信息技术学科浅谈因特网与学校德育.doc

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1、信息技术论文之浅谈因特网与学校德育 众所周知，近几年来因特网的开展特别迅速，它正在不断进入我们生活的各个方面，它被视为继报纸、广播、电视之后的“第四传播媒体”，它给人类方方面面的阻碍是史无前例的。“人类社会逐步从工业化社会向有史以来从未有过的一种全新社会迈进”“导”为主，避害趋利学校能够建立网络兴趣班开设网络活动课，将素养教育的阵地掌握在本人的手里，指导学生处理好虚拟世界与现实世界的关系，休闲娱乐与学习工作的关系。引导学生将时间和精力用到学习和制造当中去，让学生从被动的沉溺在营业性的网吧里接受各种信息转为主动的将精力用到学习网络知识技能，或利用网络学校学习各学科知识，如网上英语沙龙、数理化辅导

2、等等。 另外，通过一些正面的例子，如重庆市一位中学生潜心学习网页制造，后被一公司聘为总经理的事迹，让学生树立正确的价值观。如今在网络上有特别多网络知识竞赛，其奖品也十分丰厚，能够鼓舞和训练学生参加。同时，学校也能够为学生提供舞台，让小孩们有展示本人的时机，如定期举行FLASH设计大赛，并将有创意的作品展示出来；又如建立学校网页，让学生承担部分专栏的网页制造。让小孩在学习和活动的过程中充分展示本人的综合素养，培养本人的制造才能，努力实现本人的个人价值，充分地获得成就感。2、要以“堵”为辅， “堵”术高超如今相当一部分老师和家长主要采取的是一种“缚”的方法，是一种强迫性的方法，通过剥夺小孩的权利和

3、自由来限制小孩上网，如不给零用钱，不准出家门，甚至有一位家长为了防止儿子逃出去上网，将自家的防护栏改装成笼子，本人有事外出时就将儿子锁在笼子里。这种方法有较多的弊端：一方面网络的有其进步的作用，禁止小孩上网会使小孩接受不到网络知识和技能的教育，使小孩这方面知识十分欠缺，使教育没有面向今后，不利于小孩提高素养，开展才能；同时，这种大家长式的作风特别难作到以理服人，近乎“残忍”的方式会使学生得不到应有的尊重，民主、平等、诚信的育人气氛的必定会遭到破坏，必定会引起小孩强烈的逆反心理。小孩就会与师长更难沟通，就越是要向着反方向开展。事实上我们能够借鉴鲧治水的方法堵，作为“导”的辅助。“堵”说明了在一些

4、大是大非征询题上的鲜明态度，有利于让小孩不敢越雷池半步；“堵”和“导”是辩证统一的，“堵”好比是防洪的堤坝，“导”好比是畅通的河道，“堵”的目的是为了能够更好地“导”。但是，“堵”要以尊重小孩为前提，要讲究教育的方式方法，做到晓之以理，动之以情。如何堵呢？ 首先要堵住恶流的源头，通过健全网络法律的建立，来保证网络的正常秩序，目前世界上几乎还没有一部完善的网络法规，网络秩序主要是依托道德的约束力来维持。作为小孩的师长，除了呼吁加速网络法制的建立外，要利用本人的威信，严正地向小孩申明上网的最根本原则：不准主动地查找、阅读不健康内容，即便被动地收到不健康内容也要做到“非礼勿视”。否则严惩。 另外，在

5、技术上进展必要的堵，确实是运用一些技术手段将色情暴力等不健康的内容过滤，使小孩们免受毒害。如国家平安部监制的“学生阅读器”，能有效的将大多数不健康的内容屏蔽于阅读器之外，北京也建立了19个平安健康的“网络绿色通道”，为学生开拓了一片净土。另外，能够运用一些防止青青年免受不健康损害的软件，如：护花使者，同时，在WINDOWS系统的开场/设置/操纵面板/INTERNET属性/内容分级审查中，分级功能可分别从暴力、裸体、性和语言四个方面进展四个级别分级限制，还能够在许可站点设置任何时候都能够查看或不管如何分级都不能够查看的站点。3、培养网络的“环保认识”“堵”“导”并用，乃是治标，网络环保，方是治本

6、。目前，网络上充满着特别多不文明行为，如在发送垃圾邮件甚至带病毒的文件，捏造虚伪信息散布含有不健康内容的邮件，欺骗或用不文明语言攻击别人等等，对学生进展必要的网络环保认识培养，使他们明白得维护网络环境的重要性，保护网络环境，要从我做起，要具有公德心和责任感，绝不能有玩世不恭态度和以其人之道还其人之身的报复心理。让小孩们发自内心肠认识到：全社会的人都应该自觉维护网络环境。只有如此，德育工作才能上一个新台阶，小孩才能健康地成长；小孩才有明天，网络才有今后。4、对学生进展性知识教育和心理辅导青青年进展青春期的年龄阶段后，性成熟与性无知的矛盾日益突出。班主任老师应积极配合卫生老师、体育老师共同做好学生

7、的青春期的教育指导工作。除了利用健康课或生理卫生课对小孩进展青春期卫生知识教育外，能够开展专题知识讲座、播放幻灯和电影等方式做好青春期卫生知识和性知识的普及教育工作，同时，能够开设青春期教育的家长培训班，争取家长的大力配合。如此，小孩掌握科学的卫生知识和性知识，就会获得免疫力，自觉地纠正本人的不良适应，成长为体魄健全的人。 青青年时期是身体日趋成熟的时期，同时也是心理发生剧烈变化的时期，这个时期的小孩思维的独立性和批判性明显开展，自我认识和性认识开场萌动和开展，同时，情绪波动幅度较大，特别容易走极端。这个时期的小孩有其社会压力，也有情感方面的需要，如渴望友谊、渴求被理解、被尊重，希望获得成就感

8、。一些小孩（如一些后进生）由于本身性格、素养才能或各种外在要素而无法实现这些需要，在遭受屡次失败后，往往躲避到网络这一虚拟世界中以获得心灵的藉慰，往往意志消沉，不思进取，心灵孤寂，心理闭锁，可能构成心理障碍，和师长心存隔膜，甚至有敌视心理。这就需要教育者对症下药，因人而异地进展心理辅导。学校能够开设心理辅导信箱，也能够在学校主页上开拓心理征询专栏，甚至能够利用进展心理辅导，学校能够虚拟一位能够被小孩们喜欢和信任的“知心小姐姐”，其幕后工作则由广大的具有丰富的心理学知识和心理辅导经历的老师担任。由于是一种利用对话框（也能够进展语音聊天）进展非面对面交谈的方式，彼此都是生疏人，交谈双方都是平等的，

9、没有利害关系，也没有隐私被曝光的顾虑。在绝对平安和自由平等的交谈气氛下，学生在特别短的时间内就会敞欢乐扉，教育者则较容易找到小孩的心理症结，并开出良方。因此，当“知心小姐姐”被当成值得信任的朋友时，几句好心的劝告可能会胜过平时老师几个小时苦口婆心的正面教育。主要参阅文献：1、中国教育报 2001.12 保护小孩上网的几点建议。2、教育开展研究 2001.1 走近“网络教育”。3、抓住机遇、加快开展、在中小学大力普及信息技术教育 陈至立在全国中小学信息技术教育工作会议上的报告 2000年10月25。4、教育现代化 2000.2 “网络德育”假设干征询题的考虑与实践。5、种桃 种李 种春风“现代教育技术与学科整合”