教案人教版九年级语文上册《我的叔叔于勒》学案.doc

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1、教案人教版九年级语文上册我的叔叔于勒学案内容预览：十一 我的叔叔于勒 学案【学习目的】1、分析小说中的人物形象，理解文章主题。2、学习并应用本文刻画人物形象的方法。3、培养学生正确人生观价值观，调适本身心态，摒弃虚荣心理，构成健康的人际关系。【学习重点】深化理解文本，分析人物形象【学习难点】学习并应用本文刻画人物形象的方法【知识链接】1、作者背景。居伊德莫泊桑（18501893），19世纪后半叶法国著名的批判现实主义小说家。出身于衰败贵族家庭，在母亲和一位中学老师的教诲、鼓舞下，非常早就开场学习写作。1870年中学毕业以后，到巴黎学法律。不久普法战争迸发，应征入伍。战后长期在海军部和教育部当小

2、职贝。莫泊桑先后结识了法国的批判现实主义小说家福楼拜，以及左拉、都德和旅居法国的俄国作家屠格涅夫等人，得到他们的指导协助。1879年，他发表了第一部小说羊脂球，立即轰动了法国文坛。以后，他共写了20O多篇中短篇小说、六部长篇小说、三本游记，以及许多文学、政治和时事评论。莫泊桑生活在代表大资产阶级利益的第三共和国时代。面对风起云涌的阶级斗争，他一方面看到了人民群众日益高涨的爱国热情，另一方面进一步认识了资本主义绚丽面上的裂纹，加深了对当时社会的不满，并在作品中揭露了资本主义社会日益腐化的现象。莫泊桑获得了世界短篇小说巨匠的美名。他屡次以普法战争为题材，热情歌颂法国人民高尚的爱国主义精神，鞭挞资产

3、阶级的怯懦与自私，留下了羊脂球菲菲小姐米龙老爹等名篇传世。他还大量地以城市中小资产阶级的生活为题材，披露那些人竭力向上层社会钻营的丑态，挖苦他们庸俗而可悲的虚荣心，如项链骑马绳子的故事等。我的叔叔于勒也属于这类作品。本篇小说1883年8月7日初次发表于巴黎高卢工人报，写的是法国西部哈佛尔海港菲利普家的故事。【自主学习】1、文中写了一个怎么样的故事？2、小说塑造了哪些人物形象？3、找出课文中的人物是如何评价于勒的,包括如何称呼他的？4、“我”在整篇小说中是怎么样的形象？有什么作用？【合作探究】5、找出文中最能表达菲利普夫妇性格特征的词句，读一读，并分析表现了他（她）当时怎么样的心理和性格特征？6

4、、通过我们的分析，我们能够看出在这篇小说中变的是什么？不变的又是什么呢？那么，在当时社会中是不是就菲利普夫妇如此呢？7、谁是小说的主人公？8、文中环境描写有什麽作用？9、小说开头菲利普夫妇如此希望于勒的归来，结局却是千方百计躲开于勒，缘故是什么？（结合情节分析）【精读精练】哲尔赛的旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望和梦想。后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好像绿色大理石桌面的海上行驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。（关于吃牡蛎）母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲因此非常不爽快地说：“我怕伤胃，你只给小孩们买几个好了，可别多吃

5、，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于假设瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男小孩惯坏了。”母亲站起来去找她的两个女儿。我也打量了一下那个人，他又老又脏，满脸皱纹，目光一直不离开他手里干的活儿。船长本已不耐烦我父亲那番谈话，就冷冷地答复说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。听说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们周围，由于他欠了他们的钱，他叫于勒，姓达尔芒司，也不明白依然达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，但是您看他今天已经落到什么田地！”我咨询那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他答复道：“两法郎50生丁。”我把五法郎的银

6、币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手，我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我内心默念道：“这确实是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。他抓紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”等我把两法郎交给父亲，母亲惊讶起来，就咨询：“吃了 3个法郎？这是不可能的。”我说：“我给了他10个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，由于父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天遥远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那确实是哲尔赛岛了。我们回来的

7、时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。10、“我内心默念道：这确实是我的叔叔”中，“内心默念”为什么不能改成“叫出声来” ？11、作者在小说构造上安排了旅行这一转笔。对此作用分析不正确的一项为哪一项（ ）A、使情节开展舒缓下来。B、使情节开展有所崎岖。C、为后面遇见于勒的情景作铺垫。D、为便于插入景物描写以丰富表达方式。12、文中“我”叫 。本文为什么要用第一人称来写： A 、 B、13、尽管于勒“目光一直不离开他手里干的活儿”，但假如偶尔间抬起头后，其目光与菲利普夫妇的目光相遇，请选择一种最有可能出现的场面，并从选文中找出选择的依照（）A、于勒想相认，菲利普夫妇也想相认。B、于勒想相认，菲利普夫妇

8、却不想相认。C、于勒不想相认，菲利普夫妇想相认。D、于勒不想相认，菲利普夫妇也不想相认。之因此如此选择的依照：14、在给于勒10个铜子小费这件事上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。15、文中有一处细节描写，“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎么样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。16、“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章结尾有什么深化含义？【主题阅读】阅读下文，完成文后咨询题。（甲）散步莫怀戚我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得非常累。我说，正由于如此，才应该多走走。母亲服气地

9、点点头，便去拿外套。她如今非常听我的话，就像我小时候非常听她的话一样我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙忽然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已适应遵从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还适应遵从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的严重。我想找一个两全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，由于我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“依然走小路吧。

10、”她的眼随小路望去：那儿有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地点，你就背着我。”母亲对我说。如此，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲尽管高大，然而非常瘦，自然不算重；儿子尽管非常胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得非常细心，好像我背上的同她背上的加起来，确实是整个世界。（乙）孝心无价毕淑敏我不喜爱一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血我以为那是一个自私的学子。求学的路非常漫长，一生一世的事业，何必太在

11、意几年蹉跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能希望他会爱谁?把本人的利益放在至高无上位置的人，怎能成为人类的大师?我也不喜爱父亲病重在床，断然离去的游子，不管你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸张到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最期冀的希望斩断，以无望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。我相信每个热诚忠厚的小孩，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信本人必有功成名就衣锦还乡的那一天，能够沉着尽孝。惋惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了

12、生命本身有不堪一击的脆弱。父母走了，带着对我们深深的挂念；父母走了，留给我们永无归还的心情。你就永远无以言孝。有一些事情，当我们年轻的时候，无法明白得。当我们明白得的时候已不再年轻。世上有些东西能够弥补，有些东西永远弥补不了赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个总分值。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵山花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双干净的布鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币但在“孝”的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你们父母

13、健在的光阴。17、朗读甲文的感情基调是（ ）A欢愉、沉郁的 B欢愉、深沉的C悲凉、沉郁的 D悲凉、深沉的18、依照下面各句的意思，从乙文中找出相应的词语填写在句子后面的括号里。（1）时间白白地过去，事情没有进展（ ）（2）不可想像、不能理解（ ）（3）描述五彩绚丽、十分华美的景象（ ）19、甲文运用细节描写来表现“我”对母亲的孝敬，请概括出其中的两个细节。20、请从乙文中找出与甲文孝敬的“我”截然相反的两种人，并各用一个偏正短语加以表述。21、乙文中，作者呼吁要赶快为父母尽孝心，其理由是什么?22、甲文中画线句子的含义是_；乙文能提醒“但是在孝的天平上，它们等值”这句话含义的一个短语是_。23

14、、比拟甲乙两文的异同点（1）从文章的标题看，“散步”提示了_，“孝心无价”提示了_。（2）从文章反映的生活内容看，甲文反映的是_，乙文反映的是_。（3）从文章的表达方式看，甲文以_为主，乙文以_为主。（4）从文章表现的主题看，甲、乙两文的一样点是_，不同点是_。24、乙文中，作者说“一个连母亲都无法挚爱的人，还能希望他去爱谁?”你同意这种说法吗?请谈谈你的看法。【拓展提升】参加中考学习小组 更多超值精华材料等着你！25、找出文中父母关于勒不同称呼的词，并分析其作用。_26、从菲利普夫妇对待亲兄弟于勒态度的前后差异看，他们确实是自私自利、唯利是图的市侩，是可鄙的，但我们更应看到当时他们生活的社会

15、环境，正是他们身处的那样一个社会使他们沉沦下去，用金钱关系去衡量亲情的近、疏，请你结合本身的经历，结合公民道德施行纲要谈一谈如何确立新型的人际关系。_27、本文的故事情节的开展中有哪些出人预料之处？28、我总认为这个青年之因此不再迟疑而下决心求婚，是由于有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。“最要留心的是别叫我们的女婿起疑心。”这两句与小说的中心有什么关系？_【教（学）后记】参考答案【自主学习】1、全家人日夜希望于勒叔叔回来，由于他在外面发了财。因此二姐的婚事也有了进展，一家人去哲尔赛岛旅行。在船上我们看到的于勒是一个穷困潦倒的老水手，菲利普夫妇暗骂于勒，为了躲避这个“瘟神”，他们最后竟改乘圣玛

16、洛船，离开了哲尔赛岛。2、 “我”、菲利普夫妇、于勒等3、全家的恐惧 分文不值的于勒正直的人、有良心的人 好心的于勒、有方法的人全家唯一的希望这个小子、这个家伙 这个贼、这个流氓4、我对叔叔的同情主要表如今三个方面：（1）、不受父母的妨碍，细心观察叔叔；（2）、心中叔叔；（3）、给了叔叔十个铜子的小费；这默念的话中“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”从字面的人物关系看：“我的叔叔，”也确实是父亲的弟弟”，意思没有什么不同，但是，从陈列的顺序分析，作者是非常具匠心的，最后重复”我的叔叔”，其中却加上一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一

17、句包含粉挖苦意味的内心话。形象：我是一个涉世未深，比拟天真单纯、富有同情心的小孩，与父母的表现构成鲜明的比照。作用：小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其别人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其别人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，寄予着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。【合作探究】5、例如：（1）在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那确实是坏蛋，确实是流氓，确实是无赖了。心理：恐惧 性格：自私自利（2）但是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要

18、一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！假如于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀” 母亲也常常说：只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有方法的人。心理：希望 性格：唯利是图-总结：这真是“十年思盼，天涯咫尺，同胞好像摇钱树。（3）、看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。心理：仅是吃牡蛎，父亲却表现得一本正经，装模作样，表达了他讲究排场、摆阔气的心理特征。 性格：虚荣。（4）、母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲因此非常不爽快地说：“我怕伤胃，你只给小孩们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对

19、着我，又说：“至于假设瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男小孩惯坏了。”心理：既怕花钱，又爱面子，因此不直截了当说，而是用一些冠冕堂皇的理由去掩饰本人的内心办法。 性格：唯钱是命，虚荣。（5）、不安、瞪、抓紧、十分惨白、两只眼也跟平常不一样、“真惊奇！这个卖牡蛎的如何如此像于勒？”就确实是我的弟弟呀。心理：紧张不安，由于他害怕、疑心年老水手是于勒，害怕本人多年的希望破灭，关于小说主人公的推断，关键是看谁是提醒主题的人物。本文要提醒的是在资本主义社会里人与人之间的赤裸裸的金钱关系的腐败现象，而文中最能提醒这一主题的是菲利普夫妇，而“我”是见证人；于勒则是贯穿一直的线索人物。心理：担忧紧张，害怕，担忧

20、希望灰飞烟灭 性格：冷酷总结：假如我们把刚刚那句话当做一幅对联的上联，请同学们依照我们刚刚的分析给它对出下联。（例如：一朝相见，咫尺天涯，骨肉恰似生疏人。）再给它加上横批。（唯利是图、金钱至上、自私自利）6、钱、情。他们的性格本质。提醒主题：小说揭露了当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪心，冷酷自私的丑陋灵魂。7、关于小说主人公的推断，关键是看谁是提醒主题的人物。本文要提醒的是在资本主义社会里人与人之间的赤裸裸的金钱关系的腐败现象，而文中最能提醒这一主题的是菲利普夫妇，而“我”是见证人；于勒则是贯穿一直的线索人物。8、旅行出发时眼中轻快明丽的风光和得知于勒破产时阴郁浓重

21、暗淡的风光比照(反映了人物不同的心情和个性特征:海面轻快明丽的风光衬托一家人去哲尔塞岛旅行时愉快的心情,表现金钱梦给他们带来的喜悦和希望;阴郁浓重的风光描写衬托了人物无望,沮丧的心情,紫色的阴影语义双关,既指哲尔塞岛,也是于勒落魄蒙在菲利普夫妇心头阴影的写照)。旅行出发时眼中轻快明丽的风光和得知于勒破产时阴郁浓重暗淡的风光比照(反映了人物不同的心情和个性特征:海面轻快明丽的风光衬托一家人去哲尔塞岛旅行时愉快的心情,表现金钱梦给他们带来的喜悦和希望;阴郁浓重的风光描写衬托了人物无望,沮丧的心情,紫色的阴影语义双关,既指哲尔塞岛,也是于勒落魄蒙在菲利普夫妇心头阴影的写照).9、直截了当缘故是菲利普

22、夫妇只认识金钱和于勒又沦落为穷人，其根本缘故是那个金钱至上的社会制度。【精读精练】10、“内心默念”能精确地表现假设瑟夫既想相认，但又迫于父母态度而不敢相认的矛盾心理，而“叫出声来”在当时的环境和心理状态下则是不可能的。11、D。12、假设瑟夫，第一人称给读者亲切和真实的感受；用小孩的目光来看社会，更加深化透彻地批判资本主义社会人与人的金钱关系。13、D，从“他不愿回到他们周围”“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再见他。”能够看出。14、这一细节描写，表现出“我”的单纯、仁慈、和富于同情心，“母亲”的势利和锋利。15、略。16、反映了菲利普夫妇的自私和冷酷，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的

23、金钱关系。【主题阅读】17、B18、（1）蹉跎 （2）不可思议 （3）花团锦簇19、劝母多散步；顺母走大路（或“陪母散步”“背母过沟坎”）。20、自私的学子；残忍（无情）的游子。21、时间的残酷；人生的短暂；世上有永远无法报答的恩情；生命本身有不堪一击的脆弱。22、人到中年，肩负承前启后的责任，对生活有一种使命感孝心无价23、（1）中心事件中心思想（2）家庭生活社会生活（3）记叙、描写谈论（4）强调要孝敬长辈 甲文还表现长辈要关爱幼小24、（略）【拓展提升】25、称呼略。作用：于勒的好与坏，亲与疏完全取决于钱财，充分刻画了“菲利普夫妇自私冷酷、唯利是图的性格”。26、合理即可。27、主要有两处。一是“行为不正，糟蹋钱”的于勒被打发到美洲以后，没想到居然发了财，而且来信“希望能够赔偿”菲利普损失。二是十多年未见的于勒一下子成了穷水手。28、这些话说明，金钱的权力无孔不入，有时爱情也是以金钱为转移的。这从另一侧面表现了人与人之间关系的阴暗面。