河北省丰润车轴山2022年高三一诊考试语文试卷含解析.docx
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1、2021-2022高考语文模拟试卷考生请注意:1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。2 .第一部分选择题每小题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。1、阅读下面的文字,完成下面小题。老三已上了床。瑞宣把他叫起来,极扼要地把王排长的事说给他听。老三的黑豆子眼珠像夜间的猫似的,睁得极黑极大,发着明亮的光。“我们一定要救他! ”瑞宣虽然也兴奋,但还保持着平静,不愿因兴奋而鲁莽,因鲁莽而败事,“我已经想了个办法,不知道你以为如
2、何? ”老三跳下床,仿佛马上就可以把王排长背出城。“什么办法?大哥!”“先别急!这事得详细商量商量,这不是闹着玩的事! ”瑞宣冷静地坐在床沿上。“三弟!我想啊,你可以同他一路走。”“那好极了! ”老三又立起来。“这有好处,但也有坏处。好处是王排长既是军人,只要一逃出城去就一定有办法找到军队。坏处呢,他的举止神态人家一看就知道是干什么的。他要出了岔子,你也得跟着遭殃!”“我不怕!”老三的牙咬得很紧,连脖子上的筋都鼓了起来。“我知道你不怕。”瑞宣抬头看了他一眼,又低下头说,“有勇无谋可办不成事!我们死,得死在晴天大日头底下,不能窝窝囊囊地送了命!我想去找李四爷去。”“他是好人,可是对这种事他怕也没
3、什么办法吧!”“我教给他办法!只要他愿意,我想我的办法还不算很坏!”“什么办法? ”老三的眼晴又亮了起来。“李四爷要是最近给人家领杠出殡,你们俩都身穿重孝混出城去,大概不会受到检查!”“大哥!你真有两下子! ”老三跳了起来。“你安静点!别教大家听见!出了城,你就听王排长的,他是军人,必能找到军队!”“就这么办,大哥!”“你愿意? ”“愿意!”“不后悔?”“我自己要走的,后悔什么吗?况且,别的事后悔,这种事不作亡国奴还有什么可后悔的?” .1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.古者/天子有争臣七人谏/不用/则相继以死/令陛下开圣德/收采刍言/臣愿竭狂瞽/佐万分一/B.古者/天子有争臣
4、七人谏/不用/则相继以死/令陛下开圣德/收采刍/言臣愿/竭狂瞽/佐万分一/C.古者/天子有争臣七人/谏不用/则相继以死/令陛下开圣德/收采刍/言臣愿/竭狂瞽/佐万分一/D.古者/天子有争臣七人/谏不用/则相继以死/令陛下开圣德/收采刍言/臣愿竭狂瞽/佐万分一/2.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确一项是A.南山,即终南山,指狭义的秦岭,在今西安市南。古时有不少知识分子曾在此隐居。B.朕,古人自称之词。从秦始皇起,才专用为皇帝的自称。太后听政时亦自称朕。C.美人,女官名,也是帝王妃嫔的称号。与“传以示美人及左右”中的“美人”相同。D.盥馈,盥,盥洗的器皿;馈,以食物送人。两词连用谓侍奉尊
5、者盥洗及进膳食。3 .下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A.王珪性情恬淡,知恩图报。王理为人沉静,淡泊名利,不随便交友;年少家贫时曾受人馈赠,显贵后极力报恩, 即使恩人亡故,他也要重谢周济其家属。B.王理为人正直,敢于进谏。某日进见皇帝时,王理以史为鉴,劝谏皇帝要汲取庐江王、虢国不能扬善弃恶从而灭 亡的教训,这一番话得到了皇帝的赞誉。C.王珪知人知言,实事求是。在评说房玄龄等朝中大臣才干的时候,王珪恰当精准地评价了他们各自的优长,而自 己的长处则是“激浊扬清,疾恶好善”。D.王珪一心事主,尽忠职守。在担任魏王的老师时,王珪告诫魏王,对君主尽忠对父亲尽孝,这样就可以立身成名, 并让他
6、记住东平王说的“为善最乐”。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)因谓日:“卿标鉴通晤,为朕言玄龄等材,且自谓孰与诸子贤?”(2)子敬直,尚南平公主。是时,诸主下嫁,以帝女贵,未尝行见舅姑礼。11、阅读下面的文言文,完成下面小题。富弼,字彦国,河南人。少笃学,有大度,范仲淹见而奇之,日:“王佐才也。”以其文示王曾、晏殊,殊妻以女。 仁宗复制科,仲淹谓弼:“子当以是进。”举茂材异等,授将作监丞、签书河阳判官。时西夏首领二人来降,位补借奉 职。弼言当厚赏以劝来者。事下中书,宰相初不知也。弼叹日:“此岂小事,而宰相不知邪!”更极论之,于是从弼言。 帝锐以太平责成宰辅,数下诏督与范仲淹等,又开
7、天章阁,给笔札,使书其所欲为者;且命仲淹主西事,弼主北事。 弼上当世之务十余条,大略以进贤退不肖、止侥幸、去宿弊为本。弼欲渐易监司之不才者,使澄汰所部吏,于是小人 始不悦矣。河朔大水,民流就食。弼劝所部民出粟,益以官康,得公私庐舍十余万区,散处其人,以便薪水。官吏自前资、 待缺、寄居者,皆赋以禄,使即民所聚,选老弱病瘠者康之,仍书其劳,约他日为奏请受赏。季五日,辄遣人持酒肉 饭楔慰藉,出于至诚,人人为尽力。山林陂泽之利可资以生者,听流民擅取,死者为大家葬之,目日“丛冢”。明年, 麦大熟,民各以远近受粮归,凡活五十余万人,募为兵者万计。前此救灾者皆聚民城郭中为粥食之为疾疫及相蹈藉或 待哺数日不得
8、粥而仆名为救之而实杀之。自弼立法简便周尽,天下传以为式。ZS/1SZZXZZZSZV*ZWZZ1V*ZZWZSVZ1X/ZZllZZZXZZZV/1ZZN/1ZZV*1Z/w/1ZV/Z1ZSZV*S/ZW*WZV*/1ZWZVZ/1WZV/,至和二年,召拜同中书门下平章事、集贤殿大学士。宣制之日,士大夫相庆于朝。帝微觇知之,以语学士欧阳修 日:“古之命相,或得诸梦卜,岂若今日人情如此哉? ”修顿首贺。弼为相,守典故,行故事,而傅以公议,无容心于 其间。当是时,百官任职,天下无事。遂请老,加拜司空,进封韩国公致仕。元六年八月,薨,年八十。. (节选自宋史富弼传,有删改)1.下列对文中画波浪线部
9、分的断句,正确的一项是A.前此救灾者/皆聚民城郭中/为粥食之/为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥/而仆/名为救之/而实杀之/B.前此/救灾者皆聚民城郭中/为粥食之/为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥而仆/名为救之/而实杀之/C.前此救灾者/皆聚民城郭中/为粥食之/为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥/而仆/名为救之/而实杀之/D.前此/救灾者皆聚民城郭中/为粥食之/为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥/而仆/名为救之/而实杀之/2.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是A.制科,古代由皇帝亲自下诏临时设置的科举考试科目。B.粟,五谷之一,即高粱,是中国古代北方的主要粮食作物。C.公,古
10、代贵族五等爵位中的头等,爵位一般由嫡长子孙世袭。D.薨,死的一种说法,例如周代诸侯、唐代二品以上官员之死。3 .下列对原有关内容的概括和分析,不正确的一项是A.富弼目光敏锐,见识卓越。他认为给与归降之人的赏赐过于微薄,不利于规劝其他人降服,并对宰相反应的迟钝 表示不满。B.富弼尽职尽责,勇于革新。宋仁宗渴望天下太平,多次下诏书进行督促,富弼顺势进言,力图革故鼎新,因此得 罪了一些人。C.富弼敢于担当,解民危困。河朔发生水灾,富弼完善前人的救灾方案,合理安置灾民,其方法简便周到,天下以 之为样板。D.富弼才能卓著,百官推崇。他被授职同中书门下平章事、集贤殿大学土,土大夫互相庆贺。富弼人气之高,令
11、仁 宗心生嫌隙。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)弼上当世之务十余条,大略以进贤退不肖、止侥幸、去宿弊为本。(2)弼为相,守典故,行故事,而傅以公议,无容心于其间。5 .在今天看来,富弼的救灾方案仍有颇多启示意义,请分条概括其救灾之法。12、阅读下面的材料,根据要求写作。材料1:国家邮政局的调查显示,多数快递员的月收入仍然在5000元以下,月薪超万元并不普遍。尽管在“双11”期间 快递员的收入普遍提高,但大部分也不超过万元。据国家统计调查,快递员的主要压力来自多方面,包括工资福利低、 工作时间长、快件难送、罚款赔偿、客户不理解、社会认同感低等。中商情报网材料2:2019年国家公务员
12、考试吸引了超百万人报名参与。报名备考过程中,有不少考生在网上咨询“想当咸鱼,哪些岗 位事少钱多? ” “工作不好找,先考个公务员垫个底怎么样? ” “求蹭运气!有没有考公大神出没? ”在职的年轻公务员:乡镇基层,扶贫驻村,节假日正常上班,工作密集好像在给毛毛虫数毛。手机必须24小时开 机,每天像一只旋转陀螺,没时间喝水上厕所,憋尿和憋材料一样是基本功。半月谈材料3:不要指望麻雀会飞得很高,高处的天空那是鹰的领地,麻雀如果摆正了自己的位置,他照样会过得很幸福。刘心武青年人始终要面临着走向社会、选择就业的苦恼,请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。 要求:结合材料内容,选好角度,确定
13、立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。参考答案1、1. B.有着强烈的爱国热情,他决心救王排长,支持三弟出城抗日;有家国情怀和大局思想,懂得在国家危难时期, 割舍掉自己的亲情:做事稳妥,思虑周全,他开始阻止三弟出城,是怕三弟没有经验,有了王排长做伴他才放心让 三弟出城;善于谋划,能想出最稳妥的办法让两位抗日志士出城。2 .这里的“心”有两层含义:是爱国之心,告诉弟弟不要中途变节,投降日本人;是报国之志,嘱咐弟弟不要遇 到困难就退缩;这里的“永远”是告诫弟弟,要永远坚持下去,永远都不要忘记自己是中国人,有报国的责任。【解析】.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴
14、赏的能力。解答此题,应从语句理解、手法分析、内容分析、 主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解,仔细辨识选项与原文的细微差别,做出判断。B项,“他之所以爽快地答应帮忙,一是看重跟瑞宣兄弟的交情,二是考虑到这么做应该没什么危险”错误,不全面, 李四爷爽快地答应帮忙,固然有这两方面的原因,但更重要的是他怀着对日本人的仇恨和对爱国志士的敬仰,也想为 抗日尽一份力。故选B。1 .此题考查把握小说人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句,从身份、地位、修养、气质等 总体上把握小说人物形象特点,然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句,以及作者的议论,或者作者借作品 中其他人
15、物对他的评价的语句,直接提取或概括即可。分析“瑞宣”这个人物的性格特征,要从小说内容出发,找出 瑞宣做的事情,进而对这个人物进行分析。“我们一定要救他”“我已经想了个办法,不知道你以为如何”“在国旗 下吃粪,也比在太阳旗下吃肉强”,可见其具有爱国热情;“人们须把父子兄弟朋友的亲热与感情都放在一旁,而且 只有摆脱了这些最难割舍的关系,才能肩起更大的责任。他把过去的一切都想起来,却想不出明天是什么样子”,可 见其家国情怀;”先别急!这事得详细商量商量,这不是闹着玩的事! ”“这有好处,但也有坏处。好处是王排长既是 军人,只要一逃出城去就一定有办法找到军队。坏处呢,他的举止神态人家一看就知道是干什么
16、的。他要出了岔子, 你也得跟着遭殃”“有勇无谋可办不成事!我们死,得死在晴天大日头底下,不能窝窝囊囊地送了命!我想去找李四 爷去”可见其做事稳妥;”李四爷要是最近给人家领杠出殡,你们俩都身穿重孝混出城去,大概不会受到检查! ”“你 安静点!别教大家听见!出了城,你就听王排长的,他是军人,必能找到军队”,可知瑞宣善于谋划。2 .此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法:抓住关键词语理解;联系上下文理解句意;指出手法, 分析句子;根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。分析这句话时,要注意理解“心”的两层含 义,其次再结合词语“永远”理解这句话的深层含意。这里的“心”结合“
17、以后的困难估计还很多很多呢。前些日子 我不准你走,就是这个意思。真正的英雄是无论遭多少罪也不灰心的”“三弟,记住了,在国旗下吃粪,也比在太阳 旗下吃肉强”,可知有两层含义,要有爱国的心,不能叛变国家,要永远热爱自己的国家,要永远怀有报国之志,不 能遇到困难就退缩。同时注意关键词“永远”,这是告诫弟弟,要永远坚持下去,不要忘记自己的责任,要勇于坚守, 承担自我责任,从而实现价值。【点睛】人物形象分析类做法即通读全文,把握与人物相关的重要事实,了解人物的生活经历或人生轨迹;把握人物的性格特 征或人生追求、思想个性;把握人物的历史地位和作用;把握作者对人物的态度与评价;把握人物的自我认识和评价 等。
18、筛选归纳人物的主要性格特征(特质、与众不同之处等)。要概括与主要情节和主旨相关的人物的主要性格特征, 注意各点之间不要重合、不要相互包含,答题时要先概括然后结合文章,列举出能表现该种性格的事例。2、B【解析】 此题考查语言连贯的能力。解答时首先快速阅读整段文字,初步感知大体内容,结合具体语境,根据上下文的句子结 构、逻辑顺序等来分析;要通过语意的把握和关键词语的分析,准确地找出提示或暗示的词句;还要要根据短语句子 结构的一致性、对称性分析。这是一段说明月全食时出现“红月亮”这一特殊天文现象,属于说明文。填充部分是说明产生“红月亮”的原理,它 是按照现象产生的逻辑顺序来排列的。填充部分共有五个句
19、子,我们可以看到:是说明一般情况下,月全食时我们 见不到月亮,应该放在首句;是说明为什么是红色而不是其他颜色,应该放在最后;说明月全食时人们却能够看 到月亮的特殊景象,应该紧跟在后。故选B。【点睛】此类题要求学生在通读语段、把握语段大意的基础上,分析语段的结构层次,要清楚空缺处所处的位置是总起句、总 结句、过渡句或者拓展句。再结合空格处的上下文,选择空缺处的句子;同时,如果有与空缺处相对应的句子,要考 虑句式结构的照应及关联词的正确使用。3、C【解析】试题分析:A拜访:敬词。只能用于自己,不能用于他人。B称对方为“你”,缺乏礼貌,“有一定的帮助” 不够得体。D恭候光临:敬词。说别人等待自己时不
20、能说“恭候”,自己前往某地也不能说“光临”。4、1. C2. (1)一个远离故乡家人漂泊在外的人。(2)诗人对远离故乡和家人,感到恋恋不舍,不忍别离。诗人对前去长安 的前途,感到迷茫无助。诗人无意仕途却又不得不为生计上京求职的苦闷与无奈。【解析】.本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握,又要对诗歌的局部 进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对诗歌的内容、情感、主题、意象、 意境等进行分析概括。C项,“冰霜二字写出诗人在秋日离家后于寒冷的冬日抵京错误,颈联“冰霜想度商於冻,桂玉愁居帝里贫” 意思是在这寒冷的暮秋天气赴京
21、谋职,可是京师长安之地,不是那么好安置的,再加上自己清贫无居处,因而心情苦 闷,悲怆凄凉之情涌上心头;“冰霜”本意指冰和霜,在这里并非指冬天,而是指清清操守,也指冷峻的心境。故选C。1 .本题考查分析主人公形象和把握诗人感情的能力。注意结合诗歌的细节作答,概括形象特征,然后结合诗歌内容作 具体的解释。解答思想感情题要注意掌握诗人的情感,不能脱离诗句去分析。具体赏析时,或借助创作背景去探求创 作动机,把握诗人内在情感;或逐联赏析,结合诗句描述,把握景物特征,体会语言特色,直接感受情思。答题步骤 为:总说全诗(诗歌的某些句子)表现了作者什么样的思想感情。结合具体的意象、诗句进行分析。首联“山连楚越
22、复吴秦,蓬梗何年是住身”,即景抒情;远处的高山横亘绵延,连续不断,既连着楚越,又连着吴秦, 自己漂泊流离,犹如飞蓬断梗,飘荡无定,不知道何年才能安顿下来?可以看出诗人是漂泊在外的人,抒发了漂泊在 外的羁旅之愁。颔联”黄叶黄花古城路,秋风秋雨别家人”,指明时间;古老的城镇官道边,树木枯黄,菊花绽放,已入深秋,秋风 阵阵,秋雨连绵,本来是举家团聚的日子,没想到却要告别家人。抒发了对故乡和家人的依依不舍之情。颈联“冰霜想度商於冻,桂玉愁居帝里贫”,说明心态;“冰霜”本意指冰和霜,常指清洁操守,也指冷峻的心境, 还可以指暮年。“商” 一指素商,即秋天;另外“商”指乐曲七调之一商调,其音凄怆哀怨。“桂玉
23、”即桂玉之地, 指京师长安。“帝里”也指长安。意思是在这寒冷的暮秋天气赴京谋职,可是京师长安之地,不是那么好安置的,再 加上自己清贫无居处,因而心情苦闷,悲怆凄凉之情涌上心头。尾联“十口系心抛不得,每回回首即长颦,表明缘由;“十口系心”可作两解,一是家里人口颇多,不忍抛舍,一 是“十口”和“心”即“思”字,以表达忧思之情。大意为:家里人口众多,抛舍不下,心中不安,因而走在路上, 频频回首,每次回头都是蹙眉长叹,哀思之情可见一斑。5、本诗通过新奇的手法,表达了作者对油田工人的赞美。赞美他们的坚韧、吃苦耐劳精神;赞美他们的奉献精神;赞 美他们敢叫日月换新天、惠及后代的创造能力。【解析】本题考查理解
24、诗歌内容的能力。作答本题,需要在理解整首词的基础上把握。可以结合始诗中的“意象”、表示情感 的词语、景物等来分析。本题要求分析”这首诗具体赞美了油田工人的什么精神?请结合内容简单概括”,需结合诗 句进行分析。结合“这儿很少刮风”“一年只刮两次” “一次刮半年”“这儿刮的风很小”“连一片秋叶也吹不下 来”“这儿没有树” “这儿的阳光很充足”“白天里一点阴影也没有”可知,诗人运用新奇的手法,诙谐的语言,写 出了 “我们没来之前” “这儿”终年狂风大作,天气酷热而且没有树,生存环境很恶劣;石油工人就是在这样的恶劣 环境之下工作,“我们在这儿干了几十年了”,写出了他们的坚韧、吃苦耐劳、奉献精神,“现在
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