幼儿园教师教育随笔《别插嘴耐心听讲》.docx

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1、幼儿园教师教育随笔别插嘴，耐心听讲开学到现在已经整整四个月多了，孩子们互相都非常的熟悉，在 活动的时候孩子们的发言也非常的积极了，从刚开始的一个词、一个 字到现在的能完整的表达一句完整的话了甚至能完整的表达一个故 事的意思。但是，在孩子渐渐成长的这个过程中，随着语言能力地不 断发展，孩子们爱说、会说、插嘴等现象的产生，插嘴一一成了活动 中最大的难题。特别是在语言活动中，孩子们虽然都想表达自己的想法，但是一 个问题教师只能选择其中一部分来回答，这让许多很想说的小朋友来 说有点不够，于是他们便忍不住在别人回答问题的时候都说出来了。 这个时候，不管是教师还是孩子，不仅都听不到真正回答问题的孩子 所说

2、的话，也使得活动显得有些乱，许多孩子乘机开始“讨论”。为了让孩子们改正这个坏毛病，我设计了一节进行角色游戏“幼 儿园”的活动，让孩子在模仿老师上课的过程中体会他人插嘴的感觉, 而且在活动中，我还会有意地问“小老师”：“你觉得你的小朋友这 么吵，你有什么好的方法吗？ 除此之外，在讲故事的时候，我会把 声音放低一点，这样孩子们发现听不到故事了，他们就会慢慢地不讲 话，认真地听故事了。这些活动结束后，我会与孩子们一起总结活动 中“插嘴”会给小朋友们带来什么影响，需要我们怎么去做到不插嘴、 不影响课堂秩序等等。孩子们在活动中体验到了 “插嘴”会扰乱活动 秩序以及影响其他小朋友回答问题等等之后，他们渐渐的在改变自 己，慢慢的控制自己想抢说的现象，学会将一些机会留给别人，同时 也学会了耐心等待，只有孩子们能够养成耐心听讲的好习惯，这比任 何精美的课件都要有用！