教案人教版五年级语文《影子桥》片断赏析.doc
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1、教案人教版五年级语文影子桥片断赏析影子桥是北师大版第12单元主题为“清清的水”中的一篇主体课文。课文是作者以儿童的视角,描写了家乡桥,反映了作者对家乡的热爱。学习本课,能够让小孩们在欣赏中体会乐趣,在朗读中领悟感情,进而品词读句、积累优美词句,在丰富知识的同时感遭到大自然的漂亮,激发小孩们热爱大自然、欣赏大自然的兴趣。阅读教学中,终究怎么样做才能让学生在读中理解,在读中感悟课文,做到深化地读,读得有实效呢?教学本课时,在让学生充分读文、认识生字后,我设计了下面一个环节:片断:深化阅读,理解课文,积累语言1、师:同学们再自由地读一读课文,把你喜爱的词语或句子做个记号,并在小组中读一读,说一说你为
2、什么喜爱这些句子?2、全班交流,老师相机指导理解及朗读。生:我喜爱“风儿吹来,水面好似奶奶的脸,起了好多好多的皱纹。”这句话,由于这句话用了比喻的手法。师(启发):小朋友为什么会想到奶奶的脸?生:由于奶奶是小作者喜爱的亲人,看到河水想到奶奶,说明作者把小河当成亲人一样对待,非常亲切。师:说得真好!我们能不能把这句话读出亲切的语气来呢?生齐说:“行。”(生读得声情并茂。)生:我喜爱“你追我逐”和“一忽儿”、“蹿上”、“跳进|”、“藏猫猫”,由于这几个词写出了鱼儿非常可爱,非常顽皮,玩得非常快乐。生:老师,“一忽儿”确实是“一会儿”的意思吧?师:没错。你们真聪明,一下子就读出了课文的意思了,还学会
3、换词语了!你们能把本人的理解读出来吗?(生认真地读这句话。)生:我喜爱“我不喜爱别人来这儿钓鱼。只要有人来钓鱼,我不是向水里抛石子,确实是大声呼喊。”由于这句话写出了作者是怎么样爱影子桥的。生:但是,我觉得往水里抛石子不好,如此会弄脏河水的。师:这个建议好,你非常有本人的办法。对,环保也要留意方法是否正确。(我窃喜,课文中隐含着的环保教育,在这里已是水到渠成了,无需再用任何语言来说了。)生(争先恐后):我喜爱“我明白了,石拱桥为什么待在这儿,它是在照本人的影子哟!”由于这句话把石拱桥写成像人一样也喜爱漂亮。师:那你们认为石拱桥还在这儿干什么呢?生:石拱桥在这儿和鱼儿、月亮做游戏。影子桥在这儿乘凉。影子桥在这儿为玩累的小鱼遮阳挡风。影子桥让人们在它上面走过小河。影子桥在这儿欣赏美景。影子桥像个老爷爷看护着这里的花草树木、鸟类虫鱼师:你们想象力真是太丰富了,今后的想象家确信是你们了。后记:从这个片断中,我们能够看出小孩们的答复是五花八门,他们在朗读过程中抒发了各自的情感体验(读本人喜爱的句子,说本人想说的话,本人去探究咨询题的答案),这实际也是在深化的朗读中理解课文内容的过程。这不但使他们积累了丰富的词汇,而且他们的想象力、观察力和语言表达才能也在这“胡言乱语”中得到了开展,拓展了知识面和思维空间,语文素养真正得到了提高。我想这确实是阅读教学中的读得有实效吧。
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