人音版小学音乐四年级上册第8课聆听《甘洒热血写春秋》课教案设计2篇.docx

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1、人音版小学音乐四年级上册第8课聆听甘洒热血写春秋教学设计课型：欣赏课年级：四年级上册教学内容：甘洒热血写春秋学情分析：四年级的学生具有较好的学习习惯，对音乐有着浓厚的兴趣，已 经掌握了一些基本的音乐知识，但是现代京剧内容和形式距离学生实 际学习生活较远，因为不了解现代京剧，欣赏京剧存在较大难度。教 师通过浅显易懂的方式，让学生慢慢接近现代京剧，了解智取威虎 山的故事，结合戏曲的唱、念、做以及打节奏，激发学生现代京剧 的兴趣，学会欣赏甘洒热血写春秋，从而让学生热爱京剧艺术。教材分析：本课选自人民音乐出版社音乐四年级上册第八课。甘洒热 血写春秋是现代京剧智取威虎山当中的选段。1958年上海京 剧院

2、据林海雪原中“智取威虎山”的一段故事并参考同名话剧改 编。甘洒热血写春秋这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功时，杨子 荣所唱的一段。表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得 胜利的的决心和信心。全曲采用京剧西皮快二六板式，铿锵有力，结束句“甘洒热血写 春秋”在高音区采用了京剧中的拖腔手法，力度由弱渐强，淋漓尽致 地表现了杨子荣英勇豪迈的气概。提问：你能根据刚才我们对京剧唱段的了解，说说京剧唱腔与歌 曲演唱的不同吗？学生回答：京剧中注意了咬字归韵，会有多处托腔。 歌曲演唱自然，流畅，更像说话。（2）再次随音乐完整演唱甘洒热血写春秋。4 .体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？（京剧更注重 板

3、眼、更讲究字正腔圆）.完整表演唱并加入动作手势。四、欣赏拓展.拓展欣赏京剧是我国的国粹，至今已有200年的历史，在许多的流行音乐 的创作中也引入了京剧的元素，让京剧艺术更加的多元，更加的有魅 力。播放悟空、我的新衣、故乡是北京等等。1 .总结至今，在146个国家已经开设了孔子学院，把中国的传统文化带 到了这些国家，一带一路的发展更是把中国传统文化发扬过大。我希 望作为中华儿女热爱京剧，热爱我们的传统文化，把经典传承下去。（教师板书：永流传）五、课后作业2 、可先多多练习甘洒热血写春秋的演唱和动作。3 、学唱一段京剧唱段（或者一首含有京剧元素的歌曲）。教学目标：1 .感受、体验我国民族艺术的“国

4、粹”京剧的音乐风格与韵味,培养对民族民间音乐的兴趣。2 .在聆听、模唱旋律、学习身段表演、学念学打京剧锣鼓经、为 京剧伴奏等实践活动中，了解京剧相关的知识，如京剧中的伴奏乐器、 京剧唱腔西皮二黄，进一步感受、体验和表现京剧的韵味。3 .通过欣赏视频、学唱使学生体验京剧文化的博大精深，从而热 爱民族文化，增强民族自豪感。教学重点：学唱甘洒热血写春秋，通过听一听唱一唱、念一念、做一做、 以及打节奏来欣赏现代京剧。教学难点：感受京剧唱腔的韵味及特点（了解京剧中的一字多音），演奏锣 鼓经，为京剧选段甘洒热血写春秋的尾奏旋律伴奏。教学过程：一、创设情境，激发学生兴趣导入：通过讲故事，呈现简短的绘画，了解

5、智取威虎山的内容。二、教学新内容一）聆听赏析甘洒热血写春秋1 .完整聆听：思考本段京剧唱腔中声音的呈现方式？（唱、奏、 笑）【设计意图】从听觉上去把握整首歌曲的内容（总听）。2 .再次聆听：思考这段京剧唱腔中情绪是怎样的？（唱）【设计意图】感受歌曲的情绪内涵。（高亢激昂一一通过较高音 域、声音演唱真声直接，音量较大，节奏较快）3 .第三次聆听：这段京剧塑造了杨子荣一个什么样的英雄形象？ 【设计意图】从节奏、唱腔特点去感受音乐如何刻画人物形象。 自信威武、英勇无畏、大义凛然、4 .第四次聆听：京剧与传统歌曲演唱的不同？（唱法，发声、表 演）【设计意图】故事导入激发学生的兴趣，通过听音乐了解音乐的

6、 情绪，听音乐了解人物的形象，听音乐区分不同，层层递进直观地感 受音乐与人物形象，让京剧变得更加形象与生动。二）唱、念、做、打（打击乐节奏练习）学习甘洒热血写春秋.介绍曲谱（西皮快二六）模唱旋律（唱）京剧唱腔练声，用yi分句模唱再随琴完整模唱.朗读歌词（念）学生读；老师读；1 .加上京剧身段表演的朗读（做）【设计意图】对比两种朗读让学生自己回答出不同，让他们切身 体会和感受京剧演唱时字正腔圆。念白加上身段表演，能更好地体验 京剧艺术与传统音乐上的区别。2 .演唱歌曲教师范唱，学生跟琴演唱，提出问题，再次演唱并配合身段表演 分析“秋”字，一字多音学生自主找一找谱面上的“一字多音”， 自由反复记号

7、，数一数“秋”字的fa唱了几拍，跟着音乐演唱并回 答问题（这首歌曲哪个地方对你影响最深刻？）【设计意图】通过京剧发声练习、念白、身段表演、唱做结合， 能够让学生再一次对京剧有更深一步的了解，增强对京剧文化的热爱。3 .戏曲知识了解西皮二黄唱腔的特点，听音乐判断是京剧中哪种唱腔？介绍京剧中的打击乐器【设计意图】了解京剧的唱腔，了解京剧的打击乐器，丰富孩子 对京剧的认知，进一步更深地走进京剧了解京剧的特点。4 .念奏锣鼓经，并为京剧选段甘洒热血写春秋的尾奏旋律伴 奏。念锣鼓经、打节奏、乐器敲击节奏，为京剧选段尾奏旋律伴奏三、师生呈现现代京剧甘洒热血写春秋唱念做打（乐器打节奏）表现现代京剧这段唱腔。

8、【设计意图】通过演唱本段现代京剧，从而了解京剧的唱腔及表 演；配合演奏锣鼓经，让学生把整节课的知识点融会贯通，营造了一 个京剧的氛围，增强孩子的民族自豪感，让京剧变活起来，变得更加 生动有趣。四、小结.请同学自己总结，今天学到了什么？1 .教师总结，并拓展戏曲知识。中国戏曲博大精深，有300多种。京剧是中国的国粹，安徽还有 黄梅戏，合肥还有庐剧等等，有待我们去寻找更多更好听的戏曲音乐, 在课堂、舞台上展示，我们下节课再次欣赏中国戏曲。2 .请同学们随着音乐，唱、念做打（打节奏）表演本段唱腔，最 后跟随乐器伴奏的锣鼓点子，走出教室。【设计意图】巩固复习已学过的知识，寻找自己喜欢的戏曲唱段, 下节

9、课和同学们一起分享，丰富学生戏曲的知识，让他们真正感受到 京剧的魅力。人音版小学音乐四年级上册第8课聆听甘洒热血写春秋教学设计教材版本：人音版四年级上册课 题：第八单元欣赏课甘洒热血写春秋教学目标：1 .概要地了解京剧的历史起源、京剧的行当及相关基础知识。2 . 了解智取威虎山的故事情节，理解歌曲所表达的思想感情， 通过听辨、口传心授来学唱京剧唱腔和模仿剧中人物的简单动作。3 .京剧是我国艺术宝库的瑰宝，通过对京剧的感受体验，使学生 对京剧艺术产生浓厚的兴趣。教学重点：了解京剧基础知识，学唱京剧甘洒热血写春秋教学难点：体验京剧演唱与唱歌的不同之处。感受结束句“甘洒热血写春秋” 的唱腔特点。教材

10、分析：甘洒热血写春秋选自现代京剧智取威虎山。唱段属于老 生行当的唱腔西皮快二六。该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。表 现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄 形象。整个选段分为两部分。第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆 是。如：“日”“志”“未”“显”等。每一句话的起拍都在弱拍， 落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。第二部分运用了 长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。教学创新与思路：1 .教师表演唱、范唱增加学生学习的兴趣。2 .运用口传心授的教学方法还原戏曲教学，并引导学生自己做旋 律图来记唱戏曲。3 .欣赏多段现代流行音乐与京剧相结合的作品，激发学

11、生对京剧 的喜爱之情。教具准备：多媒体课件、旋律图纸等教学过程：一、演唱导入.教师演唱梨花颂，学生初步感受京腔京韵的美。1 .课件展示：介绍京剧的起源、特点、表现手段以及行当分类:（京剧是中国的国粹，已有200年历史。它是在徽戏和汉戏的 基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而 形成的。京剧表演的四种艺术手法:唱、念、做、打，也是京剧表演 四项基本功。京剧行当又称角色，主要可分为生、旦、净、丑，共四 大行当。）.学生读京剧的基础知识。（教师毛笔板书：经典）二、感受体验.视频欣赏现代京剧甘洒热血写春秋1 .课件介绍：智取威虎山剧情梗概：1946年，我军某部团参 谋长率部队进山

12、，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经 过侦查，威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。参谋长派侦 察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山 雕，座山雕因其献图有功，所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并 一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪 徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。这一段就是匪徒们在为杨子荣 庆功的时候，杨子荣所唱的一段。今天，我们就来学习这一唱段。2 .复听甘洒热血写春秋感受杨子荣的英雄形象：杨子荣：（胆 大心细，足智多谋不畏艰险，勇于献身的英雄形象）演唱时注重声情 并茂、动作手势表现力强。3 .再听感受。问：速度？（稍快）情绪

13、？（豪爽）三、学唱京剧1 .完整地范唱并分句指导：学唱第一部分：（1）聆听选段甘洒热血写春秋师：跟老师一起为选段打拍子，并找出这个选段的特点。学生回答：有的乐句是弱拍起。找出弱气的有几部分？（2）分句学唱。学生边打拍子边听赏、模唱第一句、第二句。学习记旋律线， 老师唱，学生用笔记旋律。“日”“志”“未”，都是一个字对着四个十六分音符，音符快速地拐来拐去。京剧中经常有这样的唱腔，是一种拖腔演唱，一字对 着多个音，快速地灵活演唱。完整演唱第一部分。听录音范唱第一部分。，酒，酬”，休，几个字的咬字和我们平时唱歌不一样，演唱 时咬字要有字头，字尾，归韵。跟随范唱，完整演唱第一部分。学唱第二部分：(1)聆听选段甘洒热血写春秋第二部分。让学生找出哪些是托腔演唱：“显”“秋”。一起来模唱“来日方长显身手，甘洒热血写春秋”。学生学唱“来日方长显身手，甘洒热血写春秋”。(2)学唱最后一句。师：下面，我们一起学唱最后一句。学生：慢速打拍子学唱最后一句。最后一句“秋”字乐谱共应该唱几拍？结尾的演唱根据演唱者对作品的理解，作品表达的意思，可以在 演唱时值、速度上有所变化。(3)完整演唱第二部分唱段。2 .随音乐甘洒热血写春秋伴奏完整演唱。力度变化：开始mff (甘洒热血)秋mp-mf (秋).总结京剧唱腔与歌曲演唱的不同。(1)总结京剧唱腔与歌曲演唱的不同。