。