体育计划总结《障碍跑》教学反思.doc

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1、体育计划总结障碍跑教学反思 本节课是按照新的课程标准设计的，坚持“健康第一”的指导思想，以学生为中心，课上充分调动学生学习的积极性，培养了学生合作、创新认识，活动效果特别好。 一、注重学生的主体地位，转变学生的学习方式 小学生的心理及生理开展有明显的特征：爽朗好动，对四周的一切充满好奇，但因心理开展不平衡，留意力不集中，兴趣容易转移。因而，教学中要充分考虑学生的这些特点，唤起学生的情趣，丰富学生的感知，吸引学生的留意，使学生时时产生新鲜感，寓乐于教学中。本课中，学生是整个课堂的“主人”，老师只是积极的指导者和评价者。例如，在障碍跑活动中，老师不直截了当将障碍摆好，而是让学生自由发挥来摆障碍，把

2、学习的主动权交给学生，充分发挥了学生的学习积极性和学习的潜能。在拼图游戏活动中，当有两组学生的创编缺乏制造时，老师给予他们的是鼓舞和支持，最后给予了他们表扬。 二、注重学生的创新才能的培养 在教学中，学生创新精神和创新才能的培养需要老师的正确引导。在本课障碍跑的设计中，主要针对小学六年级学生的身心开展特点，在学生进展“制造性”活动前，通过简单的讲解，给学生提供了一个根本的“创作”思路，给学生以创作“原型”，起到了一个“抛砖引玉”的作用。学生们按照各自对老师指导的不同理解，以及器材的利用程度不同，创编出不同的障碍。 三、发挥老师的主导作用，营建生生互动、师生互动的和谐气氛 学生的主体性学习并不是“放羊”，老师的指导与引导是必要的。本课中，我特别注重激发学生的学习兴趣，努力创设和谐的学习环境，尽量使整个课堂教学自始至终充满着活力。