2022届辽宁朝阳市普通高中高考语文三模试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文言文，完成下面小题。送夹江张先生序明归有光昔者天下初定，士之一材一艺，威思所以奋起树立，以自见于世。而上之所以甄别进退、激扬风励之者靡不至O 天下之小官，其名尝达于天子之庭。朝而为善，夕以闻于期，而举军之命加焉；夕而为恶，朝以闻于朝，而诛削之令 加焉。故怀

2、不肖之心者，惧而不得逞；有一命之寄者，皆以自爱而不轻弃其身。夫是以能鼓舞变化一世之人材，而贤 者恒自下僚崛起，卓然为天下之望；期冗无能之徒，终身沉沦而不敢有分外之思。承平既久，士无贤不肖，率以资叙。交驰横鹫，布列天下之要位，/行其恣睢之意。穷阎之民，愁苦吁告；而扳援 凭藉，巧文茗廿，时得忠勤之褒。至于仁人志士，不重偃塞于卑服药力以行其所志而蒙于思人交口赞颂上之人犹掩耳 帝闻而独以其意制轻重于其间公论在于下而上弗知有年之士所以掩郁丧气而长叹也。吾师夹江张先生，可邑之教。宽和乐易，不设防吟，而介然之操，不为势利之所沮屈。周知上之所急，时以从容 数语，洞析其情。而先生之爱士，与士之爱先生，不啻如家人

3、父子。邑之人，自荐绅先生，下至于市井之童稚，皆知 其贤。乃者有同州之命，莫不咨嗟叹息，为之遍访士大夫之宦游长安者，知其风土之不律吾吴中，而以为忧。又以 为先生之贤，宜得显摧，使出于格例之外；而顾复奔走于常调，是所以益抱无涯之恨，而伤公论之未明也。夫天下之 官，上自公卿，下至于州县之吏，其等级不知有几。而数之至于学官，此岂有意知其可否而融陟进退之者？然则又乌能 知吾邑人之情之如此也哉？予为弟子员，事先生于学官者四年。见先生再遭子塔之丧，靖女寡妇，年老抚抱幼孙，客居万里之外。先生之 官，又世之所谓穷苦寂寞而无聊者，而处之裕如，未尝有愠色。则区区计较于毫毛之间者，非先生之情；独予与邑人 之情，不能已

4、者如此也！（选自震川先生集）注夹江;县名，属于蜀地。-命之寄：指受任微小的官职。周代官阶从一命到九命，一命为最低的官阶。荐绅: 同“招绅”。乃者：近时。同州：治所在今陕西大荔一带，离长安不甚远。增：同“婿”。1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.而旌擢之命加焉旌擢：褒奖提拔B.巧文推芈掩护：掩饰句子意思完整，后面断开；“而”字通常用于句首，前面断开；“独以其意制轻重于其间”意思是“只是根据自己的 心意决定在他们中间谁应该被看轻谁应该被看重”，句子意思完整，后面断开；“而”字通常用于句首，前面断开； “上弗知”主谓宾都全，后面断开。5.本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为

5、主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重 点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意 自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题关键词有：（1）初：刚刚，才。所以：用来的，用来。树立：建树，建功立业，有所作为。自见：宾语前置， 见（通“现”）自，使自己显现。（2）防畛：界限，隔阂。介然之操：正直的节操，或坚定不移的节操。为 所：被动句式。沮屈：因受阻止而屈从，因受挫而收敛，因受抑制而改变。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻 译，一般为直译。

6、文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译 为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的 词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：以前，天下刚刚平定，士人只要有一项才能或者一项技艺，都想用这些来振奋而起有所建树，来让自己在世上有所 显露。而且皇上用来审察鉴别而升降官职、激浊扬清而劝勉鼓励的方法没有不用的。天下的小官吏，他们的名声也曾 传到天子的朝堂。早上实施善政，晚上朝廷就能知道，因而表彰提拔的命令就施加到他身上；晚上实施恶政，次日早 上朝廷就知道了，

7、因而责罚贬黜考（诛杀削职）的命令就施加在他身上了。所以怀着不成材的小人之心（居心叵测） 的官吏，就会畏惧，因而他的图谋就不会实现；有职住低微的官员，都因为爱惜自身而不轻易放弃自己的生命（违法 乱纪被诛杀）。因此这能够鼓舞并改变一代人才，因而贤能的人常常从下级官吏崛起，卓越出众而成为天下百姓的期待（或天下有名望的人）；松懈庸碌没有才能的人，一辈子沦落而不敢有职分之外的想法。天下太平已经很长时间了，士人无论贤能或不才，大都按照资历、年辈排定选拔升迁的次序。他们交相驰聘纵横追 求，占据天下的重要职位，来施行自己放纵骄横的心意。穷乡陋巷的百姓，忧愁困苦呼吁投告；然而（有些士人）却 攀附依仗（权贵豪强）

8、，用机巧的文字进行掩饰，时常得到忠贞勤勉的褒扬。至于仁人志士，不幸地在低微的官位上困 顿潦倒，羯尽全力践行自己所追求的，而那些蒙受他们恩惠的人对他们交口称赞，那些身居上位的官员还掩住耳朵假 装没有听到，反而只是根据自己的心意决定在他们中间谁应该被看轻谁应该被看重。公道的评论在下层百姓之中，然 而身居上住的官员却不知道，这就是有见识的人被埋没沮丧而长叹的原因啊！我的老师张夹江先生，掌管县里的教育，宽厚谦和安乐平易，与人交往不设置界限，而且有耿直的操守，不被权势 利益所挫伤而改变。能全面了解士人急难之事，时常用从容得体的几句话，深刻分析其中的除情。而且先生爱惜士人, 和士人敬爱先生，不异于家人或父

9、子。县里的人从绪绅（官员），下至市井的儿童，都知道他的贤德。近来，任命他到 同州（虽离长安不甚远，实则僻壤）任职，没有人不为他感慨叹息的，为此而访遍那些客居长安做官的士大夫，了解 到同州的风土人情比不上我们吴中，因而把它作为令人担忧的事情。（我）又认为先生贤能，应该获得显崔的提拔，让 他在规则条例之外得到重用；却考虑到（或译为“看见”）他又因为平常的调任而奔走，这就是更加让人抱有无尽的 遗憾，而且为公正的评论得不到彰显而悲伤的原因啊。天下的官员，上自公卿，下到州县的小吏，他们的等级不知道 有多少。然而屡次升迁却只到学官，这难道是有意了解他是否胜任从而决定他的官职升降吗？这样那么又怎么能知道 我

10、们县里的像这样的人情呢？我作为生员（秀才），在学官侍奉先生四年了。看到先生两次遭遇了儿子、女婿的死亡，女儿、儿媳妇的孀居守寡， （先生）年老却既要抚养年幼的孙子、外孙，又要到万里之外去客居任职。先生的官职，又是世人所说的穷苦寂寞又 无所依靠的，然而先生却能从容地对待，不曾有恼怒的神色。那么在毫厘之间斤斤计较的，就不符合先生的性情；只 是我和县里人的（对先生的）感情，像这样不能控制啊！2、1. A. A2 .经济意义：有利于调整产业结构，提供经济发展新引擎；社会意义：体现先进社会发展理念，带来社会均衡发 展的新局面，实现“健康中国） 民生意义：有利于提高人民群众的健康水平和生活质量。【解析】.本

11、题考查学生分析比较图表并筛选整合图表中信息的能力，这类题目解答时，要求考生认真分析比较图表中的数据, 注意将选项内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。A项，“我国健康养老产业在众产业中占比最高”分析错误，根据图表信息可知医药产业的占比最高； 故选A。1 .本题考查学生对文章内容的分析概括能力。解答时既要对文章进行整理和把握，又要对文章的局部进行恰当的分析, 分析概括文章的内容、观点时，注意结合语境。B项，“具有维护健康、修复健康、促进健康的目的。”分析错误，从原文材料三第3段“以维护患者健康为出发点, 利用互联网技术,改造优化服务流程，满足人民群众便捷就医需求”可知“满足人民群众便捷

12、就医需求”才是目的； C项，“把全部工作重点前移到预防上”曲解文意，文中材料三第1段“改变重治疗、轻预防的传统医学模式，关口 前移，重心下沉，才能较好地控制疾病”，这里的“关口前移”并不等于“把全部工作重点前移到预防上”；D项，“互联网医院可对个体进行疾病前、中、后的全方位、全周期管理”张冠李戴，从文中材料三第二段“互 联网+医疗健康模式要求运用互联网信息技术，改造优化诊疗、结算、用药、公卫、家庭医生服务、远程医疗、健康 信息、应急救治、政务共享、检查检验等方面的服务流程，这相当于全方位打通医疗健康体系各大堵点，这意味 着，医疗体系需要联动医疗、医药、医保三方，并对个体进行疾病前、中、后的全周

13、期管理”可知，全方位打通医健 康体系各大“堵点”的是“互联网+医疗健康”便民惠民活动；”对个体进行管理”的是“医疗体系”，题干混 淆了概念。故选A。2 .本题考查学生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。解答此类题，要通读全文，整体把握内容大意，在此基础 上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读相关材料，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合 概括回答问题。比如本题要仔细阅读材料一、材料三和材料四，筛选材料中的重要语句，重点关注各材料的段首和短 尾句，整合后作答。本题可以从经济、社会、民生三个方面考虑大健康产业发展的现实意义。从材料一中“大健康产 业是十八届五中全会中提出的资源型

14、城市转型升级的重要支撑，是经济、社会发展的又一强大推动力”和材料四 中“可以让庞大的老龄人口变成扩大内需、推动发展的新引擎”，可以看出我国大健康产业的发展有利于调整产业结 构，为经济发展提供新引擎；从材料三中“这相当于全方位打通医疗健康体系重塑大健康管理模式”“创新服务 模式，提高服务效率，是实施健康中国战略的重要举措”，可以看出大健康产业的发展体现了先进社会发展理念, 带来了社会均衡发展的新局面，有助于实现“健康中国”；从材料四中“发展大健康产业，不仅可以提高人们的体质 和生活质量”，可以看出大健康产业的发展有助于提高人民群众的健康水平和生活质量，据此形成答案即可。3、1. A.第一处：“这

15、天晚上，天下大雪，出奇的冷”，渲染气氛，交代了故事发生的背景，引出下文王老汉因冷不出门、 吴亚龙留借据拿苕片的故事的叙写。第二处：“原来下了雪，现在雪停了”，推动了情节的发展，为下文沿着清晰 的脚印追寻偷苕片的人做铺垫，也暗指了吴亚龙选择在雪停之夜偷苕片，其实意并不在偷。2 .（一）我认为王老汉是主人公。形象塑造上，作者在塑造王老汉时，着墨最多，运用了动作、神态、心理、细节 以及正侧面等多种描写手法进行塑造。内容主题上，小说的结尾写到“门口堆了一些东西” “竟找不出哪怕是手指 宽的字条”，虽只字未提王老汉，但很明显能看出是王老汉的善举，从而体现人性之美，深化了主题。情节结构上, 作为明线，王老

16、汉的活动贯穿情节始终。题目上，“借给你的温暖”中的“借给”也昭示着主人公应是王老汉。（二）我认为吴亚龙是主人公。形象上，小说虽然对吴亚龙的描写刻画着墨不多，但吴亚龙勤劳、憨厚、淳朴、善 良、诚信的形象非常突出。内容上，正是因为有吴亚龙偷“苕片”留借条，有吴亚龙与他父亲的那番对话，才有了 结尾的那幕感人场景。主题上，小说借给你的温暖宣扬的就是人与人之间的一种诚信，一种互助，一种信任， 一种大爱，吴亚龙用偷“苕片”留借条、准备靠做帮工来抵粮钱的憨厚淳朴换来王老汉的无私帮助，正好揭示了小说 的主题。结构上，吴亚龙借粮食作为一条暗线贯穿小说始终。（三）两位都是主人公。形象上，两位都是作者着力塑造的形象

17、。主题上，吴亚龙用偷“苕片”留借条、准备靠 做帮工来抵粮钱的憨厚淳朴换来王老汉的无私帮助，正好揭示了小说颂扬人性美的主题。结构上，两个人物的活动 作为明暗两条线索贯穿小说始终。内容（题目）上，“借给你的温暖”是建立在两人的高尚人格上的。（只要言之成 理即可）【解析】1 .本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴费的综合分析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨 的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要 结合题干的选择要求：到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、 比较。题干要求选择

18、下列对小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，正确的一项，采用排除法。B项，人物描写手法分析错误。通览全文可知文章：对王老汉没有外貌描写，对吴亚龙没有心理描写，故排除此项。 C项，对小说内容主体分析错误。小说并非在讲述“感恩的故事”，文章主要讲述的是吴亚龙如何跟王老汉“借粮”， 王老汉如何帮助吴亚龙的故事；根据原文信息“听说王老汉厚道，日子也过得殷实” “一袋大米、一袋面粉、一大块 猪肉、几条鲜鱼和一袋冻豆腐”可知，时代背景也不是“大饥饿时代”。D项，错误，结尾是出人意料的。故选A。2 .本题考查鉴赏环境描写的能力。环境描写一般作用是渲染气氛、推动情节发展、塑造人物等。环境描写通常有以下 几方面的

19、作用。（1）环境方面：交代故事发生的时间或地点；暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与 人之间的关系等；渲染气氛，奠定基调。（2）人物方面：烘托心情；表现身份、地位、性格等；暗示命运。（3）情节方面：暗示或推动情节的发展；为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；作为情节发展的线索。（4）主 题方面：揭示主题；深化主旨。题干要求结合文本简析：小说中两处写到“雪”，分别有何作用？第一处在第一 节开头，渲染气氛，交代了故事发生的背景，也为“养猪专业户王老汉蜷缩在家里的火盆前，他不敢出门”提供了合 理的环境；第二处在第四节，推动了情节的发展，为下文沿着清晰的脚印追寻偷苕片的人做铺垫，也用清晰的脚印暗

20、示了后文“爹，我事先写好了借条，借条压在袋子下”，其实并非偷，而是借。3 .此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向 外延伸，向内挖掘的题目主要结合文本分析问题，答题时首先列举文章中的具体事件说明，不要脱离文本随意作答。 向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明确自己的观点，谈理解首先要观点明确，然 后根据文章分析为什么得出这种认识，做到有理有据，不要抛离文章大谈特谈。题干要求结合文本谈谈你的看法：小 说中王老汉和吴亚龙，哪一位是主人公？主人公是文学作品的主要人物，即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占 据主导

21、地位的中心人物。作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开，其他次要人物的出现及其活动，也以主人 公及其活动为中心，并对主人公起一定的映衬作用。如本题认为王老汉是主人公，可以从形象塑造、内容主题、情节 结构上等内容进行分析，王老汉的活动贯穿情节始终，对王老汉的描写最多，手法多样，表现了文章赞美人性美的主 旨。认为吴亚龙为主人公或者认为两个人都是主人公也行，但要结合文本阐述理由。总之，结合文本，阐述自己的观 点看法即可。【点睛】常见的自然环境描写的作用：4、1.（1）怀恨于心（2）竭尽2.3 .道州人叛乱，依仗高处险峻地势，在机械上装毒箭向下射。官军不能向前进军，就在两山间铺上巨木，交错堆积着

22、来防守。4 .临胸士兵赵晟聚众为乱/孝序付将官王定兵千人捕之/失利而归。5 .原因有二，首先，曾孝序是一位有军事才能的官员，为青州知州期间，缮修城池，训练士卒，储备钱粮，令金人不 敢侵犯，故青州安定，无战乱。其次，曾孝序是一位体恤民众疾苦的官员，不会搜刮民财，不会加重徭役，百姓受其 善待。6 .曾孝序谥号“威”字有刚正不阿、勇猛刚强、威武不屈等含义。首先，曾孝序刚正不阿，不畏权贵，面对蔡京，他 能直言其“取民膏血”之错，并上奏章为民请命；其次，曾孝序勇猛刚强，面对强敌，他知难而进，平定叛军；注重 守备，让金人不敢来犯；再次，他不徇私情，少宽容，但又大义凛然，下属兵败，他“责以力战”，下属叛乱，

23、他慷 慨赴死。【解析】.本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法” “语法分析法”“形旁辨义法” “套用成 语法” “套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导 之，应该很容易判断出来。(1)京衔之，意思是“蔡京怀恨于心”。衔：怀恨于心(2)民力弹矣，意思是“百姓的力量用尽了。弹：竭尽。1 .本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法” “语法分析法”“形旁辨义法” “套用成 语法” “套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导 之，应该很容易判断出

24、来。(1)锻炼无所得，意思是“刑讯逼供，什么也没有得到”。锻炼：刑讯。故选A。(2)定乃以言撼败卒，意思是“王定用言辞怂恿失败的士兵”。撼：怂恿。故选C。2 .本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重 点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意 自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题关键词有：叛，叛乱；乘，依仗；机，名词作动词，在机械 上装；下，名词作状语，向下；得，能够；于，在；仆，铺；横累，交错堆积。3 .本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首

25、发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句 首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿：分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是 动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“日” “乎” “于” “而” “之” “也” “矣” “焉” “耳” “则”这些关键词。句子大意是：临胸土兵赵晟聚集众 人作乱，曾孝序交给将官王定一千士兵抓捕他，打了败仗回来。其中“临胸士兵赵晟聚众为乱” 一句，“临胸士兵赵 晟”是主语，“聚众为乱”是谓语，后面断开；“孝序付将官王定兵千人捕之” 一句，“孝序”是主语，“付将官王 定兵千人捕之”是谓语部分，后面断

26、开。4 .本题考查筛选并整合文中信息的能力。做这类题需要具备的能力即考查角度有：提取、筛选、整合信息的能力，需 要细心；知识迁移、理解揣悟的能力，需要灵活应变。要了解选项特征，常见选项信息表述类型有（1）正确信息（2） 错误或无中生有的信息（3）答非所问或与题干不同类的信息。应对策略有（1）提取信息仔细对照（2）准确理解文段 和选项信息的异同（3）审清题干要求。题目是，第段写青州百姓到南都请求曾孝序留任。请联系全文合理推断其原 因。结合“进显谟阁直学士，迁龙图阁直学士、知青州。缮修城池，训练士卒，储峙金谷，有数年之备，金人不敢犯”， 为青州知州期间，缮修城池，训练士卒，储备钱粮，令金人不敢侵犯

27、，故青州安定，无战乱，可见曾孝序是一位有军 事才能的官员。这是百姓请求他留任的原因之一。结合“过阙，与蔡京论讲议司事，曰：天下之财贵于流通，取民膏血以聚京师，恐非太平法。京衔之。时京方行 结汆、俵汆之法，尽括民财充数，孝序上疏曰：民力禅矣。民为邦本，一有逃移，谁与守邦？ ”，可见曾孝序是 一位体恤民众疾苦的官员，不会搜刮民财，不会加重徭役，百姓受其善待。这是百姓请求他留任的原因之二。5 .本题考查欣赏作品人物形象。对人物形象的分析应把握住人物形象的描写方法：肖像描写、语言描写、动作描写、 心理描写、神态描写以及细节描写等。人物形象相当于分析概括人物性格，结合文本用两个字的词语或者四字短语概 括

28、出来，一般用形容词性。题目是，逸周书谥法解中解释“威”字有“刚果” “感行” “执正”等意思，请结合 曾孝序生平事迹分析其谥号中“威”字的含义。这是要求借助分析“威”字的含义分析人物形象。结合“过阙，与蔡京论讲议司事，曰：天下之财贵于流通，取民膏血以聚京师，恐非太平法。京衔之。时京方行 结汆、俵汆之法，尽括民财充数，孝序上疏曰：民力禅矣。民为邦本，一有逃移，谁与守邦？ ”，可见曾孝序刚 正不阿，不畏权贵，面对蔡京，他能直言其“取民膏血”之错，并上奏章为民请命；结合“道州人叛，乘高恃险，机毒矢下射，官军不得前，于两山间仆巨木，横累以守。孝序夜遣骁锐攀援而上，以大 兵继进，破平之” “缮修城池，训

29、练士卒，储峙金谷，有数年之备，金人不敢犯，可见曾孝序勇猛刚强，面对强敌, 他知难而进，平定叛军；注重守备，让金人不敢来犯；结合“临胸土兵赵晟聚众为乱，孝序付将官王定兵千人捕之，失利而归。孝序责以力战自赎，定乃以言撼败卒，夺门 斩关入，孝序出据厅事，瞋目骂之，遂遇害”，可见他不徇私情，少宽容，但又大义凛然，下属兵败，他“责以力战”， 下属叛乱，他慷慨赴死。由此可总结，曾孝序谥号“威”字有刚正不阿、勇猛刚强、威武不屈等含义。【点睛】分析人物这类题的设题角度一般有两大类，一是简要概括人物性格或人格魅力，这类题只需简要总结性格特点即提炼 出关键词句。二是问塑造了什么样的人物形象，并简要分析，这类题做答

30、案时应该包含两方面，首先提炼概括人物性 格特点的关键词，然后举出文本中的相关事例来证明。参考译文：曾孝序，字逢原，泉州晋江人。因祖上荫庇补任将作监主薄，监管泰州海安盐仓，于是定居泰州。积累军功官至 环庆路经略、安抚使。到皇宫，与蔡京谈论有关的事情，说：“天下的钱财贵在流通，搜刮民脂民膏聚集到京城，恐 怕不是让天下太平的方法。”蔡京怀恨在心。当时蔡京正在推行结氽、依汆的方法，全部搜刮百姓钱财充数，曾孝序 上奏章说：“百姓的力量已经用尽了。百姓为国家根本，一旦有人逃离，谁跟你一起守护国家呢？ ”蔡京更加生气，派遣御史宋圣宠弹劾曾孝序的家事，追捕他的家人，刑讯并没有得到什么，只好说他约定日期出 兵，

31、几乎误了军期，削掉官籍流放到岭南。遇到大赦，酌情调迁永州。蔡京罢免宰相后，朝廷授予他显读阁待制、潭 州知州的官职。又因谈论徭役之事与吴居厚不合，被罢官去管理袁州。不久恢复官职，再次担任漳州知州。道州人叛乱，依仗高处险峻地势，在机械上装毒箭向下射。官军不能向前进军，就在两山间铺上巨木，交错堆积 着来防守。曾孝序夜里派遣骁勇的精锐部队攀援而上，因而大部队能够继续前进，击破道州，平定了它。进阶显读阁 直学士，升任图阁直学士、青州知州。修缮城墙和护城河，训练士兵，储备可以依仗的钱财谷物，有了足够几年的储 备，金人不敢进犯。高宗即位，升任升延康殿学士，征召他到皇帝身边去。不久青州百姓到南都要求留用，皇帝

32、答应了。在这之前，临晌士兵赵晟聚集众人作乱，曾孝序交给将官王定一千士兵抓捕他，打了败仗回来。曾孝序要求他努 力作战来给自己赎罪，王定于是用言辞怂恿失败的士兵，抢夺关门进入，曾孝序出来占据厅事，怒目责骂他，于是遇 害，年纪七十九岁。城池没有主将，于是沦陷。朝廷后来追赠孝序五官，担任光禄大夫，谥号威愍。5、1.同：两诗都表达了苦于羁旅、作客他乡的哀伤。异：欧诗表达的是贬途中的悲愤、失落、孤寂的心情；杜诗表 达的是战乱动荡时漂泊流离、有家难归的悲哀。2.欧诗用拟人、映衬手法，写征雁与自己相伴相随，同遭险凶，同病相怜，同时也用比喻手法，以征雁自喻，充分表 达了被贬途中的悲愤、失落和孤寂。杜诗则用反衬手

33、法，以高高北飞、自由无阻的归雁反衬自己，充分表达漂泊异乡、 有家难归的伤感。【解析】.本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。做这类题目，首先要理解诗歌所表现的内容，把握其 情感基调，分析其社会意义，评价其深层内涵。对诗歌中流露出来的复杂感情，我们要站在一定的高度，对诗歌进行 客观具体的分析评价。本题：这两首诗虽然都写雁，但是因为借助雁所表达的情感不同，因而刻画描写的雁的形象也不同。如欧诗写了一只时刻有 危险的远飞之征雁。“征”写大雁要飞得很远，辛苦劳累，“缗缴”表明雁经常受到射杀（或随时有危险）。明写征雁, 表现了大雁不怕辛苦地远飞而时刻面临危险的特点，暗写自己的遭遇，展现出战

34、乱动荡时漂泊流离、有家难归的悲哀, 表达自己被贬的孤寂心境与悲愤情怀；杜诗正当诗人为乡情所苦、愁思百结的时候，一队队大雁正从滨临锦江的成都上空，高高地向北归飞。“高高”有自 由自在、畅通无阻之意。借住大雁自由自在、畅快飞翔的特点，突出贬途中的悲愤、失落、孤寂的心情。1 .本题考查比较分析诗歌的表现手法和诗人的思想情感。解答此类题目，首先要把这两句诗发在原诗中理解，再读懂 这两句诗的意思，以及运用的艺术手法和诗人的情感抒发。本题：江行赠雁一诗写于欧阳修被贬谪下夷陵的路上。“云间征雁水间栖，缮缴方多羽翼微。”他看到几只南征的大雁 栖息于江水之间，这些经历长途艰辛的鸟儿太疲倦了，羽翼已衰微。诗人觉得

35、自己的命运与这些雁十分相似，隐喻作 者当然的处境；多方的围杀导致大雁的羽翼都变得稀少，隐喻自己和帮助自己的人受到迫害。于是借征雁表现自己的 孤寂与悲愤。归雁“春来万里客，乱定几年归？”点明了时间和客居情况，表达急切渴望回归故乡的心情。“肠断江城雁，高 高向北飞”中，“高高”有自由自在、畅通无阻之意。大雁北飞之地就是中原地带，那既是作者故乡的所在地，也是 唐王朝中央政权的所在地。诗人想到大雁一年一度地回到故乡，而自己却多年滞留异地，不禁愁思缕缕。此处使用“反 衬”手法，以高高北飞、自由无阻的归雁反衬自己，充分表达漂泊异乡、有家难归的伤感。6、昼夜温差也很大 这种现象和沙石有关 所以放热快、降温快

36、【解析】本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是以主观题的形式进行考查，从文 中抽出三句话进行补写，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。第 一处是在说沙漠的特点，根据后面所说“白天热气腾腾” “夜晚急速降温”可见温差大，所以第一处为昼夜温差也很 大。第二处后面主要是围绕沙石来写，所以昼夜温差现象是与沙石有关的。上文说到白天吸热快、升温快的原因，后 面说到晚上放热快、降温快的原因，所以第三处为所以放热快、降温快。7、比赛不仅比技能，更是道德、胸怀、风度的一种展示，只懂得比拼而不懂得尊重，只懂得利用规则而不懂得展示风 度，

37、比赛就有可能在不经意间滑向功利泥潭而不自知。而尊重对手、展示风度，并非标准的绅士礼仪般可以亦步亦趋 地学到，更多时候，对比赛对手的尊重，对体育风度的展示，要靠日积月累来提升自己的素质。【解析】本题考查学生微写作的能力，微写作实际上是语言的应用能力，这类题首先要审清题干，根据题干的要求来写，微写 作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用 题。表达方式看，我们可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。本题，选择第一题解答。材料是一则事件，事件的基本信息是“自行车手终点前爆胎步行对手刹车拒绝超越”。具体 分析

38、整个事件有几层推进：第一层是自行车手埃斯特万终点前爆胎步行：第二层是竞争对手纳瓦罗拒绝超越，刹车慢 行，跟随其后；第三层是爆胎的埃斯特万获得铜牌，而纳瓦罗未获奖牌；第四层是纳瓦罗婉拒埃斯特万赠予的奖牌， 并表示超越一个爆胎的对手取胜是不道德的。考生可以围绕参赛者的胸襟、气度、风度、道德等角度发表看法。首先 指出，比赛不仅是能力的较量，更是道德的展示，接着讲道理论述，也可以正反对比论证，最后提出应该正确的做法, 需要日积月累来提升自身的素质。【点睛】议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或 引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适

39、的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观 点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。应用类：此类微写作要了解其基本格式要求，如 标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。 8、第一问：“陶苑仙葩”指林黛玉，“美玉无瑕”指贾宝玉第二问：合乎题意即可【解析】此题考核考生对文学名著内容的理解。解答此题，要求考生识记课文中涉及到的和经典阅读中列出的作品。对内容繁 多的文学文化常识，分门别类加以记忆。如红楼梦曲，红楼梦中预示金陵十二钗命运的套曲，考生可以将他们放在 一起加以记忆，如枉凝眉，咏叹黛玉，命运悲苦，

40、无情；恨无常咏叹元春，虽有荣华，无奈早逝；分骨肉咏 叹探春，远嫁他乡；乐中悲咏叹湘云，生性豁达，夫婿早逝。等等。考生将这些知识系统化，可以帮助学生加深印 象。第一问：“间苑仙葩”出自于枉凝眉，指仙界的花草，根据红楼梦第一回中交代，”西方灵河岸上三生石畔， 有绛珠草一株“，那是林黛玉在天界的真形。“美玉无瑕”，比喻人或事物完美得无缺点。红楼梦中贾宝玉是衔玉而生，且宝玉的才学在大观园试才藻一回也表 现得淋漓尽致。因此，“美玉无瑕”指贾宝玉。第二问：红楼梦中贾宝玉性格特点；贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者。他把全部热情和理想寄托在那些被侮辱、被损害的 女孩子身上，这是对“男尊女卑”的封建传统观念的大胆挑

41、战。他和黛玉的爱情是促使他一步步走向叛逆的主要原因。 宝、黛的爱情是建立在共同反对封建主义人生道路的基础上，带有更其鲜明的叛逆性质。因此这种爱情愈发展，就和 封建势力的矛盾愈尖锐。贾宝玉的叛逆性格的表现是多方面的，而且是“不知悔改”的。他和历来文学作品中的正面形 象比较，体现着初步民主主义的色彩，显示了一种新的时代特征。但由于宝玉毕竟还是个贵族阶级的公子哥儿，他对 封建主义的背叛不可能是彻底的。林黛玉性格特点；林黛玉出身于“清贵之家”，由于小时父母钟爱，比较任性。后因父母早丧，寄居贾府，孤苦伶仃。环境的龌龊势利，使她“自矜自重，小心戒备”，为保持自己纯洁的个性，她始终“孤高自许，目下无尘”，并

42、且常 以“比刀子还利害”的语言，揭露周围不合理的现象，因而被人看作是“刻薄”、小心眼”。出于她和宝玉一致的 叛逆性格，她鄙视封建文人的庸俗，诅咒八股功名的虚伪。在贾府“一年三百六十日，风霜刀剑严相逼”的生活中， 只有自幼耳鬓厮磨的宝玉才是她唯一的知己。她和宝玉之间的真挚感情，成了她能在这个势利环境中生活下去的一个 重要的精神支柱，在焚稿断痴情一回中，她一面吐血，一面焚稿，以死向这个黑暗的社会表示最后的反抗。在黛玉身 上又使我们看到一种新型妇女的思想意识的萌芽。9、【参考例文】全面看待事物二战时期，英美空军为加强战机防护，对作战后幸存飞机上的弹痕分布进行了调查，认为哪里弹痕多就应该加强 哪里，但

43、统计学家沃德“看见了”那些坠毁的战机，明白那些弹痕少的地方才是真正应该加强防护的地方，因为这些 部位受到重创之后，战机是无法返航的。沃德之所以能透过现象看见本质是因为沃德全面地估计了所有战机的情况， 没有忽略那些坠毁的、无法直接统计的战机。因此，看待任何事物的时候，都应当尽可能地全面看待，以达到透过现 象看本质的目的。帕斯卡尔说：人，只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思考的苇草。正是因为可以通过思 考解决问题，我们才与其他兽类禽类不同，区别于其他动物，自称高等动物。人生来就是在不断地了解这个世界，思 考与这个世界相关的问题，希望终有一天看透这个世界，了解这个世界的本来面目。随

44、着不断地了解与深入，我们渐 渐发现，你知道的越多，你不知道的也就越多。正如维克多雨果说过：一个独眼人和完全的瞎子比起来，缺点更严重， 因为他知道缺什么。故此，我们应当努力让自己看问题更加全面。全面地看待事物会发现不同的美好世界。在现实生活中，我们终究是无法做到面面俱到，事事知晓，但是当我们 更加全面地了解一件事物时，就会发现以前被忽略的无与伦比的美丽。当我们初见一个人时，难免会根据一个人的外 貌对一个人进行判断，在自己心中为其勾勒一个形象，往往容貌姣好之人更易获得好感，容貌一般之人可能第一次就 给人留下不好的印象。但，知人知面不知心，许多时候，随着时间的推移，你会发现某些人的内心和表象截然不同

45、， 本来觉得是值得交往的朋友，结果可能是阴险狡诈的小人，本来觉得是冷漠无情的过客，却发现他才是真正的付出真 心的朋友。苏轼有一诗云：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。正如诗中所说，不同的角度就会有不同的发现，所以 当尽可能全面地接人待物。全面地看待事物引导我们了解世界的真理。在欧洲中世纪封建教会的黑暗统治下，天文学的发展被宗教神学信奉 的“她球中心说”所局限。伟大的波兰天文学家哥白尼对天体观测长达30余年，根据大量天文观测数据论证，得出震 惊西方的“日心说”，向西方一千多年来被神学家歪曲的宇宙观念提出挑战，使天文学从神学的禁钿中解放出来，从 而引起了整个自然科学的革命。现实生活中，每个人都会遇到

46、各种各样的麻烦和问题，如果一味地钻牛角尖，往往会走进死胡同，付出很大的代 价而又一无所获，而假如退一步或者换个角度更加全面地思考，顿时便觉得豁然开朗，柳暗花明又一村。C.可邑之教司：古代官署名称，此处指官员I).知其风土之不逑吾吴中逮：及，赶得上2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是然而隐忍以行置杯薄则胶臣所以去亲戚而事君春日与其徒上高山A.以行其恣睢之B.而诛削之令加那C.为之遍访士大夫之宦游长安有D.独予与邑人之情，不能己者如此也3 .下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是A.前两段议论天下人才的考察与选拔问题，由古及今，正反对比，态度鲜明，为后两段抒发对张先生遭遇的不

47、平之 鸣设置了社会背景，并从事理上作了有力的铺垫。B.作者批判社会太平日久后，无论土人贤能与否“率以资叙”的用人现状。这里“资叙”是指按资历、年辈排定选 拔的次序，后文的“黜陟”则指官职的降免和升迁。C.张先生祖籍夹江县，他在吴中期间关爱士人，明察世事，备受尊敬；而作者对张先土调任同州“学官” 一事叹惋 忧伤，主要因为同州风土人情、师徒情深难舍。D.末段简洁地交代了张先生丧子又丧婿等不幸遭遇，以及赴远地任卑职而依然能泰然处之、不愠不怒的处世态度， 丰富了张先生的人物形象，让人不禁由衷感佩。4 .用“/”给文中画波浪线的文字断句。不幸偃蹇于卑服竭力以行其所志而蒙其恩者交口赞颂上之人犹掩耳弗闻而独

48、以其意制轻重于其间公论在于下而上弗知 有识之士所以掩郁丧气而长叹也。5 .把文中画线的句子译成现代汉语。(1)昔者天下初定，土之一材一艺，咸思所以奋起树立，以自见于世。(2)宽和乐易，不设防畛，而介然之操，不为势利之所沮屈。2、阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：大健康产业是指维护健康、修复健康、促进健康的产品生产、服务提供及信息传播等活动的总和。包括医疗服务、 医药保健产品、营养保健产品、医疗保健器械、休闲保健服务、健康咨询管理等多个与人类健康紧密相关的生产和服 务领域。现在的大健康产业不同于传统医疗产业，其发展模式从一种单一救治模式转向了 “防一治一养”一体化模式。 发展大健康 产业，就是要大力发展涵盖以“医”为支撑的医药医疗产业、以“养”为支撑的养老养生保健产业、以“健”为支撑的康体运动产业、以“管”为支撑的健康管理服务产业。大健康产业是十八届五中全会中提出的“创新、 协调、绿色、开放、共享”五大发展理念的集中体现，是建设“健康中国”的重大举措，是产业结构调整和资源型城 市转型升级的重要支撑，是经 济、社会发展的又一强大推动力。大健康产业是典型的新兴产业、朝阳产业、民生产业，【解析】本题考查学生的写作能力。从题干来看，这是一则材料