化学学科浅谈新课标下初中化学的教与学.doc

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1、化学论文之浅谈新课标下初中化学的教与学 恩施教育科研网升入初三，同学们要增学一门新的根底自然科学化学。如何样才能学好化学这门功课呢？俗话说万事开头难，只要起好步，以后学习起来就比拟顺利。为此，笔者在此谈几点本人指导初三学生学习化学的做法，仅供同行们参考、补充和指正。一、明确学习化学的目的，培养学生的学习兴趣化学是一门自然科学，是中学阶段的一门必修课，它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就，它编入了一些化学根本概念、根底理论、元素化合物知识、化学反响的根本类型、无机物的分类及互相间的关系等知识；它介绍了许多科学家的优秀质量和他们对事业实事求是的科学态度、严谨的学风。化学对工农业消费

2、、国防和科学技术现代化具有重要的作用，人们的衣、食、注行样样离不开化学。如何样才能学好化学这门功课呢？常言说的好，兴趣是最好的老师。学习化学的良好动机的激发与培养就有一个由低级到高级，由弱到强的开展过程，即好奇兴趣喜欢爱好热爱。化学老师往往利用化学实验中的发光、发声、发热、颜色变化、状态改变、气味等奇异现象来引起学生的好奇心。但好奇是一种比拟原始的、天分的、不稳定的认识倾向，接着，老师又通过形象生动、精确明白的讲授、以及性质联络用处、理论联络实际等教学手段和方法加以引导和稳定，还有作业与考试的成功的鼓舞等，逐步使好奇开展为兴趣。兴趣比好奇要深化、稳定、详细明晰且有力。在此根底上再进一步开展为喜

3、欢、爱好和热爱。当学习成果常与荣誉、理想和抱负联络在一起时，喜欢、爱好和热爱就融有强烈的情感和意志色彩，具有稳定、持久而强烈的动力特征。二、抓住课堂，向四十分钟要效率1.学生课前要预习上课前一天，一定要抽出时间自觉地预习老师第二天要讲的内容。学会先预习，后听课这种良好的学习方法。预习的方法是：（）通读课文。通过阅读课文，理解新课的根本内容与重点，要把本人看不明白的征询题记下来或用铅笔在书上作一些记号，用以提示本人上课时要集中精力和留意力，有认识、有目的地听老师讲本人不明白的征询题，详细比照跟本人的方法有什么不同，如此就能获得良好的学习效果；（）扫清障碍。在读课文后理解了主要内容的根底上，联络已

4、学过的与之有关的根底知识，假设有遗忘的就要及时复习加以弥补，如此才能使新旧知识衔接，以旧带新，温故知新；（）确定重点、难点和疑点。在通读课文和扫清有关障碍后，在对新知识有所理解的根底上，考虑课文后的习题，试着解答，在此过程中找出新课的重点、难点和疑点。预习的好处特别多：（）它能强化听课的针对性，有利于觉察征询题，抓住重点和难点，提高听课效率；（）它能够提高记听课笔记的水平，明白该记什么，不该记什么，哪些详记，哪些略记；（）它能够节约课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立考虑和听课时留下的深化印象，从而缩短课后复习和做作业的时间；（）它能够培养自学才能。预习的过程确实是自觉或独立考虑的过程，长

5、期坚持下去，一定会使自学才能得到提高。2.学生要听好每堂课听课是学习过程的核心环节，是学会和掌握知识的主要途径。课堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的关键。功在课堂，利在课后，假设在课堂上能根本掌握所学的根底知识和技能，课后复习和做作业都不会发生困难；假设上课时不留意听讲，当堂没听明白，在课堂上几分钟就能处理的征询题，课后可能要花费几倍的时间才能补上。因而，学生在课堂上集中精力听好每一堂课，是学习好功课的关键。听课时，一定要聚精会神，集中留意力，不但要认真听老师的讲解，还要特别留意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点。边听课、边记笔记，遇到没有听明白或没记下来的地点要作些记号，课后及时

6、请教老师或征询同学。同时，还要留意听同学对老师提征询的答复以及老师对同学答复的评价：哪点答对了，还有哪些不全面、不精确和指出错误的地点，如此也能使本人加深对知识的理解，使本人能推断是非。课堂教学是教与学的双向活动，学生是主体，老师起主导作用，学生要积极、主动地参与课堂教学，听课时，一定要排除一切干扰和杂念，眼睛要盯住老师，要跟着老师的讲述和所做的演示实验，进展积极地考虑，细心肠观察，积极发言，及时经历，抓紧课堂上老师所给的时间认真做好课堂练习，努力把所学内容当堂消化，当堂记住。3.学生要认真记好笔记要学好化学，记笔记也是重要的一环。记笔记除了能集中本人的留意力，提高听课的效率外，对课后复习也有

7、特别大的协助。因而，要学会记笔记，养成记笔记的好适应。因而，在认真听讲的同时，还应该记好笔记。三、学生要认真完成作业，建立错题集作业是老师检查教学效果好坏的一个有效途径。同时也是学生自我检查知识掌握程度的手段。学生一定要亲身动手做，绝不能抄别人的作业。节后习题和章后复习题一定要认真完成，不能马虎。做作业要在复习好了以后做，才能事半功倍。一定要主动地、独立地完成每次作业，多思多征询，不留疑点，并尽可能地把做过的作业都记在脑子里，由于没有经历就没有结实的知识，只有用心经历才会熟能生巧，才能在勤练的根底上“巧”起来。在作业本的根底上，建立错题集。把一些易错题，典型题搜集成册，过一段时间再重做一遍，看

8、看如今本人是否真正掌握了。四、学生课后要及时复习一堂课的内容，十多分钟就能够复习完，有时也能够像过“电影”一样地过一遍。复习能加深理解，复习能稳定知识。复习要及时，不能拖。复习中不明白的征询题要及时请教老师，如此，在学习上就不会留存障碍，不留疑点，为以后顺利学习打好基矗复习时，要注重教科书，也要读听课笔记，要反复读，边读边回忆老师的讲解，边理解书上的内容。五、老师要注重实验教学，注重课外活动有人提出：实验教学的注重程度是素养教育的重要标志。我国化学家戴安邦先生也指出：“只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求既传授化学知识和技能，又训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德，学

9、生在化学实验中是学习的主体，在老师指导下进展实验，训练用实验处理化学征询题，使各项智力要素皆得到开展，故化学实验是全面化学教育的一种最有效的教学方式。”因而，我们不应该由于升学考试中对化学实验的动作技能测试不到而无视实验教学。在教学中我们已深有体会：化学实验能够协助学生建立和稳定化学根本概念和根本理论、获取化学知识、培养科技素养。通过实验培养学生的实验操作技能。实验中的时间和空间的运筹才能；通过计算和称量实验是否能够协助学生构成“量”的概念呢？通过“打开试剂瓶盖要倒放”的动作技能的训练是否能够让学生养成“揭开茶杯（或电饭煲锅盖等）要倒放”以防止污染的适应呢？课外活动是突出素养教育的一个不可无视

10、的方面，我们应当想方设法，因地制宜地开展一些课外活动。课外活动的内容和方式是丰富多采的。如组织和指导学生办化学小报、化学墙报、化学魔术表演、自制仪器和自找代用品、做家庭小实验、举办化学讲座、化学竞赛、搞社会调查、组织参观化工厂、化学兴趣小组开展化学实验等活动。使理论知识与实际消费结合起来，这必将使我们的教学更加紧密地联络社会，获得课堂上难以获得的效果。六、老师要注重练习与学法指导如今谁都明白培养学生自学才能特别重要，应如何来培养呢？我认为有两条途径值得注重，一是指导阅读，二是指导练习。指导阅读确实是要有组织、有计划、有目的地引导学生进展阅读训练。初中化学新教材图文并茂，考虑性、可读性强。且正好

11、与课堂教学相配合，既起到课前预习的作用，又能使自学成果在课堂上得到及时的验证，从而加强自学决心和激发自学的兴趣。老师给出适当的阅读任务要处理什么征询题。老师对教材中的文字说明、图象图画、数据等应协助学生进展分析归纳。指导练习包括两个方面的工作：一是为学生选择适宜的练习题，使学生免入题海之苦。这里假设将习题分为两类的话，一类则是为学生及时消化和稳定新学知识，使新学内容与原有知识同化后，纳入本人的知识体系之中，即所谓“构成性练习题”。另一类则是提高题，即对某一知识点从各个不同方面和不同深度进展提示，使解题时对该知识有全面深化的理解，以到达融会贯穿、举一反三的效果，同时需要运用类比、分析、归纳、综合等多种思维方法，使思维的宽阔性、敏捷性、紧密性、制造性等各种思维质量得到有效的锻炼。二是要通过典型习题讲解，不仅教给解题技巧，更重要的是要指导学生学会通过练习之后去整理知识、使知识在头脑中明晰化、条理化、网络化。因而，每做完一道习题应该进展一番反省思索工作，如这一征询题我是如何样处理的，应用了哪些相关知识？我是如何想到这种处理方法的？还有其他处理方法吗。只有老师和学生互相配合，教学相长，老师教法得当，学生学法科学，老师一定能教好化学这门功课，学生也一定能学好化学这门功课。